2025年高考復(fù)習(xí)攻略歷史篇

2024-08-25 21:14:19網(wǎng)絡(luò)整理

高考復(fù)習(xí)攻略——歷史篇

　　立足基本概念，夯實(shí)核心知識(shí)，養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣

　　這里所提到的“基本”與“核心”，主要是指緊扣主干，而不求面面?zhèn)樀健Ｇ杏洸荒軌蛞晃墩w背書，因?yàn)閷W(xué)測(cè)所有試題都會(huì)以不同形式的材料呈現(xiàn)，考查不同層次的知識(shí)遷移轉(zhuǎn)化等能力。例如古代中國(guó)的政治制度考點(diǎn)，近3年考到8次，再仔細(xì)研究會(huì)發(fā)現(xiàn)，基本以考分封制、郡縣制、行省制和科舉制等核心知識(shí)為主，通過(guò)設(shè)置具體情境，調(diào)動(dòng)相關(guān)史實(shí)，落實(shí)對(duì)于基本概念內(nèi)涵和外延的考查。

　　當(dāng)然，這里所說(shuō)的不一味背書，不等于不需要讀歷史教材，而是要求我們?cè)陂喿x記憶的基礎(chǔ)上，形成對(duì)于主干與核心內(nèi)容的整體理解。同時(shí)，基于今年考綱能級(jí)下調(diào)內(nèi)容較多，以及過(guò)關(guān)性質(zhì)更加明顯的實(shí)際，更需注重基本史實(shí)。

　　兼顧核心素養(yǎng)，落實(shí)時(shí)空概念，培養(yǎng)史論結(jié)合的分析能力

　　歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)的塑造，是當(dāng)前我國(guó)深化教育改革的重要舉措，隨著2018年新高考方案的推進(jìn)，相關(guān)的核心理念必將有所體現(xiàn)。而對(duì)于學(xué)測(cè)這種特殊性質(zhì)與難度的考試，歷史時(shí)空的有效定位既是學(xué)習(xí)第一步，更是應(yīng)試的根本，否則將無(wú)法有效審題，更無(wú)法精確表述；當(dāng)然，史料實(shí)證和歷史闡述等素養(yǎng)也應(yīng)適當(dāng)關(guān)注。

　　歷史學(xué)習(xí)往往是通過(guò)歷史概念的理解來(lái)實(shí)現(xiàn)，即需要將具體史實(shí)置于特定的歷史時(shí)空，才能夠理解其存在的意義，如果孤立的背誦，僵化的記憶，不但人為的增加自己學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且不能夠適應(yīng)考試能力立意的宗旨。如1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，首先需要了解十九世紀(jì)中期東西方社會(huì)發(fā)展的具體差異，進(jìn)而才能夠形成論從史出、史論結(jié)合的歷史思維能力。

　　剖析考綱變化，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，貫穿理論聯(lián)系實(shí)際的方法

　　2019年歷史學(xué)測(cè)考綱將試卷容易題、中等難度題、難題的分值比例由“7:2:1”調(diào)整為“8:1:1”，并對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行十多處增減與合并，同時(shí)對(duì)部分考點(diǎn)的能力層級(jí)進(jìn)行適度下調(diào)。這預(yù)示著試卷難度或許下調(diào)，但仍需在后期把變化部分適當(dāng)整理歸納，并進(jìn)行相關(guān)試題的針對(duì)性訓(xùn)練，爭(zhēng)取把應(yīng)試過(guò)程做精細(xì)。

　　同時(shí)，歷史學(xué)科的人文性質(zhì)，決定了試卷和試題的特點(diǎn)。在考查學(xué)生核心知識(shí)與能力的同時(shí)，也必然會(huì)注意與現(xiàn)實(shí)接軌，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。2019年考綱就強(qiáng)調(diào)：“充分體現(xiàn)歷史課程的特點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生生活與社會(huì)實(shí)際”。例如2019年是《告臺(tái)灣同胞書》發(fā)表和中美建交40周年，新中國(guó)成立70周年，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)100周年等，這些考點(diǎn)就需要我們適當(dāng)留意。

　　合理安排訓(xùn)練，重視應(yīng)試能力，提升迅速有效得分的技巧

　　學(xué)測(cè)既然是以試卷與試題的形式來(lái)呈現(xiàn)，那么肯定就會(huì)有應(yīng)對(duì)的方法與技巧，因而針對(duì)性的進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，就顯得非常關(guān)鍵，特別是在考前的一段時(shí)間，通過(guò)高效“刷題”，既強(qiáng)化對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，也有利于對(duì)不同題型方法形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題。

　　在后期訓(xùn)練方面，可以有針對(duì)性利用近五年的學(xué)測(cè)真題來(lái)演練，既可以熟悉題型，又可以規(guī)范審題答題的技巧和方法，甚至可以感悟命題的規(guī)律。當(dāng)然，在此過(guò)程中，不能夠單純只練選擇題與判斷題，也要兼顧情境新穎的材料題和設(shè)問(wèn)靈活的問(wèn)答題，特別是訓(xùn)練簡(jiǎn)潔精煉的規(guī)范化表達(dá)。

　　最后，在考前還須保持良好心態(tài)，既不能夠過(guò)度緊張，更不能夠松弛過(guò)度，重視模擬考試所暴露的問(wèn)題，包括讀題審題，甚至還需留意時(shí)間、書寫和涂卡等細(xì)節(jié)。

　　當(dāng)然，由于測(cè)試成績(jī)從原來(lái)ABCD等級(jí)呈現(xiàn)，調(diào)整為合格、不合格呈現(xiàn)；以及學(xué)生個(gè)體考試目標(biāo)的差異，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，可根據(jù)自身實(shí)際合理調(diào)整，畢竟:適合自己的才是最好的。