困惑90％高中生的15個學習問題，答案在這里！

　　學習過程中同學們難免會碰到令人煩惱的困惑，別著急，或許今天聊到的這15個問題恰好能解你心中之惑。

　　問題一：目前，存在我身上最大的缺點是懶，意志力不強，周圍如果有人說話，我就參與其中，該用什么方法改正？

　　解答：

　　對癥才好下藥，你已找到了自己的缺點，這也是進步的表現。

　　要改變“懶”和“愛說話”的習性，關鍵在于意志，你已明確它們的不利之處，這是改正的前提，要時時提醒自己，如果不改正情況只會越來越糟；同時，確立一個自己學習的榜樣。另外，需要把學習計劃安排的緊湊一點，讓自己時刻有正事可做，減少犯錯誤的機會。自己也要努力提高自制力，堅持一段時間，必然會有較大的改觀。

　　問題二：數理化方面的學習方法不夠好，該如何改進？

　　解答：

　　1.培養對學科的興趣；

　　2.注重公式、定理的推導過程，領會其實質；

　　3.必要量的練習，練習不是目的，而是掌握定理、公式的手段；

　　4.記住幾道典型的習題，舉一反三，關鍵是多思考。

　　問題三：我總覺得時間不夠用，希望一天能有48小時，自己原本計劃好的學習任務有時也無法完成，我該怎么辦？

　　解答：

　　對于有較強求知欲的同學來說，會感到時間非常的緊張。制訂一個切實可行的計劃，使自己做任何事心中有數，這是經濟地安排時間的首要條件。

　　同時，要明確計劃的實施過程就是艱苦奮斗的過程，要時常反省自己，是否已按計劃行事，是否具有落實執行的具體措施。

　　如果計劃未能按時完成，就得分析是主觀原因還是客觀原因，如果是因主觀上沒有按計劃行事，或堅持了一段時間因缺乏堅強的意志而半途而廢，那就得努力加強意志力的培養。

　　如果以上原因都不是，那么，就得對計劃進行必要的修改，因為計劃的可行性是保證計劃完成的前提，而自己的主觀努力是影響能否完成計劃的關鍵。

　　問題四：在晚自習，有時題目做不出，總喜歡馬上去問別人，憋在心里難受，我也知道這種習慣不好，既影響別人學習，又破壞了班級的秩序，那么，我該怎能么辦呢？

　　解答：

　　一般情況下，安靜有序地晚自習是學校加強紀律性的內在要求，同時，也為鼓勵大家獨立思考，獨立完成作業創造良好的客觀環境。

　　因此，首先得維護學校的紀律。但是，學習要進步，好問是必要的，那么，又如何達到此目的呢？首先是整理好需要問的問題，然后在課外時間問同學。

　　同時，問問題也不能每道題不懂就馬上詢問，這樣，也會失去更多獨立思考的機會。在晚自習時也不是說就完全不可以問，可以用筆頭提問法，這樣也可以讓被問的同學留有充分思考的時間，另外，切記直截了當地問答案，最好問一些解題思路、技巧效果會更佳。

　　問題五：一天中有效學習時間是多少？

　　解答：

　　一天的時間是有限的，作為學生除了休息等日常生活時間的支配外，其他時間都可用于學習。一般來說，可以保證10小時左右。

　　但有效學習時間應是一個變量，以及效果的高低也會因人、因地、因時各有不同。

　　同學們之間存在的競爭，是效率的競爭，方法的競爭。一個人的學習動機、學習態度、學習方法，以及一個人的興趣、愛好、意志、性格都會影響學習的有效性。

　　因此，提高學習的有效性，增加時間不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素質，特別是一個人的意志。

　　問題六：如何保持注意力的高度集中？

　　解答：

　　培養對學科的興趣。對越感興趣的東西，很自然會覺得有吸引力，就自然會保持注意力的高度集中，而興趣產生于需要。因此，要端正學習的態度，明確學習的目的，使自己保持有較旺盛的求知欲。

　　對不感興趣的東西，除了培養興趣外，也要發揮自己的意志力。另外，也要保持良好的心態，及時調整自己的情緒，做到勞逸結合。

　　問題七：作業做錯了，訂正不出該怎么辦？

　　解答：

　　有錯必改才會進步，訂正錯題有時僅僅靠自己的力量是不夠的，學問，不懂就問，但不是問答案，而是去問解題的思路，問完后再去總結自己錯的原因，查漏補缺，猶未為晚。

　　問題八：該怎么樣制定第二天的學習計劃？

　　解答：

　　學習計劃可分為長期、中期、短期。一天的學習計劃應屬短期計劃，它應該與長期、中期計劃相一致，如在某一時段學什么應保持相對的穩定性。

　　因此，一天的計劃應是根據當天的實際情況，對中期計劃進行局部調整，對具體的學習內容進行科學安排。這類計劃一般不必寫成書面形式，也不必留出整塊時間，可以在睡覺前想一下，或在當天早上考慮一下即可。

