成績不好看高考學霸如何回答

2024-10-01 22:14:12網(wǎng)絡整理

　　導語：一個人如果生活上邋遢，那在學習上也不會嚴謹；如果平時學習就隨意，高考時也不會有好的成績。

　　童鞋們?yōu)榱藗鋺?zhàn)高考，早已開啟了爭分奪秒的模式，甚至不再關注個人衛(wèi)生，歸整復習資料，總覺得這多浪費時間啊！有那功夫還不如多背幾個單詞，多做一道題呢。

　　可是，童鞋們卻忘了古人曾說過的一句話：“一屋不掃，何以掃天下？”意思是，連一屋都掃不干凈的人，怎能掃天下呢？同理，你連個人衛(wèi)生都搞不好，又怎么能考上好大學呢？

　　學霸班主任的嚴苛要求

　　謝歡以720分的高分位于全富陽地區(qū)第三名。不僅如此，全富陽的第一名和第二名，也出自謝歡同一個班。

　　據(jù)他說，他們班主任的厲害之處，不僅限于對學習的嚴格要求，還從生活態(tài)度，甚至行為舉止開始管教——比如做操的站姿、平時的說話的談吐和禮貌、個人衛(wèi)生是否臟亂等。

　　班主任經(jīng)常做一件看似“無意義”的教育：讓學生們把自己的抽屜拉開，互相比較、欣賞。他對學生的抽屜有近乎完美的要求，不僅限于整理干凈，甚至要求做到整理的有“美感”。

　　后來，大家會發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律：成績優(yōu)秀的學生，不用老師刻意要求，抽屜里都會整潔干凈；而抽屜里一團亂的學生，基本上成績都不是太好。

　　由習慣改變，引發(fā)的思考

　　謝歡高一高二的時候，是屬于“抽屜一團亂”的。后來由于班主任的教育，徹底改變了自己的習慣。一個小小習慣的改變，讓自己的成績和生活各方面，也都隨之往好的方向發(fā)展。

　　原來，班主任看似“管的太多”的背后，其實是在教育學生的人生態(tài)度。學習的時間和抽屜的空間一樣，是有限的，如果能梳理清晰，就能做到有條不紊，考出好成績。反之，不管生活還是學習，都會一團糟。

　　很多學生甚至家長都覺得，只要成績好，一些不足之處都可以視而不見。比如平時考試，孩子和家長都會說，很多題都是粗心錯的，如果這兩道題不錯，我就能高多少分，我其實是有實力拿第X名的；或者平時的作業(yè)敷衍了事，覺得反正不是考試，等考試時再細心檢查等等。

　　實際上，粗心只是借口和表象，本質(zhì)是態(tài)度問題。謝歡的班主任說過這樣一句話：“一個人如果生活上邋遢，那在學習上也是不會嚴謹?shù)模蝗绻綍r學習就隨意，高考時也不會有好的成績。”

　　孩子會做家務，好處多多

　　家長往往會跟孩子說，你的任務是把書讀好，生活你不用管。這是個誤區(qū)。我們很少見到有生活條理混亂，但成績極好的學生。

　　近期部分中國家庭教育狀態(tài)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，認為“只要學習好，做不做家務都行”的家庭中，子女成績優(yōu)秀的比例僅為3.17%，而認為“孩子應該做些家務”的家庭中，子女成績優(yōu)秀的比例為86.92%，兩者相差懸殊。也就是說，會做家務的孩子，學習成績更優(yōu)秀。

　　幾乎所有的家長都知道習慣對孩子的重要性，但很多家長更關注與學習相關的“預習、復習”等習慣和行為，而忽略了良好的生活行為習慣才是促進孩子學業(yè)成績的出發(fā)點和著力點。

　　（1）讓家庭關系更緊密。許多親子關系很好的家庭，都是在一起學習和玩耍。吃飯前，孩子幫媽媽擺擺盤子；跟爸爸一起完成廚房水管的修理……勞動間的互動讓情感聯(lián)系更緊密。

　　家庭關系的和諧度甚至與孩子的學業(yè)成績呈正相關，一個和諧的家庭關系是孩子取得好成績的基礎。

　　（2）增強自信心。在動手的過程之中，他們用自己一件一件成功完成的家庭勞動來累積自己的自信心，這比語言的表揚可有效多了。誰擁有自信，誰就成功了一半，學習也是一樣。

　　（3）克服沖動，增強自制力。參與家務勞動的孩子們，更能控制自己的行為，因為他們知道房間不是一下子變干凈的，會更珍惜自己的勞動成果，并尊重他人的勞動成果。同樣有強自制力的學生能辨別輕重緩急，進行高效學習。

　　（4）獲得更好的人際關系。孩子會跟隨你在做家務中學會很多難以言傳的生活經(jīng)驗，運用在家庭系統(tǒng)以外的情境中去解決問題。當他使用這些經(jīng)驗在學校中幫助到同學時，會贏得小伙伴的尊重，在學習過程中獲得更多的同伴支持。