2024高考語文復習：開放式理解性默寫練習

　　開放式理解性默寫練習（一）

　　時量：15分鐘總分：20分得分：

　　1.自古以來，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季節。借助秋景表達內心悲傷的詩句不勝枚舉，如“____________________，__________________”就寫出了秋天的凄清。

　　2.峨眉山位于四川，是中國四大佛教名山之一，李白曾移居四川，很熟悉峨眉山，他的詩文中多有“峨眉”的身影，如“，”等，不勝枚舉。

　　3.相比現代人，古人對生命易衰更為敏感，常從鬢發的細微變化生出深沉的感喟，這樣的情感抒寫在詩詞中比比皆是，如“，”。

　　4.古代遷客騷人流連于山水之間，借以吟詠情性，舒展身心，發散出一種高度的生命意識、民族意識和責任感。這些借景抒情的詩篇常常借用“松”這個意象，如“，”。

　　5.“鹿”音同“祿”，世人喜好將其作為“長壽安康、仕途美好”的象征；“鹿”幽居山林，生活習性恬淡安靜，文人也常借其表達隱逸情懷，如“，”。

　　6.羌笛是出自古代西部的一種樂器，其音凄切，在詩歌中具有悲涼的象征意蘊，如“，”。

　　7.時空對舉是指詩人從時間和空間兩個角度描寫景物來營造意境，讓讀者在時空交錯中獲得審美體驗。“詩圣”杜甫即擅長在近體詩中運用時空對舉的創作方法，如：“____________________，____________________。”

　　8.樽”指酒杯，也寫成“尊”，在古代詩文中多指代飲酒，并以此表達作者飲酒時的心情，比如“”或“”。

　　9.小明想從所學的詩文中選取兩句話集成一副對聯掛在書房，提醒自己學習、做事貴在堅持，可選擇詩句“__________________，__________________”。

　　10.“滄海”經常出現在唐宋詩文中，和其他意象組合成一個意境，或展現寬闊胸襟，或寄托憂思情懷，或抒發離情別緒等，如“，”。

　　開放式理解性默寫練習（二）

　　時量：15分鐘總分：20分得分：

　　1.龍是中國古代傳說中的神異動物，是我國漢族的民族圖騰，也是中國文化的突出符號。我國龍文化源遠流長，“龍”在古詩文中也是俯拾即是，如“___________，___________”。

　　2.在表現懷人主題的古代詩歌中，詩人經常采用“對寫”手法，從對方著筆，婉曲含蓄地表達情感，可謂“此處思念，彼處著墨”，如“，”。

　　3.“鐵衣”是用鐵甲編成的戰衣，也借指戰士。在古詩詞中，透過“鐵衣”，我們仿佛可以看到邊塞將士不畏嚴寒、刻苦訓練、奮勇殺敵的身影，如“________________，________________”。

　　4.“杜鵑”，又叫子規，相傳為周朝末年蜀王杜宇死后所化。“杜鵑”的意象頻繁在古詩詞中出現，如“，”。

　　5.自然界中的一些常見事物常作為具有特定意蘊的意象存在于古詩中，“月”便是如此。詩人常借“月”來豐富深化某種特定的情緒，使其作品具有“言外之意”的美學旨趣，如“，”。（本小題請在高考規定篇目中選取作答）

　　6.古詩詞中有很多以“自”“空”營造意境氛圍的，或寫獨守的孤寂，或寫空寂蒼涼的環境，或寫英雄的失意，如“____________，____________”。

　　7.“鳥”是古詩詞中的常見意象，古人常借鳥以抒發自己的情感，如王籍《入若耶溪》中的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”。其余的還有很多，如“_____________，_____________”。

　　8.古代衣服因為原料質地，制成后較為硬挺，穿著前需置于石上舂搗，使之柔軟，稱為“搗衣”。古典詩詞中常用“搗衣”或“砧聲”來表現婦人思念征夫、游子思家懷鄉、征人對常年征戰不滿等情緒，比如唐人的詩句“，”。