　　問題九：成績總是不能提高，常在及格附近徘徊，該怎么辦？

　　解答：

　　首先可以用發散思維找到原因，比如，你為什么能把理化學好？為什么別人能把英語學好？其中的原因是什么呢？或許從中有所啟發。

　　根據多次失利的現實，首先要在心理上消滅害怕情緒。此外，需要用更多的時間、更多的努力，不要急于求成，堅持、堅持、再堅持，一定要相信只要有付出必會有收獲。

　　問題十：如何做好理化的預復習工作？

　　解答：

　　預習的直接目的是為了能在聽課中提高效果，因此，預習必須做到找出重點與難點。

　　為了理解知識點，必須堅持理論聯系實際，展開豐富的聯想，回顧一下已學的知識，把新舊知識聯系起來，同時，想一想新知識與現實內容的聯系。

　　在預習過程中，必定會有較難理解或不懂的地方，這時，要動筆記上記號，以便聽課時，集中精力搞懂它。

　　復習是鞏固知識的過程，同時還要做到溫故知新，特別對以前做錯的地方進行再思考，總結出錯的原因，從而對相關知識點進行整理，做到查漏補缺。

　　比較復習法是最常見的復習方法，把相同或相近的知識點進行歸類復習，也可把相對的知識點進行對比歸類學習。以上是預復習工作的基本的普遍使用的方法，當然也適合理化的學習，而在具體展開時結合具體內容靈活運用。

　　問題十一：如何做好政治的預復習工作？

　　解答：

　　政治不同于語文，語文讀起來會感到有味，這是因為它是人們感情的直接流露，語言生動形象，節奏感較強，而政治的語言比較抽象，它主要表達的不是人的情感，而是一種思想，理論性較強。

　　那么，政治是否原本就是淡而無味的呢？不是的，政治內容所體現出來的辯證思維是任何學科無法比擬的，要學好政治必須把握其特點。

　　因此，不能象讀語文一樣去讀政治，關鍵是去理解政治的思想觀點，堅持理論聯系實際，理解書中舉的例子是如何來論證原理的。

　　同時，自己也必須舉一些已了解的例子，只有這樣，才能使抽象的知識轉化為生動的現象。此外，也要在具體的事例中歸納出本質，這個過程也是鍛煉自己的思維過程，也就會在思考中找到樂趣。

　　問題十二：學英語感到特別吃力，背書總是背了這段忘了那段，這到底是怎么一回事？

　　解答：

　　學好英語少不了讀與背，但即使是背書也要講究方法，有意記憶比無意記憶的效果好。

　　有意記憶就是先了解英語的譯文，把整段文章歸納出典型的幾個情節，從而幫助記憶。

　　學英語的方法也不只是背書這一種，最有效的方法是在實際生活中處處使用，不要怕說錯，要像嬰兒學說話一樣，出錯的機會越多，越有利于提高英語的水平。

　　只有反復訓練，才能熟中生巧，才能感到學英語原來也比較簡單。

　　問題十三：上課時精力無法集中，會經常走神，這是為什么？

　　解答：

　　一是，上課的目的性可能不夠明確；二是，有趣時能集中精力，無味時就會走神。

　　因此，首先得做好預習工作，明確上課有許多該聽的東西，聽課時盡量做好筆記，緊跟老師的講課思維。

　　問題十四：我常常把時間排得滿滿的，但真正有效利用的只是小部分，有時一節自習課只做幾道題，可以說，是否有計劃對我來說沒有區別，對此不知怎么辦？

　　解答：

　　你會花時間，會不斷地做習題，敢于吃苦，如果能吃苦加巧學必定會有較大的進步。

　　對你來說抓重點非常必要，計劃是必需的，但你原先的計劃需改進，時間可減少點，讓一點時間去活動一下。

　　題目也得有所選擇，要牢牢抓住典型題目，那怕一節課做一道題，只要去深深地去體味它，思考它，記住它，今后如能舉一反三，這比做十道題還強。請試試看。

　　問題十五：書的內容我能看懂，但許多題目仍不會做，這是什么原因？

　　解答：

　　能看懂書中的內容，并不一定能深刻地理解它。初次看懂書中的內容往往只停留在表面，即使真正懂了也不等于你已經記住了它。如果已記住了它，也不等于你會運用它。

　　因此，有些題目不會做是可以理解的。一般來說學習可分為三個層次，即識記—理解—運用，理解是關鍵，只有理解才能很好地記住，才有可能靈活地運用。做作業就是運用的過程，而運用離不開記憶。

　　如果連記憶關、理解關都未能攻破，自然過不了運用關，更何況運用是一般原理到具體實例的運用，其中也有一些技巧，只有在不斷訓練中提高自己的解題能力，從而達到掌握知識的目的。

 

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