聽聽專家說：疫情之下高考會降低難度嗎？
2022-05-06 11:23:24北京日報客戶端 微博
北京教育考試院近期公布《北京市2022年普通高等學校招生工作規定》，牽動了眾多考生和家長的心。眼下，離高考還有一個多月，考生應該如何沖刺？雖說現在都是考后填報志愿，那考前就不需要早做打算嗎？當然，大家最關心的，還是疫情之下，高考難度會不會降低呢？
今年高考會容易嗎？
高考試題難度會維持基本穩定
北京市第十八中學高中年級組長 甄兆敏
臨近高考，一些家長和考生經常問我：今年高考報名的人多不多？因為疫情試題難度會不會降低？疫情對考生有多大影響……大家焦慮的心情可以理解，但今年高考到底是容易還是難，并非能簡單地下結論，需要從多方面進行考量。
從高考報考人數來看，今年比去年的人數略有提升。高校招生人數是根據各校能夠提供的學位數和各省市的招生計劃確定的，相鄰年份不會有太大波動。參加考試的人數越少，上線難度越小；參加考試的人數越多，上線難度越大。2020年北京高考人數大約為4.6萬，特殊類型招生分數線為526分，上線人數22474人；本科批次分數線436分，上線人數37397人。2021年北京高考人數大約4.2萬，特殊類型招生分數線為513分，上線人數22100人；本科批次分數線400分，上線人數36736人。從這兩年的數據看，由于高考人數的減少，分數線有一定幅度的下降，但是上線人數變化不大。據預測，2022年北京高考人數大概在4.6萬左右，與2020年持平，高考難度的確比2021年有所增大，正常情況下，今年高考分數線會有所提高。不過，2023年高考報名人數可能在此基礎上增加接近1萬人，這樣看來，今年的考生算是比較幸運的了。
從命題的角度來看，今年的高考難度將維持基本穩定。2020年起，教育行政部門不再制定高考考試大綱和考試說明，高考命題的最重要依據是《普通高中課程標準》。從2017年開始，高中課程標準有修訂，但是沒有大的變動。高考命題是一項系統工程，已經進行了幾十年，其間積累了大量經驗，對題目難度的把握是比較精準的。北京教育考試院在命題前要進行學情調研，結合往年的考試數據進行科學分析，為命題提供參考。2020年以來，高考招生和命題方式沒有發生變化，高中課程標準沒有發生變化。所以，今年高考難度一般來說不會出現大幅波動。我們也確實看到，高考題的題型、結構和難度都保持了總體穩定。
從疫情的角度來看，今年的高考難度將維持基本穩定。2020年初暴發的新冠疫情給學生的學習造成了非常大的影響，那一年有長達數月的時間線上學習；而且，2020年是北京新高考元年，高考考試方式和錄取方式的變化與疫情影響疊加，對考生心理產生了一定的沖擊。去年的情況與今年類似，也受到了散發疫情的影響，但是沒有長時間的線上學習。北京新高考這三年就是在疫情影響下進行的，疫情對這三年的高考影響是相似的，這種影響對于所有考生來說是公平的。從這個角度來說，高考難度會維持基本穩定。
種種跡象表明：今年的高考上線難度比去年略大，與前年持平。但話說回來，高考難不難其實沒那么重要，因為有些客觀存在不可能改變，考生與其擔心這些，不如去提高一下自己的競爭力來得更實在。當然，提高競爭力的前提是考生的努力方向是正確的，不要南轅北轍。很多家長對于學習的認識仍然停留在寒窗苦讀、死記硬背、大量刷題上。這種學習方式會對創新思維造成毀滅性打擊，也是教育改革一直要革除的弊端。因此，教育部專門發文要通過命題引導中學教學中減少死記硬背和“機械刷題”。在此給考生提個建議：這段復習時間寧可少做幾道題，也要多進行反思和總結，同時注意聯系實際，提高自己分析問題和解決問題的能力，變“解答試題”為“解決實際問題”。
