高三學生心理也有階段性

　　在高三學生的復習備考中，壓力大的呼聲不絕于耳，再加上家長對子女的過高期望和社會的多元化價值取向，使得高三學生經常體驗到更為強烈的內心沖突和精神壓力。

　　家長在面對自己處在“特殊時期”的孩子時也往往會感到他們情緒陰晴不定、容易暴躁，不知道他們心里究竟在想什么，感到無法應對。但是，高三生的心理其實也不是完全無跡可尋的，找準自己的孩子處在那個階段，更有利于家長“對癥下藥”，明白孩子想要什么。

　　在零點高三看來，高三學生的心理發展可分為5個階段，具體為：

　　第一階段是剛剛步入高三，這時學生還處于激情期，時間大概維持在8-11月。這個階段學生表現為積極、勤奮，努力，投入，充滿信心。

　　12月至次年1月為第二階段，高三學生大多結束了新課學習，開始進入無限循環的復習、考試、評講，復習、考試、評講階段，學生更多會表現出身心疲憊，情緒低落，心情煩躁，我們將其歸納為疲勞煩躁期。

　　第三階段，也是最艱難的一個階段，隨著3月份二輪復習的全面展開，一些學生的成績會出現明顯的提升，大大增強了學生自信心，將更多時間、精力投入復習中。

　　也有學生經過自身的努力，成績基本沒有起色，這時就會對自己產生懷疑，懷疑自己究竟能不能考上大學，懷疑自己成績還能不能提高，懷疑自己還有沒有美好的未來……甚至還有極少數學生就放棄了。

　　我們將這個階段歸納為：否定懷疑期。這個時段，家長需要多關注孩子的狀態，一旦發現孩子開始否定懷疑自己，就要適時的給予最大的鼓勵。

　　第四階段，不自信放棄期。每年的4月份隨著三輪復習的開始，一部分孩子因為對自己自信不足，產生了放棄的想法。這些孩子之所以產生放棄的想法是因為他們只跟自己周圍的同學比，只跟同年級的同學比，其實他們忘了他們應該比的是全省的學生，跟他們比自己還是很有優勢的。

　　隨著高考(精品課)的臨近，所有的孩子都會或多或少產生恐懼心理和焦慮心理，尤其是到了高考前1個月，許多學生都會緊張、焦慮的難以入眠，很多學生由于失眠，導致精神極差，復習效果甚微。這個階段就是所謂的“恐懼焦慮期”。

　　作為家長，看到孩子處于這一個狀況，一定很緊張，但盡量不要表現在孩子面前，更不要用什么“不要緊張，不要害怕，考不上不算什么，明年再考”之類的話語去安慰孩子，這樣會無形中增加孩子的心理壓力。

　　要是實在擔心孩子的心理狀況，可以通過一些專業老師給予孩子一定的心理輔導，相信會利于孩子最后1個月的復習。

　　高考雖重要，孩子的心理健康更重要，強大的內心是抵擋一切苦難的根本保障，找準自己孩子在不同階段的心理需求與困難，為孩子的高考上一道最根本的“保險”。

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