2024年貴州師范學(xué)院招生章程（含藝術(shù)類）
2024-05-27 21:35:03貴州師范學(xué)院
第一章總則
第一條根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》和《教育部關(guān)于做好2024年普通高校招生工作的通知》要求，為規(guī)范招生行為，提高生源質(zhì)量，維護學(xué)校和考生的合法權(quán)益，保證招生工作順利進行，結(jié)合本校招生工作實際，特制定本章程。
第二條學(xué)校概況
學(xué)校全稱：貴州師范學(xué)院
學(xué)校代碼：4152014223
辦學(xué)性質(zhì)：公辦
辦學(xué)層次：本科
辦學(xué)類型：普通高等教育
學(xué)習(xí)形式：普通全日制
學(xué)校地址：貴州省貴陽市烏當區(qū)高新路115號
第二章組織機構(gòu)
第三條學(xué)校成立普通本科招生委員會，全面負責(zé)學(xué)校的本科招生錄取工作，招生委員會下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在招生與就業(yè)指導(dǎo)處，具體組織實施招生錄取工作。
第四條學(xué)校紀檢監(jiān)察部門負責(zé)對學(xué)校招生工作進行監(jiān)督。
第三章招生計劃
第五條經(jīng)教育部審核批準，學(xué)校面向全國招生，招生計劃以貴州省教育廳下達、各生源�。ㄊ�、自治區(qū)）公布的專業(yè)目錄為準。
第六條學(xué)校部分專業(yè)按大類填報志愿和錄取、按大類發(fā)放錄取通知書，學(xué)生進校后按我校大類分流有關(guān)規(guī)定進行專業(yè)分流。
第七條學(xué)校在貴州省招收國家專項、地方專項等相關(guān)計劃，具體專業(yè)、計劃以貴州省2024年高校招生專業(yè)目錄為準。
第四章錄取原則
第八條學(xué)校招生工作在各�。ㄊ�、自治區(qū)）招生委員會統(tǒng)一組織下進行，學(xué)校招生工作貫徹公平競爭、公正選拔、公開透明的原則，德智體美勞全面考核、綜合評價、擇優(yōu)錄取和“學(xué)校負責(zé)、招辦監(jiān)督”的錄取體制，科學(xué)公正地選拔錄取考生。
第九條根據(jù)學(xué)校在各�。▍^(qū)、市）的招生計劃和考生報考情況，確定調(diào)檔比例和調(diào)檔分數(shù)線。根據(jù)教育部規(guī)定，按照順序志愿投檔的批次，調(diào)閱考生檔案比例原則上控制在120%以內(nèi)。按照平行志愿投檔的批次，調(diào)檔比例原則上控制在105%以內(nèi)。
第十條學(xué)校以省級招生辦提供的考生電子檔案信息作為錄取新生的依據(jù)。錄取實行“志愿清”的原則，即優(yōu)先錄取第一志愿考生，若第一志愿不能完成招生計劃，接收非第一志愿的考生。實行平行志愿投檔的省份在投檔比例范圍內(nèi)，按照分數(shù)優(yōu)先的原則，即按照分數(shù)從高到低排序，擇優(yōu)錄取。錄取時遇分數(shù)相同且當我校計劃余額不足時，按照各省級招生主管部門確定的排序細則進行錄取。
第十一條專業(yè)安排及退檔實行“專業(yè)清”原則，即優(yōu)先滿足考生的專業(yè)志愿，按考生填報的專業(yè)志愿順序和我校各專業(yè)招生計劃從高分到低分錄��；考生所填專業(yè)志愿都無法滿足時，若服從專業(yè)調(diào)劑的，則根據(jù)考生成績從高分到低分在我校未錄滿專業(yè)內(nèi)進行調(diào)劑錄取，調(diào)劑專業(yè)由我校自主確定，若不服從專業(yè)調(diào)劑或服從專業(yè)調(diào)劑但各專業(yè)計劃已錄取滿額的，則作退檔處理。對不符合國家招生規(guī)定的考生作退檔處理。
第十二條學(xué)校嚴格執(zhí)行生源所在省（市、自治區(qū)）招生主管部門確定的加分或降分政策。
第十三條報考藝術(shù)、體育類別的考生，專業(yè)考試成績和文化考試成績須達到生源所在�。ㄊ�、自治區(qū)）招生主管部門確定的同批次錄取控制分數(shù)線，在藝術(shù)、體育類專業(yè)生源所在省（市、自治區(qū)）招生部門確定的投檔范圍內(nèi)，以高考文化成績?yōu)橥稒n依據(jù)的，按專業(yè)術(shù)科成績從高分到低分進行錄取，不以高考文化成績?yōu)橥稒n依據(jù)的，以投檔成績從高分到低分進行錄�。ㄓ刑厥庖蟮氖》莩猓V播電視編導(dǎo)專業(yè)直接依據(jù)考生高考文化課成績、參考考生綜合素質(zhì)評價，擇優(yōu)錄取。
第十四條新高考改革省份的招生專業(yè)按新高考錄取政策執(zhí)行，考生所填報的專業(yè)志愿須滿足該專業(yè)選考科目要求。
