新課改下的高考：對2010北京高考的八大預測
2009-09-22 12:31:18高考網文章作者：e度社區羅龍城
2010年，北京將首次進行新課改下的高考，估計各位高三的家長和學生，心中都很沒底。因此，有一些特別重要的事情提醒大家特別關注！
目前，高等教育已經進入大眾化階段。恢復高考當年，570萬人報考，錄取20萬人，今年1020萬人參加高考，錄取人數為629萬人。在這樣的情況下，如果高考制度仍然繼續原來的模式，肯定不適應。所以，新課改對高考提出了客觀的要 求，因為基礎教育在改革，高等教育也在改革。
高考中，即使平時成績再優秀，如果高考成績不過關，便會名落孫山，這樣的例子屢見不鮮。對于一個學生的評價，不僅要看一次高考成績，也要看平時的學習情況，以及德智體美勞等各方面的綜合素質。新課改高考，無疑是對現行高考制度的一種挑戰。
在北京新課改高考之前，已近有山東、廣東、海南、寧夏、江蘇、遼寧、天津、安徽、福建、浙江、上海11省市迎來新課改后的首次高考。因此：
我們先來看看外省高考動態：
從已經進行過新課改高考的山東等省看，高考評價方式的變化是顯而易見的。山東，近年高考科目設置為“3+X+1”，“3”和“X”并無變化，“3”指語、數、外三個科目，“X”指文科綜合或理科綜合，變化在于“1”，即高中畢業生適應社會應具備的最基本知識和能力素質，內容涉及高中課程的人文與社會、科學、技術、體育與健康、綜合實踐以及運用所學知識解決生活和社會實際問題的能力。
海南2007年起新課改高考則將高考科目設置從“3+文科綜合/ 理科綜合”改為“3+3+基礎會考”。以文史類為例，3+3的科目組合中前3項不變，仍為語、數、外，后3項為政治、歷史、地理，基礎會考按卷面實際獲得成績的10%計入總成績。理工類的科目組合前3項與文史類相同，后3項為物理、化學、生物。該方案一方面與會考緊密聯系，高中會考過去往往流于形式，而改革后，高考不涉及的內容將放在會考里，其成績的10%還將計入高考總成績，不至于讓高考成為唯一的指揮棒；另一方面在考試科目設置上將綜合變成了單科，脫離以前的“拼盤”模式，使學生的選擇余地更大了。海南新課改高考實際已對“一考定終身” 的高考制度形成了一定的沖擊。會考成績的10%計入總分，意味著高考前已有幾十分計入考生的高考成績，這樣，平日綜合素質好的考生將搶占先機，有助于減少高考臨場發揮的偶然性。這一點，在即將進行新課改高考的遼寧等省市那里得到了承繼。
從2009年起，遼寧省把普通高中畢業生的綜合素質評價結果向普通高校提供，并逐步作為普通高校招生錄取的參考。
天津則將著力使普通高中學業水平考試制度和普通高中綜合素質評價制度與高校招生考試制度共同組成完善的制度體系，形成有效的聯動機制，促進從人才培養模式到人才選拔模式的系列配套改革。在這個制度框架體系中，高等院校招生將參照高中學業水平考試成績和高中綜合素質評價結果，全面測量，擇優錄取。
福建省則將應屆高中畢業生的高中學業水平考試成績和綜合素質評價結果，以全省統一的電子檔案等形式提供給高校作為錄取的必要參考。
安徽、浙江等省也明顯加大了考生綜合素質評價的力度。
從已經出臺新課程高考方案省份的情況分析，體現素質教育理念追求教育公平是一個共同的特點。一是體現新課改的理念，考試命題具有可選性、開放性多重特點。二是遵循素質教育的原則，綜合評價成為錄取參考依據。三是追求教育公平的目標，兼顧統一性與多樣性。四是新課程改革與高考改革同步進行。
為此，有的專家建議，新課程高考改革方案必須要注意幾點，一是吸收已有改革成果，二是兼顧必修與選修，三是建立多元評價體系，四是應加強對命題的研究和閱卷隊伍的組織。新課程高考方案需要高校科研單位的專家學者、各級教育行政部門、一線教師及社會各界的廣泛參與。必須充分考慮到我們的國情省情教情，既要體現我國高等教育未來的發展對合格新生的要求，又要尊重我國基礎教育的實際；既要正視新課程在實施過程中的實際，又要注意吸收當前高考改革的積極成果。
專家建議，不論是否參加新課改高考的學生，都應對自己的成績有一個客觀定位，沉著應對。對于最近幾年要參加新課改高考省份的考生來說，大家都是第一次參加新課改高考，都存在一定的擔憂與困惑，但“萬變不離其宗”，建議考生在學校和教師的指導下，結合自身情況加強復習，著眼自身綜合能力與素質，不必一味擔心考試形式和內容的變化。
通過對外省的分析，我們對明年北京的高考做八大預測：
預測一
高考科目設置：從3+X走向3+3
