高考作文提分看這幾點(2)
來源：網絡整理 2022-05-24 16:19:45
文體規范策略
應用文
結合近年高考的重點和熱點，重點回顧書信、演講稿(發言稿)、辯論稿、倡議書、慰問信、讀(觀)后感的寫作格式。只列舉書信體一種格式展示，其余格式見“作文匯總”講義。
書信
[文體解讀]
書信，一般有日常信件、感謝信、表揚信等，屬于適用性極廣泛的應用文體，可以發表議論、抒發感情、記敘事件，或者議論抒情相結合，采用多種表達方式。
選擇書信文體，要注意它的格式：由稱謂、問候語、正文、敬語、落款及時間(日期)幾部分組成。
1．稱謂：應在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬。稱謂應遵循長幼有序、禮貌待人的原則，選擇得體的稱呼。
2．問候語：稱謂下一行開頭空兩格，一般先問候語。問候語要單獨成行，如“你好”，“近好”，“節日好”，“近來身體是否安康”等。
3．正文：正文是信函的主體，可根據對象和所述內容的不同，靈活地采用不同的文筆和風格。
4．結尾：寫信人在書信結束時向對方表達致敬或祝福之類的話。注意“此致、順祝、祝你”等詞另起一行空兩格寫，“敬禮、安康、身體健康”之類的話另起一行頂格寫。
5．落款及時間：在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期。署名應寫在敬語另起一行靠右位置。時間另起一行寫在署名下面。
值得注意的是，采用這一形式時，一定要深思熟慮，寫出有創意、與眾不同的內容來。否則，選題雷同，相互撞車，得分就不會太高了。
結構條理策略
雖然現在作文以應用文體為主，但主體部分寫作還是可以參考議論文的結構思路。
議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文體。論點、論據、論證是其三要素。論點是作者所持的見解(需要證明什么)；論據是用于證明論點的材料(用什么證明)；論證是運用論據證明論點的過程(怎樣證明)。本講重點介紹議論文的幾種常用的有效的結構方式。
一、并列式結構
[知識建構]
一般議論文是按“提出問題、分析問題、解決問題”(或曰“引論”“本論”“結論”)三大塊構成。“提出問題”即在議論文開頭一般要鮮明地提出中心論點，“分析問題”即在文章的中間要圍繞中心論點展開分析論證，“解決問題”即在文章的結尾部分或者得出綜合性結論，或者提出前瞻性希望等。
分析問題即本論部分，要按一定的向度分層展開論述。所謂“向度”即論述展開的方向。這個“向度”有三個：是什么，為什么，怎么樣。一般情況下，一篇中學生議論文作文，其本論部分只要從這三個向度中選擇一個或者兩個展開即可。但無論是從哪個向度展開，其分論點之間都要形成一定的聯系。
所謂并列式，就是圍繞中心從同一個向度列出幾個分論點，逐一論證。如果僅僅圍繞一個向度寫，那么幾個分論點之間的關系大多是并列關系。學生提出中心論點后，只要圍繞中心論點問一個“為什么”，就能找到提出分論點的方向。
如中心論點是“只有堅守，才能使人的思想品德升華，才能成就一番事業”。稍加分析，就可發現這個觀點是在說“堅守”的重要性，于是，分論點就要回答“為什么堅守很重要”這個問題。那么就可從“為什么”和“何果”這兩個向度來立分論點。如“堅守是一種執著，使絕望變成希望”，“堅守是一種信念，使普通變得高尚”，“堅守是一種職責，使平凡變得偉大”。如果我們要檢驗這三個分論點和中心論點之間有沒有必然的內在聯系的話，只需在這三個分論點之前加上“因為”，在“堅守很重要”之前加上“所以”，再連起來念一下即可。
二、層進式結構
[知識建構]
層進式的文章一般有三種格式。
(一)將中心論點進行分解，分成幾個分論點，這些分論點之間的關系是由淺入深、由簡單到復雜。層間可用諸如“不僅……而且……”“……況且”等關聯詞語過渡，同時又以此反映層次間遞進的關系。
例：嚴于解剖自己
1．要不斷進步，必須無情地“解剖我自己”。
2．論述如何才能“解剖”好自己。
①要有自知之明。(這是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪，就無從下刀。)
②光有自知之明還不夠，還要勇于自我批評。(這是解剖好自己的途徑。不開刀，就無從去“病”。)
③自我批評的勇氣來源于對真理的追求和崇高的信念。(這是解剖好自己的關鍵。不掌握開刀的規律，刀就開不好，也就難以真正去“病”。)
