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• 高三數學二項式定理2 2009-09-09

  教學目的：1進一步熟悉二項式定理及二項展開式的通項公式，并能靈活的應用；2.展開式中的第項的二項式系數與第項的系數是不同的概念教學重點：二項式定理及二項展開式的通項公式的靈活運用教學難點：二項式定理及二

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• 高三數學二項式定理1 2009-09-09

  二項式定理是初中乘法公式的推廣，是排列組合知識的具體運用，是學習概率的重要基礎．這部分知識具有較高應用價值和思維訓練價值．中學教材中的二項式定理主要包括：定理本身，通項公式，楊輝三角，二項式系數的性質

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• 高三數學二面角與距離 2009-09-09

  高考考綱透析：熟練掌握求二面角的大小,空間距離的求法高考熱點：求二面角每年必考,作為解答題可能性最大,空間距離則主要是求點到面的距離知識整合:1.二面角的平面角的作法:①定義②三垂線定義③垂面法2.點到平面的

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• 高三數學二面角及平面的垂直 2009-09-09

  一、明確復習目標1.掌握兩平面垂直的判定和性質，并用以解決有關問題2.掌握二面角及其平面角的概念，能靈活作出二面角的平面角，并能求出大小3．在研究垂直和求二面角的問題時，要能靈活運用三垂線定理及逆定理點擊

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• 高三數學二次函數2 2009-09-09

  （二）主要方法：1．討論二次函數的區間最值問題：①注意對稱軸與區間的相對位置；②函數在此區間上的單調性；2．討論二次函數的區間根的分布情況一般需從三方面考慮：①判別式；②區間端點的函數值的符號；③對稱軸

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• 高三數學二次函數1 2009-09-09

  一．基礎知識1．二次函數的解析式的三種形式(1)一般式：f(x)=ax2+bx+c(a0)(2)頂點式（配方式）：f(x)=a(x-h)2+k其中(h,k)是拋物線的頂點坐標。(3)兩根式（因式分解）：f(x)=a(x-x1)(x-x2),其中x1,x2是拋物線與x軸兩

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• 高三數學多項式函數的導數 2009-09-09

  教學目的：會用導數的運算法則求簡單多項式函數的導數教學重點：導數運算法則的應用教學難點：多項式函數的求導點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=165006

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• 高三數學多面體與正多面體 2009-09-09

  【知識梳理】1若干個平面多邊形圍成的幾何體，叫做多面體．２把多面體的任何一個面伸展為平面，如果所有其他各面都在這個平面的同側，這樣的多面體叫做凸多面體．３每個面都是有相同邊數的正多邊形，且以每個頂點為

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• 高三數學多面體與球 2009-09-09

  1.了解多面體、正多面體的概念,了解多面體的歐拉公式,并利用歐拉公式解決有關問題；2．了解球、球面的概念,掌握球的性質及球的表面積、體積公式,理解球面上兩點間距離的概念,了解與球的有的內接、外切幾何問題的解法

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• 高三數學多面體歐拉定理的發現 2009-09-09

  內容分析：本節為研究性課題通過研究歐拉定理的發現過程，讓學生了解歐拉公式及其簡單應用，擴大學生的知識面，培養學生學習數學的興趣點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=165001

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• 高三數學多面體和球 2009-09-09

  一、明確復習目標1.理解棱柱、棱錐的有關概念，掌握棱柱、棱錐的性質和體積計算；2.會畫棱柱、棱錐的直觀圖，能運用前面所學知識分析論證多面體內的線面關系，并能進行有關角和距離的計算.3．了解球、球面的概念,掌

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• 高三數學對數和對數函數 2009-09-09

  4．幾個注意點1．指數函數y=ax與對數函數y=logax(a0,a1)互為反函數，從概念、圖象、性質去理解它們的區別和聯系2．研究對數函數問題，盡量化為同底，并注意對數問題中的定義域限制點擊下載：http://files.eduu.com/d

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• 高三數學對稱問題 2009-09-09

  1、點關于點的對稱點(x,y)關于點(a,b)的對稱點的坐標為(2a-x,2b-y)事實上，點關于點的對稱的對稱中心恰恰是這兩點為端點的線段的中點，因此中心對稱的問題是線段中點坐標公式的應用問題。2、點關于直線的對稱點由軸

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• 高三數學點直線與圓的位置關系 2009-09-09

  高三數學點直線與圓的位置關系若證明一條直線恒過定點或求一條直線必過定點，通常采用有分離系數法：即將原方程改變成：f(x,y)+mg(x,y)=0的形式，此式的成立與m的取值無關，故從而解出定點。練習2：把直線向左平移1

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• 高三數學點、直線、圓與圓的位置關系 2009-09-09

  例1、(優化設計P114例1)已知圓x2+y2+x-6y+m=0與直線x+2y-3=0相交于P,Q兩點，O為原點，且OPOQ，求該圓的圓心坐標及半徑。解法一設P(x1,y1),Q(x2,y2)，由OPOQ,得:kOPkOQ=-1即y1x1y2x2=-1即x1x2+y1y2=0①另一方面(x1,y1

