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• 高三語文教案：《我的一位國文老師》教學設計 2018-11-14

  一、教學目標： 1．了解梁實秋的生平及作品； 2．掌握本文的內容和藝術特色； 3．讓學生體會梁實秋對老師的感情。 二、、教學重點難點： 教學重點：作品敘事線索的把握。 教學難點：平實的語言中所蘊涵的情感。 三、

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• 高三語文教案：《意大利蟋蟀》教學設計 2018-11-14

  一、教學目標 《意大利蟋蟀》是教育部規劃教材（職業高級中學課本）《語文》第三冊第二單元的第3課，屬講讀課文，本課又是單招班的第一輪復習課。由于本單元的重點是\ 說明文的語言\ ，聯系前兩篇課文重在體會說明

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• 高三語文教案：《想念地壇》教學設計 2018-11-14

  教學目標： 1、了解作者和作品。 2、體會作者對人生和生命的態度。 教學重點：能準確分析文章的結構。 課時安排：1課時 教學過程： 一、作者作品： 史鐵生是中國新時期文學的重要作家。他于1969年到延安插隊，1972年

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• 高三語文教案：《森林與河流》教學設計 2018-11-14

  教學目標： 1、欣賞文中描寫的大自然的純凈之美，領悟作者抒發的對祖國大地的熱愛與贊美之情。 2、學習本文通過豐富的想像，使用多種修辭手法，抒寫充滿詩情畫意的自然之美的手法。 教學重點：欣賞文中抒寫的大自然

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• 高三語文教案：《柳子厚墓志銘》教學設計 2018-11-14

  教學目標： 1、了解墓主一生主要經歷和事跡，理解有識之士在封建社會的傾軋中生存的痛苦和憤慨。 2、認識文章既重敘事、又重議論，兩者相得益彰地表現人物特點和作者思想感情的寫作特點。 3、領會作者概括的 士窮乃

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• 高三語文教案：《李廣難封》教學設計 2018-11-14

  畫外音：在漢武帝對匈奴作戰的四十四年間，涌現出了很多優秀的將領，像衛青、霍去病，他們可以說是絕代雙驕，他們的戰功成就了他們的一世英名。可以說他們是幸運的，但同時，還有一個人打了一輩子的仗卻未得封侯，這

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• 高三語文教案：《朋黨論》教學設計 2018-11-14

  教學目標： 1、理解文章中的重點詞語和句子。 2、理解作者對朋黨的獨到見解以及這一觀點的歷史意義和現實意義。 3、學習文章層層對比，事、理結合，深入淺出，以理服人的論證方法。 4、體會文章語言的特點及其表達效

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• 高三語文教案：《晚秋初冬》教學設計 2018-11-14

  教學目標 1、通過學習，體會作者是怎樣以一種靜觀自然的態度來寫作的，感悟作者對自然深切的熱愛。 2、解自然美的意義，體會散文在寫景上的表現力，感受情景交融的意境。 3、關注身邊的日常風景，運用寫景的方法把自

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• 高三語文教案：《葡萄月令》教學設計 2018-11-14

  教學目標： 1、通過學習，了解葡萄的生長習性，豐富知識。 2、通過討論簡單了解本文嚴謹別致、詳略有致的結構特點。? 3、通過朗讀品味本文淳樸自然、閑適自在的語言。? 4、通過想象和聯想體會作者文人的靈性和雅致的

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• 高三語文教案：《老房子》教學設計 2018-11-14

  教學目標：1,學生通過學習,更能激發起對生活的熱愛,對身邊事物的興趣,豐富知識,探究世界的奧秘, 2,學生能在以往學習的基礎上,理解狀物散文的一般特點,區別它與科學說明文的區別,提高自己對這類散文作品的鑒賞水平。

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• 高三語文教案：《留侯論》教學設計 2018-11-14

  設計指導思想 文言文教學最難的地方在于對 言 和 文 的處理。無疑，我們應該充分重視 言 ，但在如何重視 言 上，各人的理解很不一樣。很多人把過多的精力放在梳理文言實詞、虛詞和文言現象上，以為這樣才是重視 言

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• 高三語文教案：《煽風點火》教學設計 2018-11-14

  畫外音：在上一集王立群先生講到，公孫弘是漢武帝時期十三位丞相中很特別的一位，他有才又敢于進言，同時又精于種種逢迎之術，深得漢武帝的賞識。但是，被漢武帝稱為 社稷之臣 的汲黯卻接連兩次在朝堂上揭露公孫弘是

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• 高三語文教案：《毛穎傳》教學設計 2018-11-14

  教學目標： 1、了解寫作背景，進而理解寓言主題； 2、認識文章通過嬉笑詼諧的寓言形式體現嚴肅而重大主題的寓莊于諧的寫法； 3、領會作者善于把握人與物之間的相似點，達到內容與形式完美統一的構思藝術。 教學重點

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• 高三語文教案：《送李愿歸盤谷序》教學設計 2018-11-14

  教學目標： 1、 理解文章中的重點詞語和句子。 2、 了解序文的特點。 3、 理解韓愈當時的失意心理。 4、 對照手法運用。 教學重點、難點： 1、 作者在描述了隱士所居的盤谷的可愛的同時，反映了自己的失意心理。 2、

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• 高三語文教案：《贈黎安二生序》教學設計 2018-11-14

  教學目標： 1、理解作者以 迂 為善，對 道 不渝的忠誠。 2、理解 迂闊 在文中的內涵和在結構上的作用。 3、鑒賞作者正話反說的表現手法和效果。 教學重點：體會作者以 迂 為善，對 道 不渝的忠誠 教學難點：正話反說

