知彼必知六：找準(zhǔn)兩個(gè)定位

　　知彼必知六：找準(zhǔn)兩個(gè)定位

　　六、找準(zhǔn)兩個(gè)定位

　　【一】找準(zhǔn)兩個(gè)定位是重點(diǎn)

　　只有知己知彼，在把握自身高考綜合競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全面的分析，才能確定自己在全體考生中可能占有的位置，為比較準(zhǔn)確地填報(bào)志愿提供可靠的依據(jù)。

　　(一)對(duì)自身競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行多層次全方位的定位。

　　高考競(jìng)爭(zhēng)力由六大要素構(gòu)成，但主要表現(xiàn)在高考分?jǐn)?shù)及由分?jǐn)?shù)決定的位次上。由于有些地方第一、二批次(即重點(diǎn)批和本科批)是考前猜分填報(bào)、考后估分填報(bào)，故而只能夠?qū)ψ陨砀呖几?jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行預(yù)估定位。其依據(jù)是：通常來(lái)說(shuō)，在高校招生計(jì)劃、考生人數(shù)變化不大的情況下，一所中學(xué)、一個(gè)區(qū)縣、一個(gè)地市的考生錄取比例具有一定的穩(wěn)定性，大起大落的情況不是很多。因此根據(jù)考生平時(shí)在學(xué)校的成績(jī)水平以及高三下學(xué)期的調(diào)考、聯(lián)考、模擬考(約五次大考，各地有所不同)，在區(qū)、縣、市所處的位置來(lái)推斷自己在全省考生中的位次。首先，看所在中學(xué)在全省處在什么位置，是省重點(diǎn)中學(xué)、還是市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、或是一般中學(xué)，所在中學(xué)近三年各批次錄取率大體在什么水平等等。其次，看考生本人在學(xué)校全體考生中是什么位置，是優(yōu)等生、還是較好生、或是一般生等。上述情況弄清后，考生的位置大體就清楚了。再次，結(jié)合高考前猜分、高考后估分的情況，是比平時(shí)好，好多少；是比平時(shí)差，差多少；再進(jìn)行六大要素綜合分析，就可加以修正確定了。

　　1.“猜分填報(bào)”定位法。

　　(1)依據(jù)平時(shí)成績(jī)定位。根據(jù)所在學(xué)校近3年的錄取數(shù)據(jù)，結(jié)合該校學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，估計(jì)出本省市招生各科類各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線。例如:假設(shè)某校有高三(理工類)學(xué)生800人，……也就是說(shuō)，該校平時(shí)排名前200名的考生一般可以上一本院校，排名201—480名的考生一般可以上二本院校。排名481—560名的考生一般可以上三本院校；排名561—760名的考生一般可以上高職高專院校。在此基礎(chǔ)上，考生就可以根據(jù)所在學(xué)校學(xué)生的平時(shí)成績(jī)來(lái)估算本省市招生各科類各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線。即如果本校平時(shí)成績(jī)排在……那么就可以認(rèn)為本省(市、區(qū))招生第一批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線為550分；如果本校平時(shí)績(jī)排在……那么就可以認(rèn)為本省(市、區(qū))招生第二批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線為510分；如果本校平時(shí)成績(jī)排在……那么就可以認(rèn)為本省(市、區(qū))招生第三批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線為450分。如果本校平時(shí)成績(jī)排在……，那么就可以認(rèn)為本省(市、區(qū))招生高職高專批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線為250分(通常各省市自治區(qū)將高職高專的錄取分為兩個(gè)批次，不細(xì)例舉)。(說(shuō)明:高考的實(shí)際難度與平時(shí)考試的難度是否相似、相近等因素不會(huì)影響這種估算方法的運(yùn)用，因?yàn)榭忌�的定位是根�?jù)考生的考分排序位置推算出來(lái)的。)

　　(2)依據(jù)模擬考試定位。

　　高考前“猜分填報(bào)”志愿的省市一般都非常重視模擬考試的情況，但由于時(shí)間上的原因，

　　第一次模擬考試的情況統(tǒng)計(jì)得很詳細(xì)，第二次模擬考試的情況一般統(tǒng)計(jì)得不很詳細(xì)(可能僅有本校的情況統(tǒng)計(jì))，那就別說(shuō)第三次了。

　　通過(guò)模擬考試的情況，一般會(huì)統(tǒng)計(jì)出各地市、各區(qū)縣的各科類各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線的參考線，各科類考生成績(jī)分布，各學(xué)校各科類考生成績(jī)排名等等信息資料。因此考生及家長(zhǎng)可據(jù)此給自己定位。

