能提高孩子英語成績的三大頂級方法
2024-10-10 15:43:06網絡整理
第一，目標。這個非常重要，要定一個很清楚的目標。有的人經常會說，我要學英語，因為我覺得很重要，但是沒有定一個很清楚的目標，為什么要學，或者要學到什么水平？如果你能夠定下來比較清楚的目標，你會做不那么模糊的東西，很具體的東西，然后你可以衡量，你往這個目標發展的速度就會很快，所以首先要定下來一個英語學習的目標，這個很重要。可以有很大的目標，很長久的目標，但是不管有長久的目標，還是一個水平的目標，最好在長久的目標里頭定下來比較短期的目標，可以比較容易達到。達到之后才有成就感，成就感就鼓勵你再學習。所以這個目標如果很長久的話，我想說完全流利的英語，也把我的口音完全脫掉，就像以英語為母語的人說英語。這個目標非常好，但是首先分到比較短期的目標，說今年我要到什么水平，或者這個季度，或者這個月，這個星期也可以。你達到這個目標成功的話就會繼續下去，這個很重要，把你學習的方式變得比較系統化，這個很重要。第一，在這個話題里頭，達到目標有成就感，應該適當的恭喜自己，就是達到目標可以清楚，達到一個水平可以覺得，OK，我就去慶祝一下，我如果喜歡吃冰淇淋就自己請客，這個很重要。
第二，要盡最大的努力來融入一個英語環境。我會不斷的提醒，達到一個目標需要練習，練習是非常重要的，所以你要盡最大的努力，想到怎么能夠有最多練習的機會。很多朋友會提到，我遇到外國人的機會特別少，在我們村子里沒有很多外國朋友，甚至有朋友說沒有任何跟外國人接觸的機會，但是跟當地的朋友在一起還是可以練習，這個比不說好多了。
錯誤會發生，沒有經驗的去學習，你會說錯話是肯定的，但是不要怕錯，通過說錯、哪里說錯，是很重要的學習過程，所以我們會說不要怕錯誤，需要臉皮很厚，沒有關系，重要的是你的嘴巴和舌頭，習慣把英語發出去，這個是非常重要的。
第三，態度。我覺得最重要的是你的態度，如果有好的態度什么艱難的事情都能克服，但是如果你態度不是很好，目標不清楚，目標是第一個，很難達到一個效果。不管你的系統多么好，不管你的課題多么發達，你的老師那么偉大，如果目標不對的話就達不到效果，你學語言會碰到障礙，也可以收獲學習經驗，但是你不要怕，學習有對的態度，能克服障礙，需要對自己有信心。中國有一句話，“天下無難事，只怕有心人”，所以學習語言非常合適，要有心，要有自信，能達到這個效果。我對大家很有信心，如果你態度對的話，你能達到這個效果，這個是沒問題的。
不管你是年輕人或者年齡大的人，學習過程遇到什么障礙，都沒關系，如果定下來比較清楚的目標，有對的態度，你能達到這個目標，只要持之以恒，這個非常重要。
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高三父母必備：與孩子溝通什么？如何溝通很重要
高三家長怎樣才能在輕松的氛圍中與孩子有效交流呢？我認為要把握好兩個方面：一是跟孩子交流，說什么；二是跟孩子交流，怎樣說。
跟高三孩子交流，說什么
很多人并不知道如何對高考這件事上心，因此總會向有經驗的家長請教，高三時他們是怎樣為他助力的，甚至還有不少人具體到是否需要每天親自督著孩子背英語單詞，幫孩子分析試卷等等，其實這些事情都用不著做家長的親力親為。假如每天都在跟孩子周旋這些事情，那么日常交流肯定不會愉快。
針對高考，只需打個比方：有一個360度的大圓圈，考生就站在圓心的位置，他想去的學校在圓周的哪個點上、到這個點的距離有多遠。前者能夠幫孩子找對方向，不走冤枉路，后者能夠讓他知道自己應該花多大的力氣，以什么樣的速度，才能在既定時間到達目的地。
具體來說這件事，就是幫孩子規劃好理想的學校及適合的專業，報考這個學校和專業需要的成績是什么。當然，要做到這些，家長就必須先于孩子一步走進高三，研究孩子的興趣、特長和志向，摸準孩子的“脈”。在搜集、篩選、整理高招信息的基礎上，將高考志愿這件事情琢磨透，這樣跟孩子“嘮叨”起來就都在點兒上，孩子非但不覺得是“廢話”，而且還會很有興趣地主動交流，從而與家長在默契中達到和諧。
跟高三孩子交流，怎樣說
很多人都覺得高三孩子壓力大、脾氣壞、不好溝通。其實，正常情況下高三孩子的內心并不復雜，他們大部分的壓力是來自繁重的課業負擔、同學之間的競爭以及老師們的諄諄叮囑。但家長們考慮的問題就復雜多了，比如孩子未來的前程問題、自己的面子問題，以及生活壓力等問題，所以在思想上比孩子更容易焦慮，交流起來更容易犯急躁的毛病。
平常在跟孩子溝通時，有幾個方面要注意。
1.說話的語氣：平靜的交流，反容易被接受
