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• 高三數學復習三角函數的化簡與證明 2009-09-09

  1、化簡（1）化簡目標：項數習量少，次數盡量低，盡量不含分母和根號（2）化簡三種基本類型：1）根式形式的三角函數式化簡2）多項式形式的三角函數式化簡3）分式形式的三角函數式化簡（3）化簡基本方法：用公式；異

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• 高三數學復習三垂線定理 2009-09-09

  1．斜線長定理從平面外一點向這個平面所引的垂線段和斜線段中，①射影相等的兩條斜線段相等，射影較長的斜線段也較長；②相等的斜線段的射影相等，較長的斜線段的射影也較長；③垂線段比任何一條斜線段都短．點擊下

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• 高三數學復習任意角的三角函數 2009-09-09

  1．角：一條射線繞著端點從一個位置旋轉到另一個位置所成的圖形。其中頂點，始邊，終邊稱為角的三要素。角可以是任意大小的。2．角按其旋轉方向可分為：正角，零角，負角。3．在直角坐標系中討論角：①角的頂點在原

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• 高三數學復習球 2009-09-09

  （1）球的概念：半圓以它的直徑為旋轉軸，旋轉所成的曲面叫做球面。球面所圍成的幾何體叫做球。半圓的圓心叫做球心。連接球心與球上任意一點的線段叫做球半徑。連接球面上兩點并且經過球心的線段叫做球的直徑。球面

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• 高三數學復習平面與平面垂直 2009-09-09

  一、習目標1、掌握平面與平面垂直的概念和判定定理性質定理，并能運用它們進行推理論證和解決有關問題。2、在研究垂直問題時，要善于應用轉化和降維的思想，通過線線、線面、面面平行與垂直關系的轉化，從而使得問題

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• 高三數學復習平面向量的坐標運算 2009-09-09

  一、知識點1、平面向量的坐標表示：在直角坐標系中，分別取與x軸、y軸方向相同的兩個單位向量作為基底。由平面向量的基本定理知，該平面內的任一向量可表示成，由于與數對(x,y)是一一對應的，因此把(x,y)叫做向量的

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• 高三數學復習平面空間兩直線 2009-09-09

  【教學目標】1.掌握平面基本性質的三條公理及公理3的三條推論，能運用它們證明空間的共點、共線、共面問題.2.了解空間兩條直線的位置關系，掌握兩條直線平行與垂直的判定和性質.3.掌握兩條直線所成的角和距離的概念

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• 高三數學復習拋物線 2009-09-09

  例2、河上有拋物線型拱橋，當水面距拱頂5米時，水面寬度為8米，一小船寬4米，高2米，載貨后船露出水面的部分高0.75米，問水面上漲到與拋物線拱頂距多少時，小船開始不能通行？解：建立平面直角坐標系,設拱橋型拋物線

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• 高三數學復習排列與組合的綜合問題 2009-09-09

  解排列組合問題，要正確使用分類計數原理和分步計數原理、排列定義和組合定義，其次，對一些復雜的帶有附加條件的問題，需掌握以下幾種常用的解題方法：特殊優先法:對于存在特殊元素或者特殊位置的排列組合問題，我

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• 高三數學復習排列 2009-09-09

  1知識精講：（1）排列:從n個不同的元素中取出m個(mn)元素并按一定的順序排成一列,叫做從n個不同元素中取出m個元素的一個排列.（2）排列數:從n個不同的元素中取出m個(mn)元素的所有排列的個數.（3）排列數公式:.規定0

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• 高三數學復習邏輯聯結詞與四種命題2 2009-09-09

  1.邏輯聯結詞（1）命題：可以判斷真假的語句叫做命題.（2）邏輯聯結詞：或且非這些詞叫做邏輯聯結詞.（3）簡單命題與復合命題：不含邏輯聯結詞的命題叫簡單命題；由簡單命題和邏輯聯結詞構成的命題叫做復合命題.（4

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• 高三數學復習邏輯聯結詞與四種命題1 2009-09-09

  （一）邏輯聯結詞1．命題：可以判斷真假的語句叫做命題2．邏輯聯結詞：或、且、非這些詞叫做邏輯聯結詞。或：兩個簡單命題至少一個成立且：兩個簡單命題都成立，非：對一個命題的否定3．簡單命題與復合命題：不含邏

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• 高三數學復習兩直線的位置關系 2009-09-09

  4、過直線l1：A1x+B1y+C1=0，l2：A2x+B2y+C2=0交點的直線系方程為：A1x+B1y+C1+（A2x+B2y+C2）=0（R）(除l2外)。重點、難點：1、兩直線平行和垂直的充要條件，根據直線方程判斷兩直線的位置關系。2、到角與夾角的計

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• 高三數學復習兩角和與差二倍角公式1 2009-09-09

  注：倍角公式揭示了具有倍數關系的兩個角的三角函數的運算規律，可實現函數式的降冪的變化。注：（1）兩角和與差的三角函數公式能夠解答的三類基本題型：求值題，化簡題，證明題。（2）對公式會正用，逆用，變形使用

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• 高三數學復習兩個平面平行 2009-09-09

  1、（2005年春季北京）下列命題中，正確的是（）A.經過不同的三點有且只有一個平面B.分別在兩個平面內的兩條直線一定是異面直線C.垂直于同一個平面的兩條直線是平行直線D.垂直于同一個平面的兩個平面平行點擊下載：h