模擬考試能決定高考成績嗎？
要重視模擬考試但不必焦慮
北京市育英中學高中教學主任 邱紅梅
高三下學期，北京各區學生要經歷兩次重要的模擬考試，尤其是“一模”，因其試卷結構、素材呈現、內容覆蓋、能力要求等都高度模擬高考，常被譽為“最重要的一次考試”。那么，模擬考試真的能決定高考成績嗎？我從以下幾個方面給大家分析一下。
首先，從考試的目的來看。高考是選拔性考試，通過試卷的區分度將考生分層，便于高校選擇。模擬考試是階段性考試，除了“高仿”高考外，還兼具評估診斷功能，即通過考試檢驗師生在前一階段備考的方向、策略、效果如何，發現問題和漏洞，及時調整下一階段的復習。
其次，從考試的內容來看。模擬題會在內容、形式等多方面積極向高考題靠攏，但通常只能模仿往年的高考題，而高考命題組卻在反“押題”，所以模擬題對當年高考題的預測功能一般不會太強。同時，模擬題為了突出知識與能力的覆蓋和篩查功能，考查的內容相對更多，覆蓋面比較大。為了能考查出學生的真實能力和素養，高考題通常在立意、素材選擇、設問方式、情境的陌生度等方面下功夫，雖然考查的知識點與模擬考試大致相同，但素材更新穎、設問更靈活。
第三，從考試的評分來看。模擬考試的評分除強調學生的思維發展、規范作答外，還要實現對學生的激勵功能，會根據當次考試樣本學生的答題情況，適當嚴格或者放寬評分標準。高考則主要通過細致、嚴謹的評分標準實現對學生的分層和選拔功能。“6選3”等級考采用的是等級賦分制，只有高考才能知道學生在全市真正的位次和賦分，模擬考的賦分只有區域層面的常規模擬，與高考真正的全市大排隊還有一定差異。
第四，從考試的心態來看。模擬考畢竟不是真正的高考，雖然學校會全流程、全方位模擬，但畢竟是熟悉的校園、熟悉的同學、熟悉的教師，所以學生的心態要比高考時放松很多。當然，通過多次正規的模擬考，學生會更熟悉考試流程，學會調整應試心理、答題策略、應對突發狀況，在真正的高考考場能更自信地應對。
第五，從考試的時間來看。模擬考試通常會在距高考60天、30天左右進行，通過兩次模擬考，學生不僅能發現問題，樹立信心，也更明確了自己的高考目標。高考前的一兩個月時間，是學生綜合能力發展的“黃金”期，大部分學生都會進入到由“量”變到“質”變的飛躍期，學生通過短時間的沖刺，大多會在高考中取得更加優秀的成績。
綜上，模擬考試與高考的定位不同、功能不同。面對模擬考試，既要重視，也不必過度焦慮，用心、盡力去面對就好。通過模擬考試，在過程中發現問題、總結問題、解決問題、熟悉流程、建立信心才是最重要的。
最后一個多月如何沖刺？
積極參加答疑有助于“進階”
北京景山學校高三年級組長 付永慶
高考日益臨近，如何在最后一個階段進行高效的復習沖刺呢？
首先，考生們要充分認識到備考的價值，要享受備考。備考的過程就是考生不斷認識自我、調整自我和提升自我的過程。特別是在攻克一個個學科難題的過程中，考生需要對自己的知識體系進行準確評估，在此基礎上查缺補漏，明確階段奮斗方向和提升計劃，并且還需要在一定階段后，對自己的計劃執行情況進行分析和評估，進一步調整或優化下一階段方案。在解決困難的過程中，考生不僅能收獲知識，更重要的是能學會獨立思考、分析問題、解決問題的能力，同時在時間利用、壓力控制、情緒管理等方面也得到提升，這些能力對學生進入大學或社會后都大有裨益。
其次，考生們要重視學習過程。高考是對學生12年學習的綜合性考查，這就要求考生們要認真度過備考的每個階段，嚴格執行自己的復習計劃，建構自己的知識體系，掃清自己的知識盲區。打通這些環節，成績自然就水到渠成。
