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• 高二生物課件：性別決定和伴性遺傳2 2009-11-20

  1.小華（男）兩歲時被診斷出患有血友病，醫(yī)生在對其家庭病史的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)小華的母親患有紅綠色盲，于是醫(yī)生又在小華的病歷上寫上了患有紅綠色盲，想一想這是為什么？2.女性色盲，則他的親屬中一定是色盲的是哪些人

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• 高二生物課件：性別決定和伴性遺傳3 2009-11-20

  人們研究發(fā)現(xiàn)，和不同生物的性別決定有關的因素也有所不同，主要有以下幾個方面：①性染色體決定性別：XY、ZW②受精與否決定性別：蜜蜂中受精卵發(fā)育為雌性，未受精卵發(fā)育為雄性。③環(huán)境決定性別：如：海生蠕蟲后縊的

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• 高二生物課件：性別決定和伴性遺傳4 2009-11-20

  隨機重組(自由組合定律):減數(shù)分裂形成配子時,非同源染色體自由組合,非等位基因也自由組合,形成與親代不同的基因型.交換重組：減數(shù)分裂形成四分體時，位于同源染色體上的等位基因有時會隨非姐妹染色單體的交換而發(fā)生

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• 高二生物課件：性別決定和伴性遺傳5 2009-11-20

  伴X染色體顯性遺傳特點：1、具有連續(xù)遺傳現(xiàn)象。2、患者中女多男少，但部分女性患者病癥較輕。3、男患者的母親和女兒一定是患者，簡記為男病，母女病。4、正常女性的父親和兒子一定正常，簡記為女正，父子正。5、女性

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• 高二生物課件：有絲分裂與減數(shù)分裂專題 2009-11-20

  【例1】（2004年全國卷Ⅰ）一個初級精母細胞在減數(shù)分裂的第一次分裂時，有一對同源染色體不發(fā)生分離，所形成的次級精母細胞的第二次分裂正常。另一個初級精母細胞減數(shù)分裂的第一次分裂正常，減數(shù)第二次分裂時，在兩

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• 高二生物課件：植物生命活動的調(diào)節(jié)1 2009-11-20

  1、植物體內(nèi)合成生長素最活躍的部位是具有分生能力的組織。下列結(jié)構(gòu)中，不能產(chǎn)生生長素的部位是（）A．成熟的果實B．幼嫩的種子C．根尖生長點D．形成層細胞2、植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象，主要原因是（）A．頂芽里的

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• 高二生物課件：植物生命活動的調(diào)節(jié)2 2009-11-20

  1.植物頂芽的生長素可以向生長素深度比它高的側(cè)芽部位運輸。同時，在缺氧的條件下會嚴重阻礙其運輸。這說明生長素的運輸屬于（）A、自由擴散B、協(xié)助擴散C、主動運輸D、滲透作用2.農(nóng)業(yè)上用生長素類似物2,4-D進行麥田

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• 高二生物課件：植物生命活動的調(diào)節(jié)3 2009-11-20

  從生物的生殖和發(fā)育地知識可知，多細胞生物都可由小長大，發(fā)育成熟并進行和生殖，其發(fā)育過程是有規(guī)律和秩序的，那么這些規(guī)律受什么因素調(diào)節(jié)和控制呢？下面就學習有關這方面的知識──生命活動的調(diào)節(jié)，先講植物生命

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• 高二生物課件：植物生命活動的調(diào)節(jié)4 2009-11-20

  植物的生命活動調(diào)節(jié)是受遺傳特性控制；調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)；同時也受其他內(nèi)、外因素的影響。植物激素是一些在植物體內(nèi)合成，并經(jīng)常從產(chǎn)生部位運送到別處對生長發(fā)育產(chǎn)生顯著作用的微量有機物。因此，植物激素具

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• 高二生物課件：植物生命活動的調(diào)節(jié)5 2009-11-20

  生長素作用的兩重性既能促進植物生長也能抑制植物生長既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽既能防止落花落果也能疏花疏果點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=271079

