高考物理復習方法：2009年高考物理備考建議

　　2009年高考物理備考建議

　　鎮原中學劉星

　　在新課標逐步推行的過程中，高考必然會在“穩中求變”，高考的指揮棒作用是不容忽視的，所以高考的命題思想，雖然注重基礎知識，以能力測試為主，但也會關注對學生綜合素質和創新能力、科學素養的考查。物理學科由物及理、從物創理的學科本位特色，決定了學生較難理解。高考以教學大綱和考試大綱為依據，以構建與物理學科體系相適應的認知結構為目標,以發展學生的能力為重點。高考復習教學的設計一般可分三個階段，人們常說：一輪夯基礎，二輪練技法，三輪定乾坤，這話說得很有道理。

　　第一階段復習應以單元知識點為主，結合第一輪復習資料、緊扣課本，并對二者進行重新整合。復習一般歷時160天，并且每月大考一次，每兩周小考一次，每個知識點隨堂測試，每單元專題測試，幫助學生健全筆記、建立糾錯日記和錯題本，必要時讓學生講解該節內容，學生和老師一起傾聽，然后由其他學生再補充、老師最后進行點評和總結。這一階段復習中要特別注意的問題：

　　1、加強基本概念、基本規律的學習。重在對概念和規律的理解和運用，要力求做到概念清、規律熟。不但關注具體的物理問題，而且應幫助學生理清知識點間的聯系與區別、概念的內涵與外延。

　　2、養成良好的思維習慣。在復習中要重視對每一個問題的過程分析，每分析、解決一個物理問題都要知道他是一個什么樣的模型、涉及到什么概念、應用了什么規律、采用什么方法。一個良好的思維過程應該是：仔細審題，想象情景，構建模型，分析過程，畫出草圖，尋找規律，列出方程，推導結果。字串6

　　3、把握好平時復習的難度。近年來高考試題的難度穩中下降，而且高考命題一貫是不主張偏題與怪題的，所以不要將復習的重點放在難、偏、怪題上，要通過基本題目的學習鞏固基礎知識、掌握基本方法。

　　4、要注重理論聯系實際。在復習過程中對每個物理概念和規律要盡量在頭腦中建立起相應的實際模型和情景，并有意識運用所學的知識解釋身邊的物理現象，實現從生活走向物理。

　　5、要重視物理實驗基本能力的培養。物理學是一門以實驗為基礎的自然科學。

　　觀察現象，測量數據，探究過程，驗證結論，總結規律，物理實驗不僅要懂得有關實驗的基本知識，了解實驗原理，還要了解物理儀器的性能和使用方法，并用之來實現實驗目的。

　　第二階段復習主抓學科內知識綜合訓練，以單元復習為主線，并開設一些物理知識在實際應用方面的專題訓練課，以提高學生對這類題目的適應能力。指導專題復習時要著重在思維方法方面引導、點撥，將能力訓練和心理訓練結合起來。復習時間大約55天左右，

　　第二階段復習的重點是：夯實基礎知識、凸現主干知識、兼顧新增知識�；�本概念、基本規律一貫是高考物理考查的重點內容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學好主干知識是學好物理的關鍵，是提高能力的基點。中學物理的主干知識有：1、勻變速直線運動規律；2、牛頓運動定律；3、動量定律及動量守恒定律；4、動能定律及機械能守恒定律和能量守恒定律；5、電場的基本性質及帶電粒子在勻強電場中的運動；6、歐姆定律、電阻定律及焦耳定律；7、串聯、并聯電路及電壓、電流、電功率分配；8、安培力、左手定則；9、洛侖茲力、帶電粒子在勻強磁場中的圓周運動；10、電磁感應定律和楞次定律等。

　　熱學、光學、原子物理部分知識，近幾年高考要求變化比較大，雖然有新增內容，卻刪去了難度大的內容，總體難度呈下降趨勢，考試題型多為選擇題，有關題目變化小，建議采用回憶式復習法，回歸課本，能夠整理知識，使之網絡化。

　　新增知識點，應用性較強，與新課標的理念更接近，容易成為命題點，對新增知識點要有意識地強化理解、落實訓練內容，如航天技術的發展和宇宙航行，多普勒效應，熱力學定律，示波器及其應用，傳感器的特點及其應用，回旋加速器，光電效應及其方程，粒子物理等等。

　　第三階段重視解題規律和解題技法,強化審題能力和表述能力的訓練，規范解題習慣。第三輪的復習要求是：在第二輪專題復習的基礎上，綜合訓練，回歸課本及第一、二輪復習資料，回歸已做試卷，提高應試能力。第三輪復習的時間一般安排25天左右，以模擬訓練及其講評為主要形式，旨在培養學生的應試能力和訓練良好的競技狀態，進一步強化重要的定律、定理、公式，對題型、題量、難度的控制通過不同層次要求的試卷來訓練，為使同學們有多種心理準備，應做好以下幾方面：

