各省高考高分考生經(jīng)驗(yàn)談：不是靠聰明，而是這9個(gè)習(xí)慣（1）

　　寫作

　　有這么一個(gè)公式：作文=1/2語文。在各級語文考試中，作文分?jǐn)?shù)在語文卷面分中所占比重最高，而且所占分?jǐn)?shù)比重還在逐漸加大。小學(xué)階段，作文分?jǐn)?shù)占語文總分30%左右，初中和高中已經(jīng)占到一半。

　　同時(shí)，作文也一直是很多孩子無法攻克的難題之一。很多同學(xué)經(jīng)常絞盡腦汁也寫不出幾行字，好不容易湊夠了字?jǐn)?shù)，要么是文不對題，要么是內(nèi)容空洞。

　　怎么才能寫好作文呢？大量的閱讀。作文不好，只有一個(gè)原因，那就是讀書太少。讀的書多了，詞語、素材和情感的儲備豐富了，在寫作上才會有異于常人的用詞和構(gòu)思，寫出來的文章才會有深度有力量。

　　課堂

　　高分考生最大的秘籍就是上課好好聽講，高效利用課堂時(shí)間。上課認(rèn)真，哪怕是已經(jīng)會的知識也不敢忽視。

　　實(shí)際上，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異是從課堂聽講開始的。仔細(xì)想一想，每天有三分之二的時(shí)間都用于課堂上。如果不能好好利用，那就意味著用別人三分之一的時(shí)間和他們競爭，比得過才是怪事。

　　另外，如果上課走神、思維不活躍從而錯(cuò)過重點(diǎn)難點(diǎn)的講解，那就需要在課下花費(fèi)更多的時(shí)間去補(bǔ)救，這就等于剜肉補(bǔ)瘡，有百害而無一利。

　　所以，孩子們一走進(jìn)課堂就得排除一切干擾，集中精力認(rèn)真聽老師講課，不要錯(cuò)過任何一個(gè)知識點(diǎn)。不懂的就做好標(biāo)記，下課立即找老師補(bǔ)救。

　　和老師及時(shí)溝通交流

　　很多學(xué)生不敢問老師問題，害怕被老師笑話。老師就是專門傳道受業(yè)解惑的，這是他們的職責(zé)所在，所以大可不必?fù)?dān)心。

　　對于知識點(diǎn)上的漏洞，千萬不能小視。它們跟臭氧層空洞一樣，不及時(shí)補(bǔ)足，將會越來越大，最后變得無從補(bǔ)起。

　　所以，有不懂的地方要及時(shí)向老師請教，及時(shí)解決，這樣才能打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能穩(wěn)扎穩(wěn)打。

　　時(shí)間管理

　　十個(gè)高考高分考生，有九個(gè)是時(shí)間管理的高手。

　　高考高分考生，每個(gè)星期都會制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，精確到每一天，每一個(gè)小時(shí)。有的甚至精確到每天的課間十分鐘，把當(dāng)天的課間利用率計(jì)算出來并寫在一個(gè)本子里，然后給自己打個(gè)分，反思自己哪里做得還不到位，第二天堅(jiān)決改正。

　　一位高分考生從高三上學(xué)期開始，就根據(jù)高中的各科知識點(diǎn)制定了大致的規(guī)劃，細(xì)節(jié)到哪一天的哪一節(jié)課復(fù)習(xí)哪一個(gè)知識點(diǎn)，并且在整個(gè)高三都嚴(yán)格執(zhí)行。因此，到了高考前兩天，別人都在加大復(fù)習(xí)力度，捉襟見肘的時(shí)候，他反而比較輕松。

　　現(xiàn)在的孩子多半都有拖延癥，這些高考高分考生的時(shí)間管理方法絕對是非常值得借鑒的。前期做什么事都有計(jì)劃，并且有自制力和執(zhí)行力，那么到最后關(guān)頭才不會手忙腳亂，顧此失彼。

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