　　當(dāng)然，僅根據(jù)一次模擬考試的情況加以定位不夠全面，那就用二次或三次模擬考試的情況加以定位，如何定呢？……(如何計(jì)算加權(quán)成績(jī)?cè)诘谝徽轮�己必知高考考分情況中已有介紹，這里僅僅只將計(jì)算對(duì)象稍作調(diào)換)，估計(jì)出普通高等學(xué)校在本省市招生各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線。具體的計(jì)算按照“依據(jù)平時(shí)成績(jī)定位”中的介紹進(jìn)行即可。(說(shuō)明:高考的實(shí)際難度與模擬考試的難度是否相似、相近等因素不會(huì)影響這種估算方法的運(yùn)用，因?yàn)榭忌�的定位是根�?jù)考生的考分排序位置推算出來(lái)的。)

　　③將模考和平時(shí)成績(jī)結(jié)合起來(lái)定位。如何將模考和平時(shí)成績(jī)結(jié)合起來(lái)定位呢？……

　　2.“估分填報(bào)”定位法。

　　(1)依據(jù)平時(shí)成績(jī)定位(與上面“猜分填報(bào)”同)。

　　(2)依據(jù)模擬考試定位(與上面“猜分填報(bào)”同)。

　　(3)依據(jù)高考估分定位。

　　①當(dāng)高考估分與模擬考試的成績(jī)以及平時(shí)成績(jī)相一致時(shí)(即可大體相同或相近)，是比較好辦的，不論是采用依據(jù)平時(shí)成績(jī)定位及依據(jù)模擬考試定位都可，只是稍作調(diào)整就行。但這樣的情況畢竟不是大多數(shù)。

　　②當(dāng)高考估分與模擬考試的成績(jī)和平時(shí)成績(jī)不相一致，即差別較大時(shí)，怎么辦？筆者建議采用定位修正法，……

　　(4)除此之外，對(duì)各省市招考辦或相關(guān)部門所預(yù)估的各批次(一般多為第一批次和第二批次)錄取控制分?jǐn)?shù)線，應(yīng)高度重視，既可將其作為定位的再修正之用或者說(shuō)再次定位之用，也可作為兩線差加修正值法的直接定位之用。因?yàn)檫@個(gè)預(yù)估分?jǐn)?shù)基本是當(dāng)?shù)卣锌嫁k組織專家根據(jù)當(dāng)年考題的難度系數(shù)認(rèn)真分析并與往年作比較分析，再結(jié)合當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)中學(xué)考生估分情況的統(tǒng)計(jì)分析后加以綜合得出來(lái)的，可信度非常高(或?yàn)轭H具參考價(jià)值)。即便有誤差也不是太大。不過(guò)，需要把握的特點(diǎn)是，一般這樣的估分誤差為正值即為高估的偏多。當(dāng)然，全面分析當(dāng)年的招生計(jì)劃，及考生人數(shù)的增減，及當(dāng)年考生整體競(jìng)爭(zhēng)力的變化等是必不可少的。

　　(5)參照自己模擬考試和本次高考成績(jī)，為自己確定一個(gè)客觀的排位，應(yīng)本著量力而行的原則選報(bào)學(xué)校和專業(yè)志愿。這里提醒估分高的考生，一是切忌好高騖遠(yuǎn)，盲目攀比。不要兩眼只盯著北京、上海等大城市，也不要只局限于幾所名校，防止因過(guò)分強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)、名校和專業(yè)而失去進(jìn)大學(xué)的機(jī)會(huì)。二要留有余地。第一志愿選擇可以力爭(zhēng)高就，但也要考慮到第一志愿不被錄取時(shí)，要給自己留一條退路，確保后續(xù)志愿能夠錄取。同時(shí)提醒估分低的考生，一是不要因?yàn)楣婪植桓叨�放棄較高層次的院校志愿。例如：估計(jì)分?jǐn)?shù)只能上本科二批而把本科一批志愿空著不填，一旦分?jǐn)?shù)出來(lái)達(dá)到了本科一批線，因?yàn)闆](méi)報(bào)本科一批志愿而不能被本科一批錄取。即使真的分?jǐn)?shù)只能夠?qū)？疲�填�?bào)了本科一批志愿也不妨礙本科二批的錄取。二是注意在具體填報(bào)時(shí)，要把自己估分達(dá)到的那個(gè)批次作為重點(diǎn)考慮，對(duì)較高層次的院校，也無(wú)妨心存僥幸，報(bào)一個(gè)“蹦一蹦”有可能夠得著的，也不是沒(méi)有錄取的可能。

　　而對(duì)于考后“據(jù)分填報(bào)”，就比較容易一些，因?yàn)槌煽?jī)已知，錄取控制線已曉，位次排序已定，只要再進(jìn)行五大要素的綜合分析就可。當(dāng)然，離完成高考志愿填報(bào)還有“一大段路要走”。