招生改革包括科目組設置，將從目前的3+X走向3+3。但考試總科目依然不變，文科分別為語文、數學、外語和原來文科綜合中的歷史、地理和政治；理科分別為語文、數學、外語和原來理科綜合中的物理、化學和生物。
所謂的X變成3怎么理解？原來的X分別為文科綜合和理科綜合，考試科目盡管也都涉及三科，但考試方式是以三科融合的方式出現；改革后X變成3，雖然考試科目依然為三科不變，但考試內容卻各科獨立出來，舉例說物理卷子就只考物理科目，而不再有意出一些試題同時考察物理、化學或者生物知識。
“小3”的權重到底如何變？專家非常贊賞比北京早實行一年新課改的天津高考方案：文綜三個100不變，理綜三科調整為物理120、化學100、生物80。天津的3+3考試，雖然“小3”還是同時考三科，但考試卷子卻由原來的一張卷子改成三張卷子。
預測二
高考試題難度：比今年難度下降
2009年是北京高考大綱卷收關之年，明年是北京新課改卷開啟之年。按照北京市高考改革“平穩過渡無縫銜接”的原則，明年高考新方案在難度上比今年還要容易一點點。
專家解釋說，今年是收關考試，穩當過渡，要達到皆大歡喜；明年是改革第一年，必須是從易到難、漸進的過程，讓參與改革者能接受，而且感覺到改革的好，這樣改革才有人支持，才有后勁，才不至于讓首次參與改革的人吃虧。
專家還指出，從目前新課改使用的教材體系上看，新課程標準的學科難度有所下降，知識量有所減少，但是對學生的綜合實踐能力要求卻在慢慢提高。
預測三
高考出什么題：檢測考生探究能力
這也是家長關心的重要問題。考試內容一定要符合課程標準的理念。課程標準的理念，最重要的就是培養學生的實踐能力、培養創新精神，推進實施素質教育的核心就是這兩個。所以高考在試題的檢測上非常重視探究能力。
高考專家依據新課程標準制定的大綱和依據傳統課程標準制定的大綱做了個比較，各個學科在能力要求上都增加了一個探究能力，比如物理、生物等課程都增加了一個實驗探究能力。知識不是講清楚、聽明白，而是在老師指導下，討論清楚，討論明白。
預測四
招生改革：自主招生范圍將擴大
新課改改革在改變“一考定終身”上將有突破，招生最大變化將會出現在自主招生政策上。首先，參與自主招生的高校數量會增加。現在參加自主招生的高校并不多，且都是一些全國重點學校，將來可能擴大到北京市屬高校，比如北京工業大學、首都經濟貿易大學等；其次是自主招生的比例會加大，從而使一些好的學生能夠通過各種途徑脫穎而出。
預測五
高職錄取改成“3+會考”
大專與高職并存的概念，從明年起可能將從北京消失，大專將完全被高職替代。高職考試招生也將可能發生重大變化。報考高職院校的考生，將在全國普通高考時只參加語文、數學、外語三科。錄取時將采取高考的語文、數學、外語三科成績加會考成績的方式。
高考專家認為，這樣會考就不僅僅是畢業考試，也是高職院校非常好的一種方式。因為，不是所有的學生都要一股腦參加高考所有科目，而是應該把高校和專業分出層次來，應該把國家需要的人才也分出層次來，這樣有利于高職的招生和提高他們的辦學水平、教學質量。
預測六
綜合素質評價：將與高校錄取軟掛鉤
在新課改高招方案中，將會出現三個重要的材料：高考成績、模塊考試成績、學生綜合素質評價。高考專家預測，新課改高考方案錄取仍以高考分數為主要依據，但作為體現新課改思路和理念的學生綜合素質評價，也將通過軟掛鉤的方式左右高招錄取結果。
專家分析指出，按照北京市早已確定的新課改改革思路，北京高招錄取仍以高考分數為主要依據，后兩者由錄取學校自己定，實際上這是一種“軟掛鉤”。專家對此非常贊賞。他們說，改革應該有漸進的過程，高考方案也必須是漸進的過程，北京公布的高考方案可能要為今后的高考改革留足了空間，但是目標是堅定的，那就是解決“獨木橋”、一試定終身、高考分數是唯一錄取依據的問題。
預測七
高考復讀：每個考生都有復讀權利
盡管北京市今年高招錄取率高達80%左右，但同樣會有近2萬人正常落榜。教材改了、沒有綜合素質評價、沒有模塊考試，落榜生還能參加新課改的高考嗎？
高考專家肯定地說，高考不是面對應屆生的高考，它的屬性是社會屬性。只要符合高考報名條件都能參加。請落榜生放心，高考的大門是敞開的。高考不僅允許復讀生參加，就是社會考生也能參加，北京市在新高考方案中會對所有考生一視同仁。
預測八
志愿填報方案：“大平行”在思考中
北京志愿填報改革已經實施了兩個年度，高考專家預測，明年高考志愿填報實行“大平行”方案調整的可能性不大，主要是保持穩中求變，畢竟2010年是北京新課改高考第一年，平穩過渡是上策。但是，“大平行”改革方案卻已經納入思考范圍。
相關文章