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• 高三語文教案：《論快樂》教學設計 2018-11-14

  學習目標： 1． 了解本文的寫作背景，了解作者的作品情況，理解文章的思想內容，體味重點句子的含義。 2． 根據課后習題的提示，體會錢鐘書幽默智慧的散文語言，學習作者生動幽默、練達警策、言簡意豐的語言表達，理

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• 高三語文教案：《西湖的雪景》教學設計 2018-11-14

  教學目標 1.熟悉作品以及作者的相關文化知識 2．賞析描寫西湖雪景的妙句并學習白描的寫法。（重點） 3．體會作者冬日看雪的獨特雅趣。 重點難點 1、賞析描寫西湖雪景的妙句并學習白描的寫法。 2、體會作者冬日看雪的

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• 高三語文教案：《裝在套子里的人》教學設計 2018-11-14

  教學目的 一、正確認識別里科夫的人物形象及其時代意義，認識沙皇專制統治的反動與黑暗。 二、學習領會作品中幽默諷刺手法和細節描寫的運用。 教學設想 一、在講課時，必須講清時代前景，讓學生真正理解人物形象的時

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• 高三語文教案：《送考》教學設計 2018-11-14

  教學目標： 1、通過人物形象的分析，體會人物的心理感受。 2、領會作者在《送考》一文中流露出的思想情感 3、了解豐子愷的人生態度和為文態度。 課時安排：1課時 教學過程與步驟： 一、新課導入：介紹豐子愷生平： 1

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• 高三語文教案：《送董邵南序》教學設計 2018-11-14

  教學目標 1知識目標： （1）、了解語氣對表達文章主旨的作用。 （2）、 鉆研本文深意，把握作者意旨 2、能力目標： 比較《馬說》與此文的異同。 3、情感目標：為古人才不得用鳴不平，珍惜今天才盡其能的好時機 教學

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• 高三語文教案：《鈴蘭花》教學設計 2018-11-14

  一、教學目標 1、理解本文所表達的對生命、生活真諦的獨特感悟。 2、懂得本文在敘述中使用時空交錯結構所產生的表達效果。 3、品味文章質樸而雋永的語言特色。 二、教學重點 能感受生命本身的嚴酷與無奈以及抵御寒風

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• 高三語文教案：《雷雨前》教學設計 2018-11-14

  教學目標： 知識與能力： 1、培養學生有感情地朗讀課文的能力。 2、體味作者對天氣熱、悶的妥貼表達，理解象征手法的運用。 過程與方法： 1、通過多種形式的朗讀，培養學生朗讀能力。 2、借助背景資料，小組合作探究

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• 高三語文教案：《鞋的故事》教學設計 2018-11-14

  一、教學目標 1、通過學習，喚醒學生積淀于內心的美好往事和對正在逐漸逝去的美好事物的呼喚。? 2、通過自主研習、合作學習，獲得個性化的閱讀認知，培養閱讀散文能力。 3、通過課本研習，讓學生熱愛生活，學會從生

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• 高三語文教案：《送董邵南序》教案設計 2018-11-11

  教學目標 1知識目標： （1）、了解語氣對表達文章主旨的作用。 （2）、 鉆研本文深意，把握作者意旨 2、能力目標： 比較《馬說》與此文的異同。 3、情感目標：為古人才不得用鳴不平，珍惜今天才盡其能的好時機 教學

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• 高三語文教案：《鈴蘭花》教案設計 2018-11-11

  一、教學目標 1、理解本文所表達的對生命、生活真諦的獨特感悟。 2、懂得本文在敘述中使用時空交錯結構所產生的表達效果。 3、品味文章質樸而雋永的語言特色。 二、教學重點 能感受生命本身的嚴酷與無奈以及抵御寒風

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• 高三語文教案：《雷雨前》教案設計 2018-11-11

  教學目標： 知識與能力： 1、培養學生有感情地朗讀課文的能力。 2、體味作者對天氣熱、悶的妥貼表達，理解象征手法的運用。 過程與方法： 1、通過多種形式的朗讀，培養學生朗讀能力。 2、借助背景資料，小組合作探究

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• 高三語文教案：《鞋的故事》教案設計 2018-11-11

  一、教學目標 1、通過學習，喚醒學生積淀于內心的美好往事和對正在逐漸逝去的美好事物的呼喚。? 2、通過自主研習、合作學習，獲得個性化的閱讀認知，培養閱讀散文能力。 3、通過課本研習，讓學生熱愛生活，學會從生

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• 高三語文教案：《云南冬天的樹林》教案設計 2018-11-11

  教學目標： 1、體會本文在寫景上的表現力，掌握文中白描的景物描寫的方法 2、把握風景的獨特意義，理解作者的獨特的審美體驗 教學重點與難點： 理解作者對自然的審美態度 尊重自然、接近自然、感受自然。 課時安排：

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• 高三語文教案：《信陵君竊符救趙》優秀教案設計 2018-11-11

  目的要求 1、學習文中一些實詞、虛詞，掌握幾種常見的文言句式。 2、理解課文在材料的選取，剪裁和組織方面的特點。 3、了解信陵君禮賢下士的謙虛作風和急人之困的義勇精神。 教學重點和難點 1、積累重要實詞、虛詞

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• 高三語文教案：《信陵君竊符救趙》教案設計 2018-11-11

  1.進一步了解人物傳記(史傳文學)的特點與寫法。 2.掌握文章的基本內容，辨清文章的主題思想。 3.以辯證唯物主義的觀點，全面分析信陵君的人物形象。 4.學習本文記事寫人、布局謀篇的方法。 5.掌握文章中 就 過 獨 下

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