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• 高三數學等差等比數列的運用 2009-09-09

  （３）北京市為成功舉辦2008年奧運會，決定從2003年到2007年5年間更新市內現有全部出租車，若每年更新的車輛數比前一年遞增10%，則2003年底更新車輛數約為現有總車輛數的（參考數據1.14=1.461.15=1.61）（）A.20%B.1

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• 高三數學等差等比數列的求和公式 2009-09-09

  一、知識回顧1.等差數列、等比數列有哪些性質？2.評講作業二、問題探究1.等比數列求和公式是如何證明？2.等差數列求和公式能否類比得到等比數列的和公式？為什么？三、數學建構1.等差數列前項和公式：2.等比數列前項

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• 高三數學等差等比數列的概念 2009-09-09

  1.（１）在兩個不等正數a，b之間插入n個數，使它們與a、b組成等差數列{an}，公差為d1，再插入m個數，使它們與a、b組成等差數列{bn}，公差為d2，則=.（２）數列中，，又數列是等差數列，則＝_______.（３）已知等差數

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• 高三數學等比數列的前n項和 2009-09-09

  （二）教學重、難點重點：使學生掌握等比數列的前n項和公式，用等比數列的前n項和公式解決實際問題難點：由研究等比數列的結構特點推導出等比數列的前n項和公式點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=164964

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• 高三數學等比數列2 2009-09-09

  1`．知識與技能：理解等比數列的概念；掌握等比數列的通項公式；理解這種數列的模型應用．２．過程與方法：通過豐富實例抽象出等比數列模型，經歷由發現幾個具體數列的等比關系，歸納出等比數列的定義，通過與等差數

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• 高三數學等比數列1 2009-09-09

  5．在等比數列中有如下性質:(1)若(2)下標成等差數列的項構成等比數列(3)連續若干項的和也構成等比數列.6．證明數列為等比數列的方法:(1)定義法:若(2)等比中項法:若(3)通項法:若(4)前n項和法:若點擊下載：http://file

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• 高三數學導數專題講座 2009-09-09

  蘆溪中學2008年復課備考《導數》（文科）專題講座點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=164959

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• 高三數學導數應用的題型與方法2 2009-09-09

  1．了解導數的概念，能利用導數定義求導數．掌握函數在一點處的導數的定義和導數的幾何意義，理解導函數的概念．了解曲線的切線的概念．在了解瞬時速度的基礎上抽象出變化率的概念．點擊下載：http://files.eduu.com

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• 高三數學導數應用的題型與方法1 2009-09-09

  1．導數的常規問題：（1）刻畫函數（比初等方法精確細微）；（2）同幾何中切線聯系（導數方法可用于研究平面曲線的切線）；（3）應用問題（初等方法往往技巧性要求較高，而導數方法顯得簡便）等關于次多項式的導數問

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• 高三數學導數同步 2009-09-09

  2．物體自由落體運動方程為s(t)＝gt2，g＝9．8m/s2，若＝g＝9．8m/s，那么下面說法正確的是A．9．8m/s是0～1s這段時間內的平均速度B．9．8m/s是從1s到1＋s這段時間內的速度C．9．8m/s是物體在t＝1這一時刻的速度D．9

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• 高三數學導數及其應用教案 2009-09-09

  （數學選修1-1）第一章導數及其應用[提高訓練C組]及答案點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=164945

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• 高三數學導數復習2 2009-09-09

  例1．求過拋物線y=ax2+bx+c（a0）上一點P（x0，y0）處的切線方程，并由此證實拋物線的光學性質。分析：為求斜率，先求導函數：y'=2ax+b，故切線方程為y－y0=(2ax0+b)(x－x0)即y=(2ax0+b)x－ax+c，亦即y=(2ax0+b)x－a

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• 高三數學導數復習1 2009-09-09

  [2]函數的單調性當函數y=f(x)在某個區間內可導時，如果f＇(x)0，則函數y=f(x)在這個區間上為增函數；如果f＇(x)0，則函數y=f(x)在這個區間上為減函數．對于某個區間上的可導函數，利用導數來判斷函數單調性是普遍適

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• 高三數學導數的綜合應用 2009-09-09

  解：依題意，當x1時，f(x)0，函數f(x)在（1，＋）上是增函數；當x1時，f(x)0，f(x)在（－，1）上是減函數，故f(x)當x＝1時取得最小值，即有f(0)f(1)，f(2)f(1)，故選C3．（06全國II）過點（－1，0）作拋物線y=x2+x+1

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• 高三數學導數的綜合問題 2009-09-09

  例2（2000年全國）設函數f(x)=，其中a0，求a的范圍，使函數f(x)在上是單調函數。優化設計P217典例剖析例2，解答略。例3（2004年天津，理20）已知函數f(x)=ax3+bx2-3x在x=1時取得極值.(1)討論f(1)和f(-1)是函數f(x)的

