“數字化轉型與新基建條件下的教學環(huán)境建設”學術研討會 2023年圓滿結束，2024期待與您啟航未來

　　為積極響應國家教育數字化轉型戰(zhàn)略行動，由中國教育技術協(xié)會人工智能專業(yè)委員會、《現代教育技術》雜志社聯合主辦，深圳銳取信息技術股份有限公司等多所科技公司支持的“數字化轉型與新基建條件下的教學環(huán)境建設”學術研討會，于2023年開展全國巡講，期間途經5個省市并成功舉辦了武漢站、重慶站、濟南站、西安站、合肥站學術研討會，邀請了多所高校的職能部門負責人、學科專業(yè)教師、研究學者和行業(yè)企業(yè)代表等累計超1000名代表參與活動，共同探討校園數字化轉型建設的前沿問題。



　　名校專家匯聚一堂，共襄創(chuàng)新學術盛會

　　作為今年最有影響力的教育學術研討會之一，“數字化轉型與新基建條件下的教學環(huán)境建設”學術研討會特邀中國教育技術協(xié)會副會長、清華大學《現代教育技術》雜志社主編鐘曉流教授，中國教育技術協(xié)會技術標準委員會副主任委員、中國教育技術協(xié)會人工智能專業(yè)委員會秘書長季至宇秘書長為常駐專家，以及來自華中科技大學，東南大學，西南大學，四川大學西安交通大學，安徽師范大學，浙江大學，中國海洋大學等多位巡展地區(qū)的報告專家，專家們從數字化教學改革、教學環(huán)境建設等多個角度分享了相關的探索與思考，專家們圍繞數字化轉型政策解讀、數字化轉型背景下的教學場景建設、高校智慧校園案例建設分享這三大議題，進行現場報告分享、交流討論等，解讀了當前政策背景和時代背景下教育數字化的發(fā)展與可能，為與會嘉賓們帶來最前沿的政策解讀與經驗分享。

　　基于此，論壇全國巡展得到了教育從業(yè)者們的積極響應，來自全國200多所學校的主管信息化工作領導、教育技術工作者、教育技術專科專業(yè)研究者、信息技術教學應用學科骨干教師等上千人群參與論壇。在名校專家們的現場解讀之下，與會嘉賓們不僅了解到了關于人工智能、物聯網技術、智慧教室建設等最新發(fā)展成果，而且收獲了數字化轉型建設的實戰(zhàn)經驗、最新思路，為未來校園的數字化轉型提供了可借鑒的參考價值。

　　六大展示區(qū)，創(chuàng)新多維呈現

　　為了更加生動形象的展示校園數字化最新技術，論壇設置了六大展示區(qū)，包括智慧錄播系統(tǒng)、教學管理一體化平臺、音頻系統(tǒng)、顯示系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、信息發(fā)布系統(tǒng)，涵蓋智慧校園數字化轉型建設的必要部分，對相關技術與解決方案進行了可視化呈現，更直觀體驗科技帶來的智慧教育變革。

　　展示區(qū)為與會企業(yè)提供了與教育從業(yè)者、行業(yè)企業(yè)、方案集成商等交流溝通的平臺。創(chuàng)新的展示區(qū)吸引了眾多與會嘉賓們紛紛駐足體驗，親身感知數字化教學的多元優(yōu)勢，教育從業(yè)者在體驗校園數字化產品時向企業(yè)咨詢相關需求實現情況，參展企業(yè)可與用戶面對面溝通，洞察實際應用需求，了解巡展地區(qū)數字化市場，獲得客戶認可和信賴，同時滿足不同企業(yè)相互交流互相促進的需求，為企業(yè)帶來新的思路和視角，推動企業(yè)產品的升級和改善。論壇展示區(qū)平臺助力參展企業(yè)精準觸達用戶，實現渠道資源共享，打造全方位、多層次的科技創(chuàng)新合作新生態(tài)。

　　全網媒體發(fā)布，錨定目標用戶

　　每一場論壇圍繞數字化轉型工作中的熱點、難點和痛點進行了行業(yè)間、專家間的經驗交流和思想碰撞，精彩紛呈不斷。深圳銳取作為獨家直播品牌，在現場快速搭建了多套yCat無線便攜錄播設備，對每場的論壇進行了全場錄制，留存精彩，同時借助網絡直播平臺，提升論壇影響力，擴大用戶覆蓋面。

　　論壇現場高潮輪次迭起，在網絡上也引起巨大反響。從論壇高度、曝光度、渠道等方面重點發(fā)力，在開展前期多渠道營銷矩陣預熱，為論壇增彩聚熱的同時，也能有效助力參展企業(yè)品牌和產品信息在短時間內實現多維度泛圈層的廣泛輻射擴散；后期全網媒體發(fā)布，涵蓋現代教育技術雜志、鳳凰財經、中國教育導報、新浪新聞、教育裝備網、全國教培講壇等主流媒體和400個教育裝備用戶群私域空間，助力參與企業(yè)品牌培育公眾好感度，錨定目標用戶，進一步拓寬精準獲客營銷渠道。

　　結語：

　　2023年“數字化轉型與新基建條件下的教學環(huán)境建設”學術研討會全國巡展圓滿結束，論壇為全國高校的數字化轉型提供了一個交流共享的平臺，也為教育事業(yè)的高質量發(fā)展帶來了寶貴的經驗。2024年，論壇將會凝“新”聚力、揚帆啟航，登陸更多省市，期待與您共享建設經驗、實戰(zhàn)成果，共享數字教育未來。