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• 高三數學隨機變量 2009-09-12

  1.隨機變量：如果隨機試驗的結果可以用一個變量來表示，那么這樣的變量叫做隨機變量隨機變量常用希臘字母、等表示2.離散型隨機變量:對于隨機變量可能取的值，可以按一定次序一一列出，這樣的隨機變量叫做離散型隨機

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• 高三數學算術平均數與幾何平均數3 2009-09-12

  一．復習目標：1．掌握兩個正數的算術平均數不小于它們的的定理，并會簡單運用；2．利用不等式求最值時要注意到一正二定三相等．點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=209290

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• 高三數學算術平均數與幾何平均數2 2009-09-12

  3．均值定理的幾何意義是半徑不小于半弦以長為a+b的線段為直徑作圓，在直徑AB上取點C，使AC=a,CB=b過點C作垂直于直徑AB的弦DD,那么，即這個圓的半徑為，顯然，它不小于CD，即，其中當且僅當點C與圓心重合；即a=b時，

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• 高三數學算術平均數與幾何平均數1 2009-09-12

  教學目的：1學會推導并掌握兩個正數的算術平均數不小于它們的幾何平均數這個重要定理2理解這個定理的幾何意義，并掌握定理中的不等號取等號的條件是：當且僅當這兩個數相等3．通過掌握公式的結構特點，運用公式的適

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• 高三數學算法與數列 2009-09-12

  考試大綱對數列的考查要求是：1．數列的概念和簡單表示法（1）了解數列的概念和幾種簡單的表示方法（列表、圖象、通項公式）．（2）了解數列是自變量為正整數的一類特殊函數．2等差數列、等比數列：（1）理解等差數

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• 高三數學算法初步 2009-09-12

  （1）確定性：算法的確定性是指一個算法中每一步操作都是明確的，不能模糊或有歧義，算法執行后一定產生明確的結果；（2）有窮性：算法的有窮性是指一個算法必須能夠在有限個步驟之內把問題解決，不能無限的執行下去

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• 高三數學算法案例 2009-09-12

  1.理解輾轉相除法與更相減損術中蘊含的數學原理，并能根據這些原理進行算法分析。2.基本能根據算法語句與程序框圖的知識設計完整的程序框圖并寫出算法程序。（b）過程與方法在輾轉相除法與更相減損術求最大公約數的

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• 高三數學雙曲線教案 2009-09-12

  第一定義：平面內與兩個定點距離的差的絕對值等于的點的軌跡，即點集。（為兩射線；2無軌跡。）無外面的絕對值則為半條雙曲線，左-右為右支，上-下為下支等。第二定義：平面內與一個定點F和一條定直線的距離的比是常

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• 高三數學雙曲線及其標準方程4 2009-09-12

  例1已知雙曲線上兩點P1、P2的坐標分別為，求雙曲線的標準方程．探索：是否要分類討論？能否避免分類討論？例2一炮彈在某處爆炸，在A處聽到爆炸聲的時間比在B處晚2s，（1）爆炸點應在什么樣的曲線上？（2）已知A、B兩

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• 高三數學雙曲線及其標準方程3 2009-09-12

  1．雙曲線的概念如果把上述定義中的距離的和改為距離的差，那么點的軌跡會發生什么變化？它的方程是怎樣的呢？（1）演示（用拉鏈或穿在細管的細線畫雙曲線的一支）（2）引導學生概括出雙曲線的定義：平面內與兩個定

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• 高三數學雙曲線及其標準方程2 2009-09-12

  1．使學生掌握雙曲線的定義，熟記雙曲線的標準方程，并能初步應用；2．使學生初步會按特定條件求雙曲線的標準方程；3．培養學生發散思維的能力教學重點：標準方程及其簡單應用教學難點：雙曲線標準方程的推導及待定

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• 高三數學雙曲線及其標準方程1 2009-09-12

  1．使學生掌握雙曲線的定義，熟記雙曲線的標準方程，并能初步應用；2．通過對雙曲線標準方程的推導，提高學生求動點軌跡方程的能力；3．使學生初步會按特定條件求雙曲線的標準方程；4．使學生理解雙曲線與橢圓的聯系

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• 高三數學雙曲線的簡單幾何性質3 2009-09-12

  教學目的：1．使學生掌握雙曲線的范圍、對稱性、頂點、漸近線、離心率等幾何性質2．掌握雙曲線的另一種定義及準線的概念3．掌握等軸雙曲線，共軛雙曲線等概念4．進一步對學生進行運動變化和對立統一的觀點的教育教學

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• 高三數學雙曲線的簡單幾何性質2 2009-09-12

  教學目的：1．使學生掌握雙曲線的范圍、對稱性、頂點、漸近線、離心率等幾何性質2．掌握等軸雙曲線，共軛雙曲線等概念3．并使學生能利用上述知識進行相關的論證、計算、作雙曲線的草圖以及解決簡單的實際問題4．通過

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• 高三數學雙曲線的簡單幾何性質1 2009-09-12

  ?本節知識是講完了雙曲線及其標準方程之后，反過來利用雙曲線的方程研究雙曲線的幾何性質它是教學大綱要求學生必須掌握的內容，也是高考的一個考點用坐標法研究幾何問題，是數學中一個很大的課題，它包含了圓錐曲線

