新高三生如何攻克學(xué)習(xí)短板

　準(zhǔn)確定位短板

　　有很多同學(xué)只知道自己那個(gè)科目成績好，那個(gè)科目總是考得不好，而無法準(zhǔn)確說出得分低的到底是哪種題型，是因?yàn)槟男┲�識(shí)點(diǎn)沒有掌握而失分。要想攻克學(xué)習(xí)短板，首先要做的是準(zhǔn)確定位，查找出考試得分低的真正原因。首先，可以分析以往重要考試的試卷，找出失分多的知識(shí)點(diǎn)和題型。其次，系統(tǒng)地梳理學(xué)科知識(shí)，認(rèn)清自己知識(shí)體系中的不完善之處。融會(huì)貫通地理解學(xué)科知識(shí)很重要，很多同學(xué)考試得分低的原因就在于只見樹木不見森林，忽視了知識(shí)之間的聯(lián)系，以致考試時(shí)沒辦法調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)作答，或者沒法寫出所有的得分要點(diǎn)。所以在整個(gè)高三復(fù)習(xí)期間，都應(yīng)該不斷地進(jìn)行歸類和總結(jié)，理解和掌握學(xué)科的整體知識(shí)體系。另外，有很多同學(xué)的學(xué)習(xí)短板，并僅在于知識(shí)積累方面，還可能是學(xué)習(xí)方法不對、學(xué)習(xí)效率不高，注意力不集中，考試時(shí)粗心大意；還有的同學(xué)是因?yàn)榭荚嚂r(shí)無法正常發(fā)揮，本來會(huì)做的題目，卻總是得不到滿分。對這些自己這些方面的問題，考生都應(yīng)該認(rèn)真分析并盡量找出合理可行的解決方法。

　　有的放矢、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)

　　補(bǔ)齊短板時(shí)，要注意把握學(xué)習(xí)難度，切忌一開始就用高難度的題目進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，應(yīng)該避免做“難”、“偏”、“怪”的題目。大部分同學(xué)的成績之所以很難提高，最根本的原因在于基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，書本知識(shí)不牢固。所以，補(bǔ)齊短板應(yīng)該從最基本的知識(shí)開始，可以先按教材章節(jié)或知識(shí)點(diǎn)模塊做一些典型的基礎(chǔ)題，夯實(shí)基礎(chǔ)；再利用以往考試的試卷制作“錯(cuò)題本”，將經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤題型、重點(diǎn)、難點(diǎn)集中起來，分門別類，系統(tǒng)梳理，反復(fù)研究，找到自己的短板，再選擇難度適中的練習(xí)題循序漸進(jìn)、由淺入深地進(jìn)行訓(xùn)練。

　　找到適合的學(xué)習(xí)方法

　　有的同學(xué)之所以某門功課成績上不去，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對。實(shí)際上，每個(gè)學(xué)科都有自身獨(dú)特的知識(shí)系統(tǒng)，每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法都不同。有的同學(xué)可能擅長語文和歷史，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)卻很難提高；也有不少數(shù)理化很厲害的同學(xué)，英語成績一直上不去。所以要根據(jù)自己的短板重新梳理學(xué)科知識(shí)，并針對高三的課程安排和時(shí)間安排，調(diào)整不同學(xué)科的具體學(xué)習(xí)方法。高三總復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，與高一高二的學(xué)習(xí)截然不同，考生可以多與老師以及考上大學(xué)的往屆學(xué)長學(xué)姐多溝通多交流，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　提升考試技巧

　　有的考生可能平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，能夠理解老師的授課內(nèi)容，作業(yè)也能比較順利地完成，可是考試時(shí)總是無法得高分。這部分考生可以從現(xiàn)在開始有意識(shí)地總結(jié)一些常用的考試技巧。比如合理分配考試時(shí)間，掐表做題；考試時(shí)，先跳過難題；加強(qiáng)審題能力；總結(jié)常用解題步驟和解題思路；自己規(guī)整，規(guī)范答題。另外，還可以學(xué)一些心理調(diào)適的方式，讓自己更輕松地應(yīng)對考試。高三學(xué)生不必太在意平時(shí)考試的分?jǐn)?shù)，但要充分利用每次考試，將考試當(dāng)做檢驗(yàn)自己一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成果的有利工具。所謂短板，其實(shí)是在不斷變化之中的，所以考生可以根據(jù)考試成績，不斷總結(jié)和分析，不斷調(diào)整對自己學(xué)科短板的認(rèn)知，從而靈活安排每個(gè)科目的復(fù)習(xí)。

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