第三，考生要學會悅納自己、鼓勵自己。高考本質上來說是一個人的考試。在備考過程中，每位考生都要經歷生理和心理的種種挑戰。因此，考生一定要學會悅納自己，充分肯定自己的點滴進步，不斷給自己積極的心理暗示，這樣才能獲得自信，不斷去挑戰自我，提升自我，實現飛躍。
與此同時，考生在日常備考中應該身體力行，做到以下“四個保證”。
第一，保證課堂出勤。高考備考是一個系統化工程，備考的不同階段有不同側重點和任務，老師們會進行精心安排和周密部署。因此，考生務必要保證課堂出勤。
第二，保證完成作業。作業是課堂教學的有機組成部分，是教學評一體化中評價環節的具體體現。特別是備考最后階段的作業，更加體現了老師對于課程標準、學科核心素養以及考試評價方向的理解和把握。所以，考生不僅要認真完成作業，還要通過作業不斷完善自己知識體系的構建，不斷加深自己對學科的理解。
第三、保證答疑。備考的最后一個階段，每個同學的問題都是具體的、個性化的，老師在課堂上很難全部覆蓋，這時就需要同學多問、積極參加答疑。考生應該充分意識到疑問是自己的潛在提升點，而不是讓自己感覺難為情進而逃避的攔路虎，弄清不懂的問題有助于“進階”。
第四、保證鍛煉身體。高考不僅是智力的比拼，更是體力、毅力、執行力的比拼。體育鍛煉不僅能夠緩解備考過程中的壓力，運動過程中身體釋放的多巴胺更能讓考生感覺心情愉悅，以更飽滿的精神、更積極的心態去迎接挑戰。
知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。希望同學們在備考的最后階段能夠心無旁騖，踔厲奮發，考上自己理想的大學。
考前是否該著手準備志愿填報？
提前了解目標高校很有必要
北京市東直門中學副校長 袁麗秋
與去年相比，2022年高招變化不大，依然是考后知分報志愿。本科志愿院校專業組為志愿單位設置，普通考生在提前批普通類A段可以填報2個順序志愿，B段可以填報20個平行志愿，本科普通批次可以填報30個平行志愿。面對如此多的選擇，考生和家長是否需要提前了解目標高校、做好志愿填報的準備呢？我認為是很有必要的。
對考生而言，志愿填報決定了未來學習深造及就業方向，十分重要，考生中一直流傳著“七分考、三分報”的說法，雖然知分報志愿和平行志愿降低了報考難度，但其中還是有很多需要全面了解和衡量的內容，特別是分數段集中的考生，志愿填報依然有很大難度。提前掌握報志愿的規則、高校招生的信息，做好志愿填報預案，能減少高考之后填報志愿的慌亂，避免出現填報志愿的紕漏。在準備志愿填報、了解高校的過程中，不論家長還是考生，都更易產生目標感，從現有成績去找目標高校、目標專業，可以“沖一沖”比自己水平高的高校，“穩一穩”與自己水平相當的高校，“保一保”現有能力已經達到的高校。這三個層次對應進行了解，更容易明確努力方向，更有備考動力。對于家長來說，看到孩子緊張備考卻又幫不上忙的焦慮，也可以通過幫考生準備志愿填報進行緩解。
具體應該怎么做呢？首先要明白填報規則。考生和家長要認真學習今年的高招規定，了解志愿填報的基本規則和高校錄取的基本原則，特別是理解平行志愿、順序志愿、雙培、外培等名詞。其次要了解自身特質。學業水平限制了對應高校的層次，考生應從自身的實際能力初步確定關注高校的大致范圍。比如，選科情況和身體狀況會限制專業的報考，特別是這兩年以選考科目要求相同的院校專業組作為錄取投檔方式，所以，考生一定要結合自身特點去選擇高校。第三要掌握高校情況。考生應全面了解目標學校的地理位置、生源水平，以及專業組內各專業水平、招生要求、學習方式及內容、保研考研直博考博、就業等多方面情況。
