讀書到底有什么用呢

　　北大畢業出來賣豬肉，農民子弟沒讀書卻能搖身一變成土豪！這樣的新聞層出不窮，不禁讓人思考“讀書有何用？”“讀書無用論”在這個日益多元化的社會中越來越受人吹捧，但是否讀書真的毫無作用？教育投資是否就真的打水漂？無論你是什么身份，都一起來看看這篇深度好文，請沉下心來細細品讀。【長文預警】

　　在民辦學校教書時，管教調皮的學生，他們會理直氣壯地對你說：“讀書有什么用？”

　　去家訪時，見過許許多多家長，交流時能夠聽到他們直白的心聲：“現在讀書沒什么用了！”家長們的意思，把小孩子送到學校讀書只是讓他們在年紀還小的時候有個地方待幾年。

　　在社會上遇到的人，在網上讀到的言論，也每每這樣的觀點。他們會用身邊見到的例子，用許多高談闊論，來證明自己的“獨立思考”。

　　“讀書真的沒有用嗎？”

　　許多人的切身失敗，所告訴你的，難道還錯了不成？未必不是錯。由一些書沒讀好的人來告訴你讀書有什么用是最搞笑的事。

　　讀書有什么用，應該去書讀的好而獲得相當收益的人那里找答案。但這類人甚少發聲，這是不是就證明讀書無用呢？當那些見多識廣的人，有錢有地位的人，也花費大量金錢、關系把自己的子女送到最好的學校刻苦學習時。如果讀書真的無用，他們何必投入這么多于無用？何必讓自己的子女耗費這么多的時間于無用？

　　因為他們知道讀書的用途，他們有自己切實的判斷。這用途井底之蛙看不到，但站在更高平臺、圈子、通道的人可看得清清楚楚。他們看得到讀書的幾十上百種用途，可是鄙識之人即便面前橫著倚天寶劍，也會棄若敝屣。

　　人要往上走，天分、資源、通道缺一不可

　　天分，是出生時即決定的，只不過后天能激發多少而已。人作為智慧生物，潛力相當巨大，任何一個智商一百二以上的人都可以成為一個專家。只是現在人類積累的培養人的理念和方法還不足以開啟大多數的的大腦。

　　決定天分激發的，有人以為是刻苦，其實更多的是充足而優質的資源。能力來自于學習，學習必須有資源。沒有學習資源，天分又能怎樣？努力又能怎樣？去到社會上，并非沒有學習資源，關鍵是資源的含金量不足，使得有天分而努力的人也培養不出能力。因為天分+努力≠能力。

　　但相比資源，通道才是一個人上升的最致命障礙。有能力有天分也要有人肯給位置你施展。這社會有實力的人并不少，可惜有機會的人不多。社會上的努力主要在于面對通道上的斷層。社會上貌似有很多位置，但咱們中國是一個講人情講關系的社會，表面風平浪靜，內里暗流涌動。趨于飽和的競爭使得有關系的人機會為百分之百，沒關系的人機會為百分之零。據我多年經驗，大多數人所謂的能力強無可替代都是自我感覺良好的錯覺，關系戶們其實做的并不比你差，頂多磨合期長一些。

　　不要抱怨什么不公平，抱怨無濟于事。況且想吃別人碗里的肉不是公平，公平是你自己碗里有肉愿意夾出來給別人吃。以己度人，你都不愿意，別人自然也不愿意。所以，有得學，資源充分到讓你學好，學好了又肯給你上升通道，至關重要。

　　讀書這條路，集資源與通道于一身。

　　首先中小學階段有充分的學習資源，成熟的實現手段。課堂、教材、老師只是最基本的保障，保障了一定的講解傳授、大量時間、學習環境。得益于咱們民族多年對教育的重視，各種教參、輔導書、題庫、解析以及網絡上的學習資源應有盡有。可有哪一題哪一個知識點講不透的？你只要細心客觀一些，就會知道這資源經過多少人多么充分的開發，與社會上那些不盡不透的學習資源有云泥之別。中小學課程并不太難，范圍確定，資源開發充足，若一個聰明學生真有心，是掌控得過來的，只要按部就班即可。