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• 高三數學第一輪復習教案（三角函數的概念2） 2009-09-09

  3.2任意角的三角函數教學內容：任意角的三角函數（1課時）教學目標：理解任意角的三角函數（正弦、余弦、正切）的定義及其符號.了解單位圓中的三角函數線．教學重點：任意角的三角函數（正弦、余弦、正切）的求法及

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• 高三數學第一輪復習教案（三角函數的概念1） 2009-09-09

  一、知識要點1.角的概念：角的形成，角的頂點、始邊、終邊．注：運動觀點定義角；安裝在平面直角坐標系中．2.角的分類（以旋轉方向為標準）：正角；負角；零角.3.終邊相同的角：與角終邊相同的角的集合（連同角在內

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• 高三數學第一輪復習教案（三角函數0） 2009-09-09

  1.基本初等函數Ⅱ（三角函數）（1）任意角的概念、弧度制．①了解任意角的概念.②了解弧度制的概念，能進行弧度與角度的互化．（2）任意角的三角函數．①理解任意角的三角函數（正弦、余弦、正切）的定義.②能利用單

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• 高三數學第一輪復習教案（平面向量7） 2009-09-09

  注：首先用坐標表示平面向量，再將向量條件坐標化，然后去化簡整理或尋找解題的方法，這是基本的操作程序.例2如圖，四邊形是⊙內接梯形，圓心在坐標原點，在軸上，向量與的夾角為，，（1）求⊙的方程；（2）求以、為

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• 高三數學第一輪復習教案（平面向量6） 2009-09-09

  一、知識要點1.平面向量與三角知識結合構成的問題注：平面向量與三角知識的結合，可以有不同的方式，從而可以產生不同類型的問題，并因此而成為考查的熱點問題之一.點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=164

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• 高三數學第一輪復習教案（平面向量4） 2009-09-09

  1.平面向量的數量積的定義（1）向量的夾角：已知兩個非零向量，，過點作，，則叫做向量，的夾角.當且僅當兩個非零向量，同向時，；當且僅當兩個非零向量，反向時，；當且僅當兩個非零向量，的夾角時，稱與垂直，記作

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• 高三數學第一輪復習教案（平面向量3） 2009-09-09

  一、知識要點1.平面向量的坐標表示：.注：要把點的坐標與向量的坐標區別開來，當且僅當向量的起點為原點時，向量的坐標才與該向量終點的坐標一致；當向量的起點不在原點時，向量的坐標是用終點坐標減去起點坐標，即

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• 高三數學第一輪復習教案（平面向量1） 2009-09-09

  教學內容：平面向量及其線性運算（2課時）教學目標：理解平面向量的概念、向量的幾何表示及向量相等的含義，掌握平面向量的線性運算（向量加法、減法、數乘）的性質及其幾何意義，理解平面向量共線的條件和平面向量

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• 高三數學遞推數列求通項專題 2009-09-09

  類型1解法：把原遞推公式轉化為，利用累加法(逐差相加法)求解。例1:已知數列滿足，，求。解：由條件知：分別令，代入上式得個等式累加之，即所以，類型2解法：把原遞推公式轉化為，利用累乘法(逐商相乘法)求解。點擊

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• 高三數學遞歸數列 2009-09-09

  1專題知識整合已知數列的遞推關系求數列的通項公式。將已知遞推關系式，用代數的一些變形技巧整理變形，常常采用累加法、迭代法、累乘法、換元法或轉化為等差、等比數列等方法求通項，還可以根據前n項的特點，觀察－

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• 高三數學等差與等比數列的綜合問題 2009-09-09

  評注：求等差數列Sn最值有三法：借助求和公式是關于n的二次函數的特點,用配方法求解;借助等差數列的性質判斷,通過轉折項求解;借助二次函數圖象求解。（經過原點）練習：已知等差數列{an}中，，問S1，S2，S3，Sn中哪

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• 高三數學等差數列和等比數列 2009-09-09

  (1)理解數列的概念，了解數列通項公式的意義.了解遞推公式是給出數列的一種方法，并能根據遞推公式寫出數列的前幾項.(2)理解等差數列的概念，掌握等差數列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題.(3)理解

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• 高三數學等差數列的前n項和 2009-09-09

  （二）教學重、難點重點：探索并掌握等差數列的前n項和公式；學會用公式解決一些實際問題，體會等差數列的前n項和與二次函數之間的聯系。難點：等差數列前n項和公式推導思路的獲得，靈活應用等差數列前n項公式解決一

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• 高三數學等差數列2 2009-09-09

  1．知識與技能:通過實例，理解等差數列的概念；探索并掌握等差數列的通項公式；能在具體的問題情境中，發現數列的等差關系并能用有關知識解決相應的問題；體會等差數列與一次函數的關系。2.過程與方法:讓學生對日常

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• 高三數學等差數列1 2009-09-09

  例4.已知數列的前n項和，求數列{|an|}的前n項和Tn.詳見優化設計P39深化拓展例3，解答過程略。例5.已知數列的首項,通項與前n項和之間滿足(1)求證:是等差數列,并求公差;(2)求數列的通項公式;(3)數列中是否存在正整數k,

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