新高考分班規(guī)則是什么

　　新高考分班首先需要組織學(xué)生根據(jù)個(gè)人意愿進(jìn)行6選3或7選3的選課,然后根據(jù)學(xué)生的選課結(jié)果,選擇走班的模式,包括小走班、中走班、大走班。

　　1新高考是按照什么分的

　　文理不分科之后將實(shí)行走班制“走班制”包括三層含義：

　　首先，“走班”的學(xué)科和教室固定，即根據(jù)專業(yè)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容的層次不同固定教室和教師，部分學(xué)科教師掛牌上課，學(xué)生流動(dòng)聽課。

　　其次，實(shí)行大小班上課的多種教學(xué)形式，即講座式的短線課程實(shí)行大班制，研究型的課程實(shí)行小班制。通過不同班級、年級學(xué)生的組合教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的互助合作。

　　第三，以興趣為主導(dǎo)的走班形式。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇上課內(nèi)容，不固定教師與教室。主要發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，開闊學(xué)生的思維。

　　2新高考選科后上課怎么上

　　1、“不走班”模式

　　學(xué)校向?qū)W生提供有限數(shù)量的選科組合，然后將3門選考科目均相同的學(xué)生組成一個(gè)班，學(xué)生在固定的教室上課。

　　換句話說，在學(xué)校的教師資源有限的情況下，只能把原本的20個(gè)選科組合，挑選出一部分固定選科搭配，讓學(xué)生來選。這種模式其實(shí)就是文理分科的升級版，好處是方便教學(xué)和管理，但是缺陷在于，開設(shè)的“套餐”組合太少，無法滿足學(xué)生的個(gè)性化選科。

　　2、“小走班”模式

　　部分學(xué)生或科目走班，將3門或2門選科相同的學(xué)生優(yōu)先組成班級，其他科目或?qū)W生走班教學(xué)。光看這個(gè)描述可能有點(diǎn)難懂，舉個(gè)例子：

　　①優(yōu)先3科成班

　　依據(jù)學(xué)生的選科結(jié)果，優(yōu)先將3科相同的學(xué)生組成行政班，其次將2科相同的學(xué)生組成行政班，最后組成1科或零科相同的班級。

　　也就是說優(yōu)先滿足選科人數(shù)最多的選科組合，把大部分學(xué)生先固定成班級，然后剩下的再依此匹配到不同的班型。

　　②定兩科走一科

　　2科相同的學(xué)生組成行政班，一起上語數(shù)英和相同的2科，剩下的選考科目在教學(xué)班上課。

　　3、“大走班”模式

　　語數(shù)英3門必考科目保持行政班不變，3科選考均通過走班完成教學(xué)。好處在于滿足學(xué)生的選擇;缺點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生需要走動(dòng)到不同課室上課，學(xué)校課程安排比較繁雜。

　　4、“全走班”模式

　　語數(shù)英和3門選科全部走班。好處是可以滿足全部學(xué)生的選擇，缺點(diǎn)毫無疑問就是教學(xué)管理難度最大。

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