要讓孩子覺得你是在心平氣和地跟他說話。很簡單，家長在說任何事情時，哪怕憋著一肚子火，也要提醒自己音量不要太高，語速不要太快。要允許孩子反駁、發牢騷，聽孩子把自己的意見表述完，而不中途粗暴打斷。當然，傷人的話更是不能脫口而出。以平靜的口氣交流，同樣的話語就更容易被孩子接受，反之說得再有理，孩子也會認為你是在教訓他，根本就聽不進去。
2.說話的時機：在孩子有心理準備的時候
很多家長一上飯桌就開始數落孩子，或者趁孩子高興的時候趕緊跟孩子嘮叨幾句，覺得此時孩子心情好，什么話都能聽進去，其實大多數時候結果往往相反。與孩子溝通、交換意見，最好是在孩子有心理準備的前提下進行，這樣孩子不會覺得突然，對于家長的批評或建設性意見也易于接受。
3.說話的方式：不必非得“定期”“定時”
95后的孩子，性格中自然、隨性的成分很大，所以不要以刻板的方式跟孩子談話，否則他們會覺得“假”，往往還沒等家長說出什么，就從心底里本能地排斥。跟孩子交流不必非得“定期”、“定時”，也不要一味照搬別人的經驗，比如，每天把想要跟孩子說的話寫成一封信，塞在孩子枕頭下面……別人家里適合的方式不一定自己家也適合。
4.說話的禁忌：把自己的情緒傳遞給孩子
家長不要杞人憂天，把自己的恐慌帶給孩子。很多高三家長一想到“高考”這兩個字，心里就一陣發憷。有的孩子本來成績明明很好，自己也是信心十足，但家長卻總擔心會出意外，時刻提醒孩子別“關鍵時刻掉鏈子”，弄得孩子也神經兮兮，導致心理上真的出現問題。另外，家長在給孩子提要求時別把話說絕，要給孩子留后路，不給壓力，不要讓孩子覺得高考是一件搞不好天就會塌下來的事情。
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高三家長怎樣才能在輕松的氛圍中與孩子有效交流呢？我認為要把握好兩個方面：一是跟孩子交流，說什么；二是跟孩子交流，怎樣說。
跟高三孩子交流，說什么
很多人并不知道如何對高考這件事上心，因此總會向有經驗的家長請教，高三時他們是怎樣為他助力的，甚至還有不少人具體到是否需要每天親自督著孩子背英語單詞，幫孩子分析試卷等等，其實這些事情都用不著做家長的親力親為。假如每天都在跟孩子周旋這些事情，那么日常交流肯定不會愉快。
針對高考，只需打個比方：有一個360度的大圓圈，考生就站在圓心的位置，他想去的學校在圓周的哪個點上、到這個點的距離有多遠。前者能夠幫孩子找對方向，不走冤枉路，后者能夠讓他知道自己應該花多大的力氣，以什么樣的速度，才能在既定時間到達目的地。
具體來說這件事，就是幫孩子規劃好理想的學校及適合的專業，報考這個學校和專業需要的成績是什么。當然，要做到這些，家長就必須先于孩子一步走進高三，研究孩子的興趣、特長和志向，摸準孩子的“脈”。在搜集、篩選、整理高招信息的基礎上，將高考志愿這件事情琢磨透，這樣跟孩子“嘮叨”起來就都在點兒上，孩子非但不覺得是“廢話”，而且還會很有興趣地主動交流，從而與家長在默契中達到和諧。
跟高三孩子交流，怎樣說
很多人都覺得高三孩子壓力大、脾氣壞、不好溝通。其實，正常情況下高三孩子的內心并不復雜，他們大部分的壓力是來自繁重的課業負擔、同學之間的競爭以及老師們的諄諄叮囑。但家長們考慮的問題就復雜多了，比如孩子未來的前程問題、自己的面子問題，以及生活壓力等問題，所以在思想上比孩子更容易焦慮，交流起來更容易犯急躁的毛病。
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1.說話的語氣：平靜的交流，反容易被接受
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2.說話的時機：在孩子有心理準備的時候
很多家長一上飯桌就開始數落孩子，或者趁孩子高興的時候趕緊跟孩子嘮叨幾句，覺得此時孩子心情好，什么話都能聽進去，其實大多數時候結果往往相反。與孩子溝通、交換意見，最好是在孩子有心理準備的前提下進行，這樣孩子不會覺得突然，對于家長的批評或建設性意見也易于接受。
3.說話的方式：不必非得“定期”“定時”
95后的孩子，性格中自然、隨性的成分很大，所以不要以刻板的方式跟孩子談話，否則他們會覺得“假”，往往還沒等家長說出什么，就從心底里本能地排斥。跟孩子交流不必非得“定期”、“定時”，也不要一味照搬別人的經驗，比如，每天把想要跟孩子說的話寫成一封信，塞在孩子枕頭下面……別人家里適合的方式不一定自己家也適合。
4.說話的禁忌：把自己的情緒傳遞給孩子
家長不要杞人憂天，把自己的恐慌帶給孩子。很多高三家長一想到“高考”這兩個字，心里就一陣發憷。有的孩子本來成績明明很好，自己也是信心十足，但家長卻總擔心會出意外，時刻提醒孩子別“關鍵時刻掉鏈子”，弄得孩子也神經兮兮，導致心理上真的出現問題。另外，家長在給孩子提要求時別把話說絕，要給孩子留后路，不給壓力，不要讓孩子覺得高考是一件搞不好天就會塌下來的事情。