在此，也給考生和家長提個醒：高考前，家長可以重在學習志愿填報的規則和了解目標院校上，但一定不要占用考生太多時間，否則可能會對考生的備考產生影響。高考后，在前期充分準備的基礎上，家長再和考生一起全面細致地研究，條件允許的話甚至可以到高校實地考察體驗。
高三報高職值不值？
未來進一步深造更有優勢
北京財貿職業學院教務處副處長、招辦主任 彭靜
近年來，高職生源類型呈現多元化，初中畢業生可以通過“3+2”中高職銜接項目、“五年制高職”等學習3年后轉入高職，高中畢業生可以通過單獨考試或普通高考進入高職。既然都能上高職，有些家長和考生就認為，何不從中考時就選擇這條路，高三再報高職豈不是太不值了？其實，這兩種方式是有所不同的。
首先，模式不同，學制不同。“3+2”中高職銜接項目和“五年制高職”學制5年，分為兩個階段，前3年是中等職業教育階段，第4至5年是高等職業教育階段，是中等職業教育和高等職業教育縱向的貫通。高三報高職，可以稱為“3+3”模式，即先上3年普通高中，再上3年高等職業教育，歷時6年，是普通教育與職業教育的相互融通，培養模式不同。新修訂的《職業教育法》首次以法律形式明確了職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。無論是升學、就業還是職業發展，職校與普校學生享有平等機會。
第二，招考方式不同。今年，北京市“3+2”中高職銜接項目、“五年制高職”等中等職業教育招生首次開展自主招生試點，具有中等職業教育招生資格的學校根據招生專業人才培養特點和教育教學需要，自行組織專業能力測試進行錄取。高三畢業生可以通過單獨考試進入高職，也可以通過普通高考統考進入高職。其中，單獨考試招生是指高職自主招生，采用“文化素質+職業技能”的考試招生方式，由高等職業院校依法自主進行入學測試、自主確定入學標準，自主實施招生錄取的招生方式。普通高考統招高職招生采用“統考+合格性學業水平考試”招生模式，錄取總成績以語、數、外3科高考成績為主，招生高校根據各專業培養需求，從普通高中學業水平合格性考試8門科目中選定2門作為資格要求，考生相應學業水平合格性考試科目成績須達到合格。隨著職業教育改革不斷深入，以“文化素質+職業技能”的“職教高考”將成為高等職業教育招生的主渠道。
第三，培養內涵不同。“3+2”中高職銜接等項目提前定位專業，注重學生實操能力的培養，中職和高職的有機銜接，拓寬學生的發展渠道，有利于系統培養技術技能型人才。高三畢業生報高職，打牢了語、數、外等文化素質基礎，學生對于高等職業教育的專業學習更加得心應手，能為將來進一步深造奠定堅實基礎。未來，如果想進一步進入本科及以上教育層次深造，也更有優勢。
第四，選擇來源不同。目前，選擇“3+2”中高職銜接等項目的學生多數是受學習成績限制，被動先進入中職，對于專業的選擇一般取決于家長經歷和閱歷。相比之下，高三畢業生心智更加成熟，對于專業的選擇更加趨于理性，能夠根據自身的興趣、愛好和未來的職業規劃選擇專業，更符合職業傾向性發展需求。特別值得一提的是，新修訂的《職業教育法》已經明確，高等職業學校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業學校和普通高等學校實施。自2019年1月國務院印發《國家職業教育改革實施方案》以來，全國已經有32所高等職業教育本科高校，到2025年，本科職業教育規模將不低于10%。“上高職讀大專”將成為歷史，專科也不再是職業教育的“天花板”。
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