　　9.古詩詞中的“東風”一般指春風，這在古詩詞中出現頻率很高，如“____________，___________”兩句，就用“東風”來指春風。

　　10.黃河作為中華民族的母親河，是古代詩歌中常見的意象，深深地刻進中華民族的文化基因，如“_____________，_____________”。

　　開放式理解性默寫練習（三）

　　時量：15分鐘總分：20分得分：

　　1.古典詩詞中常用“明月”這一意象或表達游子、征人的思鄉之愁，或代指永恒的時空，或象征高潔的人格等，如“，”。

　　2.“扁舟”是中國古典詩文中最常見的意象之一，既是淡泊世事的承載，又是羈旅之愁的寄托，如“_________，_________”。

　　3.文人常借“秋”來豐富深化某種特定的情緒，從而闡釋“言外之意”的深層內涵。如

　　“，”。

　　4.“酒”是古代詩歌中的常見意象，詩人常借酒怡情，或解愁忘憂，或送友餞行，或感嘆人生。唐代詩人李白就寫過很多這樣的詩句，如“，”。

　　5.“管弦”本是中國傳統樂器中的管樂和弦樂的統稱，古代詩文中常以“管弦”代指音樂來抒發情感，例如“，”。

　　6.“蓮”自古以來便因其清姿素容、淡淡清香、千姿百態而受到文人墨客的喜愛。在古詩詞中描寫蓮的詩句有：“，”。

　　7.“眉”有各種樣式。在中華傳統文化里，畫眉的至高境界，并非襯托眼睛，亦并非尋求一個最適合自己的模樣，而是傳情達意。《全宋詞》中“眉”字出現次數多達1509次。在你所掌握的唐宋詩詞中，出現了“眉”字的句子有：________________，__________________。

　　8.成都很早就有比較發達的織錦手工業。蜀漢王朝曾設錦官和建立錦官城以保護蜀錦的生產，因此，成都又被成為“錦城”“錦官城”。這兩種別稱在唐宋詩詞里屢見不鮮，如“__________________，___________________”。

　　9.在唐宋詩詞中，很多詩人常常借用頭發斑白來表達時光易逝、壯志難酬等情感，如“______________，______________”。

　　10.清代文學家劉熙載曾說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之”，以自然界的云霧煙霞狀寫山高的句子在詩詞文賦中屢見不鮮，如：______________，______________”。

　　開放式理解性默寫練習（四）

　　時量：15分鐘總分：20分得分：

　　1.夢境是現實的投射，更是內心真實情感的具象化表達，古代文人擅長借“夢”寄托情思，如“______________，______________”。

　　2.“草”是古代文人的常用意象，可以用以表現頑強的生命力，也可以寄予不同的情感，如“______________，______________”。

　　3.中國古典詩歌中水的形象無處不在：春水、溪水、江水、海水……詩人常借水抒發自己的情懷，如“______________，______________。

　　4.“蛟”是我國古代傳說中的龍類，它居于深淵，能發洪水。在古代詩文中我們經常可以看到“蛟”的身影，如“______________，______________”。

　　5.《列子》中記述了鷗鳥與人嬉戲的故事，后人常借鷗鳥表達隱逸之情，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如：“______________，______________”。

　　6.古代文人贊美與敬畏自然，敏銳地觀察山川草木的萬千動態，從中感知時間，體悟生命，而“長江”因其所蘊含的闊大意境和深邃情感往往備受文人青睞，頻繁地出現在古詩文中，如“________________，_________________”。

　　7.作為自然現象的大雨，一旦進入詩歌領域，便具有思想啟迪意義，請寫出兩句雨給大地帶來生機給人帶來希望和歡樂的古詩“，”

　　8.“山河”一詞常見于中國古典詩詞中，一般指大山大河，自然勝景，又可指國土疆域，如“__________，__________”。

　　9.“春江”蜿蜒多姿，動人心弦，是詩人鐘愛的意象，頻繁在古詩詞中出現，如“______，______”。

　　10.古人常在詩詞中使用“流水”這一意象來表達對時光易逝、世事無常、人生虛幻的感慨，“_________，___________”就是這樣的經典名句。

　　開放式理解性默寫練習（五）

　　時量：15分鐘總分：20分得分：

　　1.“暗香”一詞在中國古典詩詞中出現，或指花香，或指女子身上散發的香氣，如：“，”。

　　2.《諫太宗十思疏》以“木”設喻來說明君主為政的道理，使論證形象生動；在你學過的古詩文中，同樣用“木”進行比喻論證的句子還有：“，”。

　　3.古人在歡樂之余，往往會有人生短暫之嘆，比如有詩人曾感慨人生“，”，比喻手法的運用，有很強的藝術感染力。

　　4.我國古詩詞中有許多詩句談到“思”與“學”的關系，如“，”。

　　5.古詩詞中，“眼淚”與“悲愁”總是結合在一起的，如《詩經·氓》中“泣涕漣漣”寫出女主人公見不到心上人的愁苦，類似的詩句還有：“，”。

　　6.林庚先生在《說“木葉”》一文中提到“落木”這一意象體現了語言的精妙和詩人大膽的創造性。在學過的古詩詞中曾出現過，如“______________，______________”。

　　7.古詩詞中常用舟船意象營造意境。天地遼闊，無邊無際的江面上，唯有一只小舟。這小舟承載著詩人的情感，正是詩人人格的寫照，如“_____________，_____________”。

　　8.數字在詩歌中特別常見，請你李白的詩中，寫出任意兩句（無需上下句對應，單獨一句詩就可）帶數字的詩句。“______________”。“______________”。

　　9.鷓鴣鳴聲聽起來像“行不得也哥哥”，極容易勾起人的滿腔愁緒，因此“鷓鴣”成為詩人詞客表情達意的常用意象，如“，”。

　　10.古代文人常常描寫水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，“，”兩句就描寫了這樣的勝景。

　　開放式理解性默寫練習（六）