高一怎樣和老師溝通

　　端正對老師總體的看法：不論你對老師怎么看，而是要考慮你的目的是教育孩子。發自內心尊重老師：概念化的老師——所有教我們知識的人，指的是群體。

　　1孩子剛上高一和老師溝通的方法

　　首先對于那些有教養的家庭，高一家長應該經常和老師保持聯系，進行溝通。在了解孩子在學校的實際情況下，積極主動詢問老師應該如何教育，認真聽取各科老師的建議和意見后。適當的提出自己的看法，和老師一起共同的教育孩子。

　　對于那些家教寬松的家庭，高一家長應該從自身找原因。增加對孩子的關系程度，高中階段是比較重要的一個時期，壓力大，情緒就會不穩定。在學習上，高一家長可以從老師那里了解孩子的更多情況，多和老師溝通。

　　對于那些溺愛型的家庭來說，高一家長在和老師進行溝通的時候，不要老是談孩子的優點，對于這類的孩子，高一家長應該從孩子的劣勢和缺點方面入手。高一家長應該認真聽取老師的建議，尊重和老師的每一次溝通。虛心接受孩子不好的一面，這樣你的孩子才有可能進步。

　　2家長和老師溝通注意事項

　　一、 要尊重老師，才有效果

　　1、端正對老師總體的看法：不論你對老師怎么看，而是要考慮你的目的是教育孩子。

　　2、發自內心尊重老師：概念化的老師 ——所有教我們知識的人，指的是群體。老師的素質未必都能到你的要求，尊重老師實質是尊重自己。

　　3、不要事事依靠老師：要不看成神，要不就白癡，就以為攤上個好老師就好了，孩子關鍵取決于自己和家庭的學習氛圍。老師按學校模式來做，沒有超能力 來管理到幾十個學生。把所有希望寄托在老師是不實際的。如你的孩子在學校遇到了問題，“某某老師，不好意思打擾您，我是某某的家長，我常聽到孩子談到您的 一些教法，我非常敬佩，真是非常謝謝您這么認真的教孩子，今天孩子回到家里，說他在學校里發生……(把事件長話短說)，我想這問題得請教您，看我們做家長的應該如何配合……”之后，耐心的傾聽老師的說明。

　　二、正確定位，真誠交流

　　家長與教師，都是孩子成長路上最重要的引導者，兩者之間是目的一致的同盟者。因此，孩子在學校遇到問題，如果家長需要教師協助幫助孩子解決，則必須及時告知教師，及時進行交流。家長與教師的交流，都要先對雙方進行正確定位：是朋友而非敵人;

　　是協作者而非雇傭者;是責任共負而不是互相推諉。正確定位之 后，心態自然就會趨向冷靜、理智;理智的交流，就不會因孩子在校遇到問題而憤然偏激。而是會真誠地把孩子遇到的問題、以協作者的態度告知教師，并提出自己 的看法或疑問;接著，耐心地聽聽教師的解釋，全面了解教師的教育目的及教育風格。如果雙方的意見不一致，雙方可針對孩子的個性特點，選擇對孩子來說最適合 的教育方式。

　　三、積極主動，及時溝通

　　在這個問題上關鴻羽教授說的好：“在家庭與學校的配合方面，家長應該主動一些，應該多向學校靠攏，多向老師請教。這是因為，學校是專門的教育機構， 有專業教育工作者，在教育理論方面往往比家長高出一籌。而我們當家長的多數人不搞教育工作，沒那么多時間看教育理論的專業書籍;教師教育過的孩子成百上千，積累了豐富的經驗，而我們家長一輩子才養活一個孩子，眼界難免狹窄;教師能夠從幾十個學生的比較中鑒別孩子的優缺點，而我們家長卻只看到自己的孩子， 對孩子的估價往往容易偏頗。

　　作為學校往往比較強調老師要家訪，而作為家庭，應該強調家長主動去拜訪老師。這是因為現在教師負擔很重，不可能對每一個學生家庭都經常訪問，而我們 當家長的只有一個孩子，完全有時間去拜訪老師。[家長注意：家長最好一個月左右到學校去一次，了解一下孩子的情況。]只靠家長會了解是不夠的。開家長會時，那么多家長都在等著，老師不可以能對您孩子的情況談很多。別人不去的時候，您去訪老師，可以細談，從學習到紀律，從思想到生活，細致了解一下。您想，全班幾十個孩子，哪個孩子的家長經常去學校訪問教師，教師自然就得多觀察、多了解這孩子，不然家長來了說什么，這無形中就督促教師多關注您的孩子了， 這不是很好嗎? 家長千萬不要等問題成了堆再去和老師聯系。要想發現微小的變化，必須與老師經常聯系。

　　另外，家長如果主動和老師聯系，要注意幾個細節：1、看時間表 ：不要選老師午休時間，如果是在工作時間打電話或面訪，先問問老師方不方便，這是一種最基本的尊重;2、看場合，家長來學校接孩子，有時想跟老師面談，要 看老師是否正在開會或是否正有緊急的事要處理，如果是，最好不要打擾;3、如果家長對老師處理某件事的方式不太滿意，可以提建議，但不要命令教師怎么 做;4、如果孩子與班上同學發生沖突，家長可以轉告老師協商處理，但不要直接到學校去找某個同學理論，這樣做，也會將問題激化。

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