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• 高三數學導數的應用問題 2009-09-09

  利用導數求函數的極大(小)值，求函數在連續區間［a,b］上的最大最小值，或利用求導法解決一些實際應用問題是函數內容的繼續與延伸，這種解決問題的方法使復雜問題變得簡單化，因而已逐漸成為新高考的又一熱點.本節內

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• 高三數學導數的應用2 2009-09-09

  一．復習目標：1．了解可導函數的單調性與其導數的關系；2．了解可導函數在某點取得極值的必要條件和充分條件（導數在極值點兩側異號），會求一些實際問題的最大值和最小值．點擊下載：http://files.eduu.com/down.p

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• 高三數學導數的應用2 2009-09-09

  一．復習目標：1．了解可導函數的單調性與其導數的關系；2．了解可導函數在某點取得極值的必要條件和充分條件（導數在極值點兩側異號），會求一些實際問題的最大值和最小值．點擊下載：http://files.eduu.com/down.p

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• 高三數學導數的應用1 2009-09-09

  1．函數的單調性（1）設函數y=f(x)在某個區間內可導，若0，則f(x)為增函數；若0，則f(x)為減函數。（2）求可導函數單調區間的一般步驟和方法。①確定函數f(x)的定義區間；②求，令=0，解此方程，求出它在定義區間內

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• 高三數學導數的應用1 2009-09-09

  1．函數的單調性（1）設函數y=f(x)在某個區間內可導，若0，則f(x)為增函數；若0，則f(x)為減函數。（2）求可導函數單調區間的一般步驟和方法。①確定函數f(x)的定義區間；②求，令=0，解此方程，求出它在定義區間內

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• 高三數學導數的概念及運算2 2009-09-09

  1．導數的概念：（1）已知函數y=f(x)，如果自變量x在x0處有增量⊿x，那么函數y相應地有增量⊿y=f(x0+⊿x)-f(x0),比值就叫做函數y=f(x)在x0到x0+⊿x之間的平均變化率；（2）當⊿x0時，有極限，就說函數y=f(x)在x0處可

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• 高三數學導數的概念及運算1 2009-09-09

  一．復習目標：理解導數的概念和導數的幾何意義，會求簡單的函數的導數和曲線在一點處的切線方程．二．知識要點：1．導數的概念：；．2．求導數的步驟是．3．導數的幾何意義是．點擊下載：http://files.eduu.com/dow

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• 高三數學導數的概念及應用 2009-08-26

  1了解導數概念的實際背景,掌握函數在一點處的導數的定義和導數的幾何意義；理解導函數的概念。2熟記基本導數公式；掌握兩個函數和、差、積、商的求導法則.了解復合函數的求導法則.會求某些簡單函數的導數。3理解可導

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• 高三數學導數的概念5 2009-08-26

  注：1.函數應在點的附近有定義，否則導數不存在。2.在定義導數的極限式中，趨近于0可正、可負、但不為0，而可能為0。3.是函數對自變量在范圍內的平均變化率，它的幾何意義是過曲線上點（）及點）的割線斜率。4.導數

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• 高三數學導數的概念4 2009-08-26

  2.導數與導函數都稱為導數，這要加以區分：求一個函數的導數，就是求導函數；求一個函數在給定點的導數，就是求導函數值。它們之間的關系是函數在點處的導數就是導函數在點的函數值。點擊下載：http://files.eduu.co

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• 高三數學導數的概念3 2009-08-26

  分析在導數定義中，增量△x的形式是多種多樣，但不論△x選擇哪種形式，△y也必須選擇相對應的形式.利用函數f(x)在處可導的條件，可以將已給定的極限式恒等變形轉化為導數定義的結構形式.點撥只有深刻理解概念的本質

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• 高三數學導數的概念2 2009-08-26

  上節我們討論了切線的斜率和瞬時速度.雖然它們的實際意義不同，但從函數角度來看，卻是相同的，都是研究函數的增量與自變量的增量的比的極限.由此我們引出下面導數的概念.點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?

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• 高三數學導數的概念1 2009-08-26

  本章章頭圖是由一幅超級市場飲料貨架的照片和一幅圓柱形圖象組成．與圖相配，引言給出了一個實際問題：當圓柱形金屬罐的容積一定時，怎樣選取圓柱形罐的尺寸，能使所用材料最省?這可以歸納為求一個函數的最大(小)值

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• 高三數學導數的背景2 2009-08-26

  問題1：一個小球自由下落，它在下落3秒時的速度是多少？析：大家知道，自由落體的運動公式是（其中g是重力加速度）.當時間增量很小時，從3秒到（3＋）秒這段時間內，小球下落的快慢變化不大.因此，可以用這段時間內

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• 高三數學導數的背景1 2009-08-26

  教學目標理解函數的增量與自變量的增量的比的極限的具體意義教學重點瞬時速度、切線的斜率、邊際成本教學難點極限思想點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=164922

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