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• 高三數學復習兩個平面垂直 2009-09-09

  1．兩個平面垂直的性質定理，即：如果兩個平面垂直，那么在一個平面內垂直于它們交線的直線垂直于另一個平面是作點到平面距離的依據，要過平面外一點P作平面的垂線，通常是先作(找)一個過點P并且和垂直的平面，設I=l

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• 高三數學復習立體幾何綜合應用 2009-09-09

  一.復習目標1.初步掌握立幾中探索性發散性等命題的解法.2．能正確地分析出幾何中基本元素及其相互關系.能對圖形進行分解、組合和變形.進一步提高空間想象能力和邏輯思維能力.點擊下載：：http://files.eduu.com/down

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• 高三數學復習立體幾何的綜合問題 2009-09-09

  9.13立體幾何的綜合問題【教學目標】1、初步掌握立幾中探索性發散性等問題的解法2、提高立體幾何綜合運用能力，能正確地分析出幾何體中基本元素及其相互關系，能對圖形進行分解、組合和變形。點擊下載：http://files

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• 高三數學復習離散型隨機變量 2009-09-09

  隨機變量的方差與標準差都反映了:隨機變量取值的穩定與波動、集中與離散的程度。且有D(a+b)=a2D,可以證明D=E2-(E)2。若～B(n，p)，則D=npq，其中q=1-p.3、特別注意：在計算離散型隨機變量的期望和方差時，首先要搞清

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• 高三數學復習棱柱與棱錐 2009-09-09

  【知識梳理】一、棱柱（1）棱柱的定義：有兩個面互相平行，其余各面都是四邊形，并且每相鄰兩個四邊形的公共邊都互相平行，由這些面所圍成的幾何體叫做棱柱。（2）棱柱的性質：①側棱都相等，側面都是平行四邊形；②

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• 高三數學復習棱柱棱錐的概念和性質 2009-09-09

  一：復習目標1．理解棱柱、棱錐的有關概念，掌握棱柱、棱錐的性質；2．會畫棱柱、棱錐的直觀圖，能運用前面所學知識分析論證多面體內的線面關系，并能進行有關角和距離的計算。點擊下載：http://files.eduu.com/down

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• 高三數學復習空間向量及其坐標運算 2009-09-09

  【教學目標】掌握空間點的坐標及向量的坐標和向量的坐標運算法則、空間中兩點間距離及兩向量的夾角公式的坐標、∥的坐標表示；會求平面的法向量。培養學生的建系意識，并能用空間向量知識解決有關問題。點擊下載：ht

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• 高三數學復習空間向量及其運算 2009-09-09

  【教學目標】(1)了解空間向量基本概念；掌握空間向量的加、減、數乘、及數量積的運算；了解空間向量共面概念及條件；理解空間向量的基本定理。(2)理解空間直角坐標系的概念，會用坐標來表示向量；理解空間向量的坐標

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• 高三數學復習空間距離 2009-09-09

  【教學目標】1.掌握空間兩條直線的距離的概念，能在給出公垂線的條件下求出兩異面直線的距離.2.掌握點與直線，點與平面，直線與平面間距離的概念.3.計算空間距離時要熟練進行各距離間的相互轉化.以點線距離，點面距

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• 高三數學復習空間角 2009-09-09

  空間角，能比較集中反映空間想象能力的要求，歷來為高考命題者垂青，幾乎年年必考。空間角是異面直線所成的角、直線與平面所成的角及二面角總稱。其取值范圍分別是：090、090、0180.空間角的計算思想主要是轉化：即

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• 高三數學復習距離 2009-09-09

  二．課前預習1..是兩個平行平面,a.b,a與b之間的距離為d1,與之間的距離為d2,則()(A)d1=d2;(B)d1＞d2;(C)d1＜d2;(D)d1d22.△ABC中,AB=9,AC=15,BAC=120,△ABC所在平面外一點P到三個頂點A.B.C的距離都是14,則P到平面的距

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• 高三數學復習簡單的線性規劃 2009-09-09

  （2）線性規劃：①求線性目標函數在約束條件下的最值問題，統稱為線性規劃問題；②可行解：指滿足線性約束條件的解（x,y）;可行域：指由所有可行解組成的集合；2重點難點:準確確定二元一次不等式表示的平面區域，正

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• 高三數學復習集合的運算 2009-09-09

  例7．某校組織高一學生對所在市的居民中擁有電視機、電冰箱、組合音響的情況進行一次抽樣調查，調查結果：3戶特困戶三種全無；至少有一種的：電視機1090戶，電冰箱747戶，組合音響850戶；至少有兩種的：電視機、組合

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• 高三數學復習集合的概念與運算 2009-09-09

  ●考點目標定位1.理解集合、子集、補集、交集、并集的概念；了解屬于、包含、相等關系的意義.2.掌握有關的術語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合.3.理解邏輯聯結詞或且非的含義；理解四種命題及其相互關系；

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• 高三數學復習集合的概念 2009-09-09

  一．知識點1．集合①定義：某些指定的對象集在一起就成為一個集合，每個對象叫做集合的元素。②表示列舉法：將集合中的元素一一列舉出來，用大括號括起來，如{a,b,c}描述法：將集合中的元素的共同屬性表示出來，形式

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