(二)按照“提出問題、分析問題、解決問題”的思路安排論證結構，即圍繞中心論點回答三個問題：①是什么，②為什么，③怎么辦。
三、對照式結構
[知識建構]
對照式結構一般運用正反對比的手法。
正反對比法，是將兩種性質截然相反或有差異的事物進行比較。這種方法有兩種情況：一種情況是，將發生在同一時期、同一區域的兩種性質截然相反的事物進行比較。通過這樣的對比，對錯誤的予以否定，對正確的進行肯定。這種對比叫作“橫比”。另一種情況是，將同一事物在不同的時間、地點的不同情況進行比較。這種對比叫作“縱比”。
四、引議聯結式結構
[知識建構]
一般地說，材料作文大多比較適合寫議論文，它除了具有議論文的一般特點外，在結構模式上，還有其自身的特點。通常采用的基本模式，可概括為“引”(含“提”)、“議”(或“評”)、“聯”、“結”四個字。下面分別說明：
1．引——引用材料，提出論點。
它屬于“引論”的部分。最好從提出論點的需要出發，抓住材料要旨，用簡潔的語言，準確地引述。一般說來，材料不同，引述方式各異：文字多的敘述性材料應概述，精辟的名言警句要復述，寓意深刻、內蘊豐富的文字要闡述，漫畫型材料要對畫面作簡潔介紹和扼要闡述。提，即提出中心論點或論題。引(提)一般寫在第一自然段。
2．議——分析材料，拓展思路。
既要簡要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生發，拓寬思路，為下文展開議論聯系實際張本。這是由“引論”到“本論”的過渡性文字，有承上啟下的作用。
3．聯——聯系實際，縱橫論證。
這是文章成敗的關鍵之所在。聯，或個人，或集體，或社會；或中國，或外國；或自然，或人類社會。反反正正，多角度、多側面地闡述。還可指出論點在現實生活中的指導意義，比如證明論點“創新是一個民族的魂”，可以聯想到“嫦娥一號”：“正是許許多多的航天科技工作者，從無到有，開拓創新，踏踏實實，才成功發射‘嫦娥一號’衛星，揚了軍威，長了民族志氣。”
4．結——總括議論，收束全文。
要照應材料，與文題或開頭呼應；要深化論點，或發出號召，或提出辦法，把論證推向高潮。
結，或以抒情句式發出鼓勵和號召，或對論述的問題有所深化和拓展。比如論點是“我們需要倡導探索精神”，可以這樣結尾：“總之，人們應發揚探索精神，知難而上，不保守，不停滯，勇于進取，不斷獲得新成果，開拓新領域，使國家日益發展，人民生活水平日益提高。這是我們的責任，也是我們的義務。”首尾呼應，發出號召，鏗鏘有力，引人深思。結尾部分切不可故意拔高作驚人之語，要精練有力，反對尾大不掉，啰嗦冗長。
另外要說的是，以上四字結構，可以根據具體情況來變通使用。比如，為了使自己的論點更嚴密，不過于絕對，不過于偏頗，我們可以在“聯”的后面加上一個“辯”的部分，這樣就變成了“引”—“議”—“聯”—“辯”—“結”。“辯”就是思辨，是行文思路嚴密的補筆，往往用“話又說回來”“當然”做過渡句，通常這一部分不是行文重點，文字不宜過多。字數一般不超過50字。有了這一部分，思維就顯得嚴密，觀點也顯得恰到好處，不失分寸。
增分出彩
擬題
“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個重視包裝的時代，像一本精彩的書要有一個好的封面，優質產品要有精美的包裝。好的標題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，考生切莫等閑視之。這幾年來，高考命題者總是提供材料，提出某個話題讓考生根據材料，自擬題目作文，既考查同學們選擇角度確立中心的能力，又考查同學們的概括表達能力。
一、作文擬題的要求
1．標題范圍盡量要小、要具體準確，要從自己確立的角度出發不要太大太泛。
2．標題不能過長，標題過長則顯得松散。
3．要合理出新，不落俗套。化用、借用、對稱、對比等手法技巧用起來。
考前，應有意識地準備一些好標題，便于考場改編、替換、備用。
開篇
寫文章要特別注重開篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現精華，則全篇就如高崖瀉水、氣勢如洪。高考作文中，精彩的開篇從某種意義上說是一錘定音的，它常常對作文的基調、氛圍、情境起著引導的作用，好的開篇可以吸引評卷人的目光，激發閱卷老師的興趣。下面我們介紹幾種行之有效的開篇方法。
