京師生涯高考報考指導師團隊：領航高考，開啟名校之路

　　有規劃的人生是一張藍圖;

　　沒有規劃的人生是一張拼圖。

　　規劃的重要性我們不言而喻,每年在高考填報的黃金階段,我們都能看到大量的高三家長和學生在尋求選大學選專業的最佳方案,一大厚本的高報報考指南書翻來翻去,各大院校官網招生簡章查來查去,省教育考試院的官網成了常掛頁面。而這個時候,有專業的高考報考指導師的加持,簡直是事半功倍,減少查詢以及不確定等帶來的各種煩惱。

　　在高考報考指導師行列,有這樣一家做高考報考指導師培訓的企業,一直走在為億萬高中家長排憂解難的前線。我們的小編有幸采訪到了京師生涯北京總部的相關負責人,通過京師生涯的分享,給大家展示高考報考指導師的職責,迎接的挑戰和發展,有這樣一批負責任且始終不忘初心的高考報考指導師幫助我們的家長和考生,我們選擇起來會更加的放心、安心。

　　“我們的伙伴很多都是從一個迷茫或者舒適圈走出來的選擇從事這份行業的,他們愿意讓自己的人生變得更精彩。我們所做的這件事情,對于考生以及考生家長來說,有可能就是他們的一輩子。所以不能辜負我們所學的內容,一定要把自己所學習到的知識傳遞出去,讓更多的人去感受到知識的溫度,讓我們真正在教育這個事業上面有所貢獻,哪怕僅僅就幫助了一個學生呢。”這是京師生涯高報師新學員初學開營儀式上,校長發言詞。

　　“這份成長經歷,與其說是給大家的建議,不如說是我們京師生涯做高考志愿填報的成長史更為貼切。我們自己也是從10年前接觸到這個行業之后,在2014年8月從一家小小線下工作室開始。還記得我們接待的第一位考生,大家萬分珍惜,整個團隊認認真真服務這位學生,從分數符合的院校范圍,到學生性格興趣特長匹配專業,再到城市定位選擇。我們打磨溝通每一處細節,會議研討優化學生方案,學生和家長對我們相當的滿意。就是這樣,從起初的第一個考生開始，不斷累積客戶發展,經過兩年的積淀,我們不斷發展,并且聯合北師大學業規劃專家，引入資方，最終成立了我們自己的品牌——京師生涯。

　　從2014到2024年,歷經十年發展,也經歷過疫情期間由線下轉移線上面臨的種種困難問題,但我們始終不忘初心,克服問題,堅持用心做最好的服務,京師生涯也不負眾望的逐步涌入了全國知名志愿品牌行列。

　　我們把我們自己一步一步走來的路,給大家分享出來,不怕大家學會,就擔心大家學不會,盡量深入淺出的告訴大家我們的方法,以及為什么這么做。希望在文章里,能讓大家獲得收獲,得到提升。就向上面說的,京師生涯更多的還是想為教育做一份貢獻,商業雖然有功利,但是為何不可呢?”

　　怎樣開始才能成為一個志愿填報指導師?志愿填報指導師的職業發展是什么樣的?(即便是執業多年的指導師,也會有這樣的疑問)我要做一輩子指導師嗎?......

　　高考報考指導師的職業/專業成長,是一條非常非常長的路徑,身處其中,難免些許困惑,我們為大家總結了成為一個指導師會經過的兩個階段,幫你看清高考報考指導師的職業成長路徑到底是如何的?

　　高考報考指導師的初步階段—生涯規劃師

　　高報指導師的第一次轉型是什么呢?許多做志愿填報的老師都有這樣一個困惑,就是招生比較難,怎么讓家長接受高報師的服務,幫助學生報志愿;第二個問題是產品特性導致業務短期爆發,淡旺季明顯。一年就忙幾個月。

　　第一個問題,家長自己買一個簡單的測評賬號,通過京師生涯的系統也可以報志愿,為什么要花幾千塊錢找高報師?原因是京師生涯專業的高報師可以通過咨詢幫學生更好地規劃。比如,同樣的一個分數,是選人大的金融,還是去上北大的考古?到底是沖名校的冷門專業,還是選熱門專業,這不是系統能解決的問題,是高考報考指導師要思考的問題。

　　第二個方面,在新高考下,學生們需要進行選科規劃。無論是3+3還是3+1+2選科模式,怎么選、選什么都是家長比較焦慮的問題。因為選科直接關系到學生高考能填什么專業。

　　掌握了職業規劃和選科規劃這兩個方面,可以稱之為高報指導師的第一次成長,就是成長為生涯規劃師,幫助學生進行規劃,而不是簡簡單單按照分數報一個志愿就行了。

　　高報指導師的進階階段——學業規劃師

　　學業規劃和生涯規劃有什么不同呢?傳統的生涯規劃概念等同于職業規劃。1908年在弗蘭克.帕森斯的領導下, 建立了世界上第一個職業指導機構——波士頓職業局,從事職業咨詢工作。職業咨詢的目的是幫助很多找不到工作的人來找到適合的工作。到了五六十年代,舒伯等人提出“生涯”的概念,于是生涯規劃不再局限于職業指導的層面。

　　那么,學業規劃的對象是學生,其中中學生對規劃的需求更大一些。

　　原來針對大學生和職場人士進行職業規劃,應用的是生涯理論,比如職業測評等工具。這對于中學生來說,其實并不完全適用。現階段,中學生最關注的是學習成績,所以以中學生為對象的學業規劃更加關注如何提升學生的學習成績,或者說學業能力。

　　近20年研究發現,學習成績主要和以下幾個方面的因素有關。一個方面是家庭的教養方式,所以家長也要學習;另外就是學業規劃關注的三大因素:激發孩子的學習動力,樹立比較明確的目標;掌握科學有效的學習方法;培養良好的學習習慣。

　　怎么從這三個方面來去培養孩子呢?我們京師生涯研發了系列課程,主要從以下幾點著手:

　　第一,我們要激發孩子的學習動力,內部動力比外部激勵更有力量。一方面,可以通過成就性動機幫孩子樹立學業目標;另一方面就是認知性動機,孩子對哪個領域感興趣就要鼓勵孩子去做,再輻射到其他的項目或學習領域中。

　　第二,非常重要的是要打破非理性信念。比如,很多孩子覺得我天生不適合學數學,天生不適合學語文,那就難以學好。但是如果他意識到方法更重要,他完全可以通過合理的方法去改變學習現狀,就更愿意付出努力。

　　第三,增強自我效能感,讓孩子有成就感,激發他的學習動力。

　　關于學習方法,我們也有整套的學習體系。比如,如何制定目標,進行目標分解,如何執行和調整學習機會,進行時間管理等。我們還有高效記憶、提高專注力、情緒管理、學習思維、關注最近發展區等一系列方法。把科學的學習方法養成習慣,孩子的成績自然就會提高。

　　高考報考指導師需要具備五種能力

　　高考報考指導師需要具備五個方面的能力。第一,為學生規劃未來職業發展的能力;第二,提升學生學習動力的能力;第三,傳遞高效學習方法的能力;第四,幫助學生養成良好學習習慣的能力;第五,幫助家長跟孩子進行溝通,傳遞有效信息的能力。

　　當高考報考指導師具備這些能力的時候,就實現了第二次的成長,也就是說高報師不僅能給孩子規劃目標,還能告訴孩子如何實現這個目標。而京師生涯的責任和使命是把這個理念傳達給更多人,通過教師培訓等方式讓所有的高考報考指導師都學會這個課程體系,服務幫助2.3億個家庭解決高考報考問題。