　　這么多資源的支持下，已足以使人學懂、學好、考好。很多人學不好不是因為資源不充足，而是沒有充分發掘這龐大資源的意義。甚至連課本與平常的練習都沒認真對待，做不到認真預習，做不到認真寫作業。少年不知資源的珍貴，多年后就會明白什么叫欲學而不得。

　　然后有公平的上升通道——高考。學好了就肯給你上升，這對人生非常重要。高考的公平之處在于一考定輸贏。監考嚴格，改卷嚴格，錄取嚴格。不論你父母是誰，背景如何，不論你家里窮富，存款多少，都不管用，只靠成績說話。這就是最大的公平。考的好別人就認，考不好就刷下來，分數線就在那里，簡單冷酷，一分的情面也不講。相比于社會上你爭我奪的暗流涌動，它的公平是幾倍、幾十倍的。這是窮人家的小孩最好的上升通道之一。

　　憑什么說高考是上升呢？

　　其一它涉及了大量的優質資源的分配。由基礎學習資源過渡到專業學習資源，使人成為專業人才，這資源非好不可。考上好大學好專業和修真小說中拜入名山大派有絲毫的區別嗎？至少我看不出來。名門里有名師、秘笈、藥材法器，強的試煉對手等，名校里也有高水平導師、體系課程案例庫、實驗室課題組、實習交流機會、含金量的課外活動等，能讓你學的更好見識更開闊的種種。尤其名校對于專業學習資源（往往是大數據）的掌控能力，是專業級的，勝過了多少人自以為是的自學。有最好的天分，自然是到資源最優質充足的地方去，盡情發展自己。

　　其二實實在在地有了被認可的資質，有了機會和位置。千萬不要說大學文憑無用，優質文憑還是很管用的。你知道好學校的簽約率與校招機會嗎？也擁有了考公考研、考高等證書、出國的通道。有了進入一定圈子的良機，而上檔次的圈子是通道流通的絕佳場所。有了許多實習、鍛煉機會，而實習經驗對找工作相當重要。總之你不再有面對通道斷層的絕望，那種銅墻鐵壁不得其隙而入的阻隔。有能力，藉著這些通道可以海闊憑魚躍，跳蚤頭上沒加蓋子，能蹦多高是你自個兒的事，能力一般，只要有點眼力勁兒，也可保住人生的基本盤。

　　綜上，讀書即是資源和通道的爭奪。這是第一用處,對于沒錢沒權沒關系的家庭而言，無疑是上升的最短捷徑。有了這二者，你的天分才有意義。

　　除了這種現實利益，讀書還有何用？

　　讀書即是學習。在漫長的學習中，你真的什么都得不到？只要你遵照真正的學習規律去學，必然能獲得許多的知識，必然能極大地提升學習能力——理解力、記憶力、思維能力、學習方法、學習意識……這種有用是在懂學習、在漫長扎實的堅持守候中獲得。學習能力到哪里都是很重要的，一個人最大的競爭力其實取決于他的學習能力，因為各個領域的內涵是無窮無盡的，世界也是與時俱進的，唯有掌握學習能力才能不被淘汰。

　　誠然，讀書也有覆蓋不到的地方——動手、社交、活動組織等，有局限思維的地方——死讀書真的會成書呆子（不過這個跟環境與家庭教育關系更大）。但你首先得承認它有用的部分。拿它起不了作用的地方來指責它的無用，無異于偏執。這就像責問這朵玫瑰為什么沒有茉莉的芬芳？緣木求魚。

　　不是讀書無用，是讀的不好無用，是沒讀好書的人使之無用。先行的沒天分的人誤導了后來的有天分的人。

　　不是讀書無用，是底層的眼界看不到有用。井底之蛙，指點天下，難出斗室，卻偏愛嘰歪。

　　不是讀書無用，是讀書能力不足、毅力不足時產生的對目標的懷疑。寧愿否定目標，為自己找個借口。

　　不是讀書無用，是人們以一種不切實際的想象中的應該有用，來否定了實際中的用處。

　　讀書是為數不多的實際有用、有大用的事之一。當然你得確實讀的好才行，不然當我沒說。

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