　　1、審好題，審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析等多種能力，(1)，由“粗”到“細”，多角度獲取信息：審題時，要先“粗讀”，了解題目描述了何種物理現象，何種物理過程，需要求解什么物理問題，然后再“細讀”，對題目文字和圖象的關鍵之處，要細心領會，仔細品味，要多角度、全方位、無遺漏地捕捉解題信息。(2)咬文嚼字，捕捉有用信息：不但關注具體數據，而且注意敘述性語言的傾向。例如：“至多”，“至少”，“恰好”，“緩慢”，“迅速”，“瞬間”，“光滑”，“輕繩”是否“重力不計”等等。(3)剔除干擾，提取有用信息：在題目給出的諸多條件中，大膽地摒棄干擾，提取有用信息，就會峰回路轉，柳暗花明。(4)深入推敲，挖掘隱含信息：有的題目部分條件隱含在文字敘述之中或圖表中，全面剖析題意，無遺漏地將隱含條件挖出。(5)借助示意圖，再現解題信息：示意圖能直觀清晰地展示物理情境，可將復雜的物理問題變得形象具體，實踐證明，許多物理問題只要畫出了示意圖，待求問題往往就能迎刃而解。

　　2、規范解題、審題是解題的關鍵，而解題的落點是表述的完整性，書寫的規范性，這是提高高考物理成績的一種有效途徑，物理解題表述的總原則：說理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴謹，語言要規范，文字要簡潔，解題要有必要的文字說明。(1)必要的文字說明包括：對非題設字母、符號的說明；說明方程的研究對象或所描述的過程；說明作出判斷或列出方程的依據；說明計算結果中正負的物理意義。(2)解題中的方程書寫要規范：要用字母表達式、不要摻有數字的方程；要寫原始方程，不要變形后的方程，不要方程套方程；(3)使用各種字母符號要規范：注意延用習慣用法；尊重題目所給符號，題目給了符號一定不要另立符號；一個字母在一個題中只能用來表達一個物理量，一個物理量在同一題中不能有多個符號；(4)解題中運用數學的方式要注意：代入數據，解方程的具體過程可以不寫出；解題過程中涉及的幾何關系只需說出結論不必證明；(5)題目答案的規范表達：文字式答案的、所有字母都應是已知量；物理數據都是近似值,不能以無理數或者分數做計算結果(文字的系數是可以的)，注意帶單位；如果題目沒有特殊要求，計算結果一般應取2到3位有效數字；如果題目所求量是矢量，要同時答出大小和方向。

　　3、還要注意的幾個問題；

　　(1)、對于學習過的物理概念和規律，物理現象、物理狀態和物理過程的再認識。在腦海中尤如一幅幅圖片，并可用草圖表示出來。(2)、處理好做練習與看課本的關系，強調同學們必須重視課本和第一、二輪復習資料。(3)、處理好做新練習與看原來練習的關系，一方面要做一定量的新練習，另一方面要重溫以往練習、原來做對的典型題也要求再重新熟悉思路；(4)、注意總結前面考試的經驗教訓，調整好考前情緒，不要急躁、扎扎實實地復習，有關知識要加強記憶，考前不做過難的題，要有平靜的心情、穩定的情緒。

　　4、高考臨場應試策略。扎實的基礎知識，熟練的解題技巧和較強的解題能力，固然是取得高考成功的最重要的保證。但正常的心態，良好的臨場發揮，也是在高考中能否取得最佳成績的重要因素。為了使自己最大限度地提高考試成績，同學們應該做到：

　　(1)、以一顆平常心對待高考，縱觀近幾年的高考題目，仍是中、低檔居多，占到全卷的百分之八十以上，高難度題目僅僅是少數，所以應相信自己的實力，克服膽怯的心理，樹立必勝的信念。

　　(2)、優化順序，發揮潛能。接到試卷后，勿忙于做題，應快速通覽試卷，大體了解試卷的概況；堅持“三先三后”，優化答題順序：先易后難，既解題時應從易到難；先熟后生，即解題時要先做內容、題型熟悉的題目，再做陌生的題目；先高后低，即在瀏覽試卷中，若發現兩題都會做，解題時先做賦分高的題目，再做賦分低的題目。

　　(3)、堅持“兩快兩慢”，保證萬無一失：閱讀要快，審題要慢；書寫要快(但要工整)，計算要慢且要細。

　　(4)、規范答題，穩中求快。物理解題的規范化前文已談。解題時要穩中求快，切勿前松后緊，對容易題要杜絕“會而不對，對而不全”的現象，對較難題要知難而進，力爭做前面的一、二問，盡量多得分。

　　(5)、一次成功，重視復查。高考時間一般不會很充裕，每分鐘要做2分的試題,解題后不可能做到大量而細致的復查，所以要立足一次成功，避免粗心大意和筆誤現象。

　　總之高考復習，要緊扣考試大綱，把握命題走向，通過連續多次的實戰模擬考試，強化規范答卷，提升解題速度，調配應試心理，從而增強綜合變通能力和應試能力。使考生最后帶進高考考場的不是背過的知識，更不是做過的題目，而是能力與智慧。