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• 高二生物課件：植物生長素的發(fā)現(xiàn) 2009-11-20

  小試牛刀:20世紀80年代，有的學者用向日葵、蘿卜作實驗材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，因單側(cè)光照射而彎曲生長時，向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同，而向光側(cè)的生長抑制物卻多于背光側(cè)。請上網(wǎng)或到圖書館查詢相關的資料，并設

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• 高二生物課件：植物的個體發(fā)育課件 2009-11-20

  1種子胚乳發(fā)育過程胚乳核中染色體來自父本的有[]A．1/2B．2/3C．3/4D．1/32.一個西瓜中有很多種子，這是因為西瓜花有[]A．多個雌蕊B．多個胚珠C．多個子房D．多層珠被點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=2

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• 高二生物課件：植物的激素調(diào)節(jié)1 2009-11-20

  1.植物頂芽的生長素可以向生長素深度比它高的側(cè)芽部位運輸。同時，在缺氧的條件下會嚴重阻礙其運輸。這說明生長素的運輸屬于A、自由擴散B、協(xié)助擴散C、主動運輸D、滲透作用2.農(nóng)業(yè)上用生長素類似物2,4-D進行麥田除草

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• 高二生課件：物植物的激素調(diào)節(jié)2 2009-11-20

  3.通過人工方法獲得無籽果實的措施是()A.在受粉后的雌蕊柱頭上涂上生長素溶液B.在未受粉的雌蕊柱頭上涂上生長素溶液C.在未受粉的雌蕊柱頭上涂上高濃度的生長素溶液D.在未受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液點

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• 高二生物課件：生殖健康 2009-11-20

  正常的生殖過程是怎樣的呢？精子進入運動至輸卵管處與卵細胞相遇、相融合，形成了新生命的起點──受精卵。接著，受精卵一邊向子宮移動，一邊開始分裂，最終到達子宮內(nèi)壁的某處并植入子宮內(nèi)膜，即著床。共經(jīng)歷280天

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• 高二生物課件：生殖的類型 2009-11-20

  將帶有芽眼的馬鈴薯塊莖埋于土壤中，芽眼可以出芽發(fā)育成一新植株，這種生殖方式屬于那種？營養(yǎng)生殖的芽：發(fā)育成新個體不與營養(yǎng)器官脫離。出芽生殖的芽體：在母體上長成與母體形狀一樣的個體，然后從母體脫落形成子代

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• 高二生物課件：生物凈化 2009-11-20

  受污染前，河水中的溶解氧幾乎飽和，缺氧接近于零。在受到污染后，開始時河水中的有機物大量增加，好氧分解劇烈，耗氧速率超過復氧速率，河水中的溶解氧下降，缺氧量增加。隨著有機物因分解而減少，耗氧速率逐漸減慢

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• 高二生物課件：生物凈化的原理及其應用 2009-11-20

  思考與探究：1、有人利用水葫蘆吸收水體中的重金屬離子，以降低水體中的重金屬離子的含量，同時，又利用這種水葫蘆作為豬的飼料。你認為這種做法可行？說出你的理由。2、用做吸收有毒有害物質(zhì)的木本植物，成材以后是

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• 高二生物課件：生物性污染及其預防1 2009-11-20

  水體富營養(yǎng)化由于水體中N、P等植物所必需的礦質(zhì)元素含量過多,導致藻類等植物大量繁殖，并引起水質(zhì)惡化和魚群死亡的現(xiàn)象。若發(fā)生在海洋中：赤潮若發(fā)生在池塘、湖泊等淡水中：水華點擊下載：http://files.eduu.com/dow

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• 高二生物課件：生物性污染及其預防2 2009-11-20

  薇甘菊學名小花假澤蘭，是一種攀援植物，繁殖能力極強。發(fā)生危害的種屬原產(chǎn)于南美洲，60年代被引入印尼植物園用于橡膠園的地面覆蓋，借助于當?shù)販嘏�潮濕的泥土，很快在印尼、馬來西亞、菲律賓、泰國等地蔓延開來，給