一、開門見山法
所謂“開門見山”，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明結論。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不蔓不枝，所以應為考場作文開頭的首選方法。
二、引用佳句法
開頭引用名言、警句、詩句或俗語、諺語等，可以起到吸引讀者、幫助突出中心的作用。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個考生不記得幾首古詩，幾句格言，幾條名言呢？考場作文，因題而異，相機引用，又何樂而不為？當然，引用時要盡量準確，避免出現知識性錯誤。
三、蓄勢強化法
所謂“蓄勢”，就是指寫作中通過側面烘托對比強化、排比鋪陳等方式，積蓄起一種內在的力量和氣勢，為后文思想感情的噴涌而發作準備。具體有以下幾種形式：
1．鋪排詠嘆
在文章的開頭，利用排比、對仗等修辭格組成整齊句群，創設出一種強大的氣勢和氛圍，給人一種新奇感和震撼感，讓人從中受到感染。
2．佳句點染
選擇與主題有密切關系的名言警句作為開頭的引語，可以為文章主題的出現營造出一種哲理氛圍或詩情畫意，使文章更耐人尋味，發人深思。
3．對比強化
有對比才有鑒別。作文開篇時有意將好與壞、真與假、善與惡、美與丑、喜與悲、剛與柔、強與弱、大與小等對照起來，可以鮮明地凸顯出主體對象的外在特征或內在本質。
五、懸念設疑法
一個高質量的懸念或直擊話題內核的疑問，不僅可以顯示你的睿智，還可以激活閱卷老師的思維，激發閱讀欲望，引人深思。同時結尾釋疑解惑，文章形成收尾圓融式結構。
六、敘事感懷法
從自己感悟較深的某件事寫起，在敘述中引出話題，所寫事件并不一定是文章寫作的中心，只是要在作文上起到引子或鋪墊的作用。這樣的開頭有一種真實感，也便于抒情或議論。但切記不宜過長，不能展開描寫，要把握好度。
語言
高考作文既要有“顏”值，更要有“言”值。語言精煉、生動，才能讓作文出彩。
一、繪色繪神繪出彩
有道是一字立骨，一語傳神，作文時選用在色彩、聲韻、動態等方面富有表現力的詞語，能使句子立時鮮活生動起來，雋永別致，使描寫的形象呈現立體之感，情韻十足。
二、修辭修飾修出彩
運用比喻，生動形象；運用擬人，鮮活親切；運用對偶，音韻和諧；運用排比，強勁有力；運用夸張，凸顯特征……表達時，如果我們能夠熟練駕馭這些常見的修辭方法，就可增加文章內容上的厚度、表達上的文采、藝術上的表現力。
三、塑款塑型塑出彩
文句之“款”“型”，即句式的類型，包括長句、短句，整句、散句，疑問句、感嘆句等多種類型，如能在表達時加以靈活運用，或長短錯落，富于變化，開合自如；或整散結合，抑揚有致，韻律十足；或疑嘆交加，情到深處，發人深省。
四、個性語言更出彩
表達時適當地點綴一些詼諧性話語或文言句式，或莊諧并舉，或文白相間，既能展現考生良好的語言氣質和文化素養，又能事半功倍地增加文章的藝術感染力。
五、引詩引言引出彩
選材
從高考作文的角度講，“積累學識”就是積累素材。選取素材是作文的重要環節之一。一、選材貴在“豐”
一般來說，素材包括理論性的，如一些名言警句；事實性的，如一些古今中外的名人事例；作品性的，如古今中外的詩歌、小說、戲劇、影視作品及與之相關的人物等；反面的典型事件、現象等。這些都是高考作文的備選素材。考場作文最忌諱的就是素材單一，由此，考生在作文時要有多元選擇的意識。
二、選材貴在“簡”
高考作文在運用素材的時候要注意剪裁，力求選取每則素材中最能表現主題的部分，與主題無關的部分要堅決舍棄，這樣便可避免考場作文“四不像”現象的發生。
三、選材貴在“新”
在高考作文中有新意的作文是非常稀少、可貴的，也更容易獲得高分。考生寫作時如果想“推陳出新”，應該謹記“三心二意”法，選擇新穎、生動的素材，盡可能避免撞車，從而使作文內容新鮮、活潑，具有感染力。縱觀眾多高考作文，那些獲得高分的也往往是寫得新穎的，同時也是主題深刻的。
情境對象意識
要想拿高分，必須有創設情境、模擬情境的能力，能夠具體且合理地分析出“讀者”的內心想法，有針對性地提出切合自身身份、符合讀者心理的闡述，而不是膚淺空洞地寫大道理。對人講話還是對墻瞎說，是取得高分的關鍵。
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