高考?xì)v史：非選擇題解題有妙招-比較類

　　比較類設(shè)問非選擇題，是將具有特定歷史主題、有某種關(guān)聯(lián)的兩個或兩個以上的歷史事件（現(xiàn)象、人物）放在一起進(jìn)行對比分析。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以劃分為單項比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類。這種題型主要考查考生多層次、多角度分析問題、解決問題的能力，對考生的時空觀念、歷史解釋等學(xué)科核心索養(yǎng)要求較高。

　　題型特點

　　1.試題情景材料，簡潔直觀地彰顯中國傳統(tǒng)文化主流思想演變過程中的某一突出主題。

　　2.試題設(shè)問方式，通常是“指出”“說明”或“概括”相關(guān)主題的“共同之處”“不同之處”或“變化”等。

　　3.試題能力要求，凸顯時空觀念、史料實證、歷史解釋等學(xué)科核心素養(yǎng)，對歸納概括能力要求高。

　　答題方法

　　1.閱讀材料主題，明確比較對象。首先明確要比較的主題（歷史事物、歷史人物），然后明確要比較的是相同點還是不同點（變化），或者是異同點。

　　2.依據(jù)設(shè)問方式，確立比較角度，即找準(zhǔn)比較點。事物（歷史事件）類的比較可以從背景、性質(zhì)、特點、積極作用、歷史局限性等方面考慮，人物類的比較可以從其歷史活動的目的、內(nèi)容、影響等角度去考慮。

　　3.把握能力要求，組織表述答案。解答時要注意從材料中提取有效信息并聯(lián)系所學(xué)知識解決問題。組織共同點的答案時，首先要寫出比較點的提示語，例如“共同點”“相同點”等，在具體敘述時要加上“都”來表示回答的是二者的共同之處。回答時要注意從宏觀上把握需要比較的歷史事物。組織不同點的答案時，也要首先寫出比較點的提示語，例如“不同點”“不同之處”，在行文中可以用“前者”“后者”等輔助性詞語來強(qiáng)化答題旨意。