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• 高二生物課件：生物性污染及其預防3 2009-11-20

  生物入侵概念：一種生物由原生存地經(jīng)自然或人為的途徑傳播到另外的地方，損害入侵地的生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性，以及人類健康，并影響當?shù)氐霓r(nóng)、林、牧與漁業(yè)生產(chǎn)造成經(jīng)濟損失和生態(tài)災難的過程。點擊下載：http://files

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• 高二生物課件：生物性污染及其預防4 2009-11-20

  水葫蘆的危害：瘋狂蔓延使很多水生生物處于滅絕的邊緣。鳳眼蓮對其生活的水面采取了野蠻的封鎖策略，擋住陽光，導致水下植物得不到足夠光照而死亡，破壞水下動物的食物鏈，導致水生動物死亡。同時，任何大小船只也別

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• 高二生物課件：生物科學和我們 2009-11-20

  情感態(tài)度與價值觀方面1．引導學生體驗科學探究的過程和科學的思維方法。（A）2．引導學生關注身邊的生物科學，體會生物科學與糧食問題的關系。（B）3．注重學生正確的價值觀和社會責任感的養(yǎng)成。（C）4．引導學生形

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• 高二生物課件：生物科學的學習過程 2009-11-19

  小兒麻痹癥小兒麻痹癥又稱脊髓灰質(zhì)炎，是由一種病毒引起的急性傳染病，多發(fā)生在夏秋兩季。病毒主要由消化道傳染，首先到達孩子的口腔，咽部和胃腸道，進而可能入侵到血液和中樞神經(jīng)系統(tǒng)，被感染者的糞便中帶有脊髓灰

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• 高二生物課件：生物群落的演替1 2009-11-19

  １、白蟻的消化道中生活著一種叫鞭毛蟲的原生動物。這種鞭毛蟲能分泌水解纖維素的酶，用來消化白蟻的食物木材，如果把白蟻消化道中的鞭毛蟲殺死，白蟻很快就因饑餓而死亡，而鞭毛蟲離開白蟻的消化道也不能生活。這兩

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• 高二生物課件：生物群落的演替2 2009-11-19

  對群落的動態(tài)發(fā)展觀群落是一個動態(tài)的開放的生命系統(tǒng)。由于氣候變遷、洪水、火燒、山崩、地殼運動、動物的活動和植物繁殖體的遷移散布，以及因群落本身的活動改變了內(nèi)部環(huán)境等自然原因，或者由于人類活動的結(jié)果，使群

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• 高二生物課件：生物群落的演替3 2009-11-19

  ２、下列有關人類活動對群落演替影響的表述，哪一項是正確的：Ａ、人類活動對群落的影響要遠遠超過其他所有自然因素的影響Ｂ、人類活動對群落的影響往往是破壞性的Ｃ、人類活動往往使群落按照不同于自然演替的方向和

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• 高二生物課件：生物群落的演替4 2009-11-19

  1．組織好各種活動，體驗科學探究過程探究作為這次課程改革中的突破點和實現(xiàn)課程目標的一個重要途徑。高中生物科學探究活動研究要求的幾個方面能力的培養(yǎng)，不可能通過一、二個活動完成，必須通過多種活動才能逐步建

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• 高二生物課件：種群和生物群落 2009-11-19

  影響種群密度的因素主要有物種的個體大小個體大的物種密度低。生存資源的供給能力生存資源豐富的地方種群密度高。周期性變化環(huán)境條件的周期性變化引起種群密度周期性變化。如候鳥飛來時密度較高，飛走后密度為零。蚊

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• 高二生物課件：種群數(shù)量的 2009-11-19

  對家鼠等有害動物的控制，應當采取什么措施？從環(huán)境容納量的角度思考，能得到什么啟發(fā)？①可采取器械捕殺和藥物捕殺的措施。②可采取措施降低有害物種的環(huán)境容納量。如將食物儲藏在安全處，斷絕或減少它們的食物來源

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