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• 高三數學雙曲線的幾何性質4 2009-09-12

  1．設直線y=kx與雙曲線4x2―y2=16相交，則實數k的取值范圍是（A）―2k2（B）―1k1（C）0k2（D）―2k02．直線與雙曲線有唯一交點是直線與雙曲線相切的（A）充分不必要條件（B）必要不充分條件（C）充要條件（D）不充

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• 高三數學雙曲線的幾何性質3 2009-09-12

  例1如果直線y=kx-1與雙曲線x2-y2=4沒有公共點，求k的取值范圍．（課本P132第13題）引申：（1）如果直線y=kx-1與雙曲線x2-y2=4有兩個公共點，求k的取值范圍．（2）如果直線y=kx-1與雙曲線x2-y2=4只有一個公共點，求k

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• 高三數學雙曲線的幾何性質2 2009-09-12

  雙曲線的第二定義探索：平面上點M(x,y)與定點F(c,0)的距離和它到直線的距離的比是常數.求點M的軌跡方程.定義：當點到一個定點的距離和它到一條定直線的距離的比是常數時，這個點的軌跡是雙曲線．通常稱為雙曲線的第

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• 高三數學雙曲線的幾何性質1 2009-09-12

  教學目標：1．通過對雙曲線標準方程的討論，掌握雙曲線的范圍、對稱性、頂點、漸近線和離心率等幾何性質．2．通過類比舊知識，探索新知識，培養學生學習數學的興趣，探索新知識的能力及勇于創新的精神．教學重點：雙

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• 高三數學雙曲線2 2009-09-12

  1．雙曲線定義：(1)到兩個定點F1與F2的距離之差的絕對值等于定長（＜|F1F2|）的點的軌跡（（為常數））這兩個定點叫雙曲線的焦點(2)動點到一定點F的距離與它到一條定直線l的距離之比是常數e(e＞1)時，這個動點的軌跡

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• 高三數學雙曲線1 2009-09-12

  三．課前預習：1．平面內有兩個定點和一動點，設命題甲，是定值，命題乙：點的軌跡是雙曲線，則命題甲是命題乙的（）充分但不必要條件必要不充分條件充要條件既不充分也不必要條件2．雙曲線和它的共軛雙曲線的離心率

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• 高三數學數學歸納法及其應用舉例4 2009-09-12

  目的要求：探索性問題在數學歸納法的應用.重點難點：用不完全歸納法猜測結論，用數學歸納法證明.教學過程一、例題例1.（1）求常數p的值；（2）證明{an}為等差數列。分析：點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?

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• 高三數學數學歸納法及其應用舉例3 2009-09-12

  目的要求：會用數學歸納法證明一些簡單的幾何問題和不等式問題.重點難點：從n=k到n=k+1的變化和它們之間的關系.教學過程一、復習1數學歸納法有哪些步驟？2數學歸納法解決有哪問題？二、例題例1平面內有n(n2)條直線，

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• 高三數學數學歸納法及其應用舉例2 2009-09-12

  1．進一步理解數學歸納法原理：只有兩個步驟正確，才能下結論：對一切nN，命題正確(強調缺一不可)．2．會用數學歸納法證明一些簡單的命題（等式、整除）．3．理解為證n=k+1成立，必須用n=k成立的假設．點擊下載：htt

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• 高三數學數學歸納法2 2009-09-12

  1.數學歸納法:對于某些與自然數n有關的命題常常采用下面的方法來證明它的正確性：先證明當n取第一個值n0時命題成立；然后假設當n=k(kN*，kn0)時命題成立，證明當n=k+1時命題也成立這種證明方法就叫做數學歸納法點擊

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• 高三數學數學歸納法1 2009-09-12

  極限的概念和方法是近代數學的核心內容，微積分學的基本概念、基本方法在現代實踐中越來越多的被應用，并在現代數學及相關學科的研究中不斷得到進一步的發展.本章的主要內容由兩部分組成，一是數學歸納法，二是極限.

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• 高三數學數列問題的題型與方法3 2009-09-12

  1．能靈活地運用等差數列、等比數列的定義、性質、通項公式、前n項和公式解題；2．能熟練地求一些特殊數列的通項和前項的和；3．使學生系統掌握解等差數列與等比數列綜合題的規律，深化數學思想方法在解題實踐中的指

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• 高三數學數列問題的題型與方法2 2009-09-12

  數列是高中數學的重要內容，又是學習高等數學的基矗高考對本章的考查比較全面，等差數列，等比數列的考查每年都不會遺漏。有關數列的試題經常是綜合題，經常把數列知識和指數函數、對數函數和不等式的知識綜合起來，

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• 高三數學數列問題的題型與方法1 2009-09-12

  1．能靈活地運用等差數列、等比數列的定義、性質、通項公式、前n項和公式解題；2．能熟練地求一些特殊數列的通項和前項的和；3．使學生系統掌握解等差數列與等比數列綜合題的規律，深化數學思想方法在解題實踐中的指

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• 高三數學數列通項的求法 2009-09-12

  【知識點精講】求數列的通項方法1、由等差，等比定義，寫出通項公式2、利用迭加an-an-1=f(n)、迭乘an/an-1=f(n)、迭代3、一階遞推,我們通常將其化為看成{bn}的等比數列4、利用換元思想5、先猜后證：根據遞推式求前幾

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