高考語文作文擬標題技巧
2021-09-24 22:52:26高考網整理
高考語文作文擬標題技巧
一、擬題的重要性
題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也。
——鄭板橋
二、引子
一天趕二三個場子補課 學生猴年春節比猴忙（《解放日報》 ）
稀粥恒久遠 一鍋永流傳（選自《新民晚報》）
我們都老得太快，卻聰明得太遲（選自《讀者》）
◆漢語的魅力值得一生體味（出自《文匯報》舒婷）
◆靜水流深（《讀者》）
坐著讀書，站著做人
榜上無名，腳下有路w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
1＋1≠2 《7+1＞8》，論述學習與休息的關系。
？＋？＋？＋……＝0（沒有獨立的思考即為零）
99（合格率）＋1（不合格率）＝0
三、標題欣賞與運用（一）《劉易斯用拳頭報答母親》《李默然并未默然》《道不明的陳道明》《藝謀謀藝》《用錘子錘雞蛋錘不爛》《你的噩夢他的幸福》◆《青蛙，想想你當蝌蚪時》《小子乃九門提督也》◆《都是模特惹的禍》◆《青春痘長在哪里不傷心》◆《走過路過請不要錯過》◆《每一只茄子都嫌貧愛富》（指茄子特能吃油，一定要依傍肉或魚）◆《請把動物當人看》◆《請把人當動物看》《校園女生“攻略秘笈”》◆《我想摸摸老虎屁股》）◆《狗眼看人》（不同職守的狗兒它眼睛里的人肯定是不同的，比如專門養來被人吃的菜狗和寵物狗眼睛里的人會一樣嗎？）
——語意雙關·幽默
（二）◆《生命中花開的季節》《青春放飛白云間》《成績表，我驚嘆你敏銳的目光》◆《我和6月有個約會》（6月是檢閱畢業生的日子，是中考高考的日子）《叩問長江》《花開的聲音》◆《童年的夢還在飄飛》◆《草樣年華》《青春的歲月像條河》◆《聽取“哇”聲一片——流行語的表現力》《一枝一葉總關情》《給我一汪清水，任我自游》《每棵樹都有牽掛——深圳蛇口人散文選》《做自己人生的信天翁》（信天翁是傳說中最有主見的鳥，它在自己選擇的天空和高度上任意翱翔）
——運用修辭（三）“誠信”與“書”的話題
《誠信，直教人生死相許》《人之有誠信，若魚之有水》《若為誠信故，一切皆可拋》《誠信所至，金石為開》《投之以誠，報之以信》《快樂的守恒定律》《朋友，請帶好你的“護照”》《將誠信進行到底》《用誠信的甘泉澆灌人生的花朵》《為自己點盞心燈》《留些誠信給自己取暖》《荷露雖團豈是珠——漫談誠信》、
《夜讀書韻味長》《手倦拋書午夢長》《一床明月半床書》《讀書是一種輕松》◆《翻飛的書頁》《讀書是孤獨的散步》《小書房里大風景》◆《書蟲癡語》《遐想圍爐讀書》《親近書香》《晚窗分得讀書燈（流沙河）》《閱讀——終身的承諾》《樂乎野外讀書》《讀書如喝茶》《好書如美酒》《家有書聲不懼貧》《凝眸讀書》
——擴展話題（四）
《一生走不出您濃濃的愛》《總有一扇窗為你開著》《馨香一片》◆《我的未來不是夢》◆《輕輕的一聲叮嚀》《歲月極美》《把夢想帶給花季》《渴望詩意的生活》◆《水漫過就有痕跡》《過不了河，就摘一個蘋果》《有情歲月不褪色》《何處是歸程》《傾聽自己的心跳》◆《愛我的人 我愛的人》《英雄不獨疆場出，閃光盡在細微中》《絲絲白發兒女債，歷歷深紋歲月痕》◆《最愛你的人別傷他最深》《世界上最愛我的人遠去了》（摘自著名作家張潔作品）《生命不能承受之重》《我的左眼不相信右眼》《我播下的種子會成為明天的陽光》《斑斕只因激情涌》
——濃情之句（五）◆《我不是個壞小孩》◆《我不是個好小孩》》◆《非常同學》《我夢中的橄欖樹》◆《故鄉有我童年的足跡》◆《敢問路在何方》◆《盼望著假期》◆《懂你》◆《在這迷人的夜晚》◆《星星知我心》◆《再大的風雨讓我們一起走過》◆《傷心總是難免的》《點擊愉悅尋找快樂》《真心英雄》◆《少年壯志不言愁》《酷”天“酷”地》《納米能帶來“米”嗎》《“非典”的典型意義》
——歌詞·流行語（六）
1、巧移數學符號
《亂作為∽（相似于）不作為》
《善良使你的人格魅力趨向∞（無窮大）》
2、理化生等學科的術語可“反串”
《需要親和力，也需要摩擦力》（人際關系）《友誼的分解和化合》《“中和”不是“中庸”》《創造力的遺傳和變異》
《“黑子”并不可怕》
小結：
（一）運用修辭、詩句、歌詞……
（二）在所給的話題或關鍵詞的前后加上適當的詞語
（三）運用一些感情表達比較強烈的語句。
方法多樣，目的只有一個：盡可能在有限的時間里想一個不落俗套的搶眼的，讓自己有話好說的標題。
1.引用（原版引進）
（1）引用詩文：，《慈母手中線》、《眾里尋它千百度》、《所謂伊人，在水一方》等。
（2）引用歌名：《歌聲與微笑》、《常回家看看》、《陽光總在風雨后》等。
（3）引用俗語警句：《他山之石，可以攻玉》、《己所不欲，勿施于人》、《距離產生美》等。
（4）引用經典名作：《老人與海》、《面對大海 春暖花開》等。2、化用（舊瓶新酒）
（5）化用詩文：《有心本可貴 誠信價更高》、《怎一個“苦”字了得》、《每逢佳節倍思“清”》等。
（6）化用歌名：《對面的老師看過來》、《2005年的第一場模考》、《〈懂你〉，懂你》等。
（7）化用俗語警句：《君子動口也動手》、《新官上任兩把火》、《當局者清，旁觀者迷》等。
（8）化用經典名作：《追憶似水流年》、《落葉流浪記》等。
（9）化用電視劇名：《將戰“痘”進行到底》。
我們在擬題時，借用或化用富有時代氣息的“他山之石”，并巧妙加以適度翻新，既給人親切之感，又能增強感染力。
考生在編擬標題時普遍存在以下問題：一是題文不符；二是過于寬泛，大而無當；三是俗套。因此，我們要能編擬富有表現力和吸引力的標題。
【方法點睛】
一、修辭法
巧妙地運用比喻、對比、引用、設問、反問、呼告、對偶、夸張等常見的修辭手法，結合文章的內容進行特殊的加工編擬出標題，可以收到新穎含蓄的獨特效果。
1．修辭式。在作文標題中有意識地運用比喻、擬人、對偶等最具美化作用的修辭手法，可以美化語言，增加文采，可以使標題形象生動，含義雋永。例如：
①比喻擬題：利用比喻是使題目生動形象的好方法。如《信念是飛翔的翅膀》、《生活不妨喝點苦酒》、《幸運是汗水的紅利》等都是用比喻手法擬出的好標題。高考優秀文題《小心這把雙刃劍》，把移植的記憶比喻為能"在殺傷別人時也會殺傷自己的雙刃劍"，顯得準確而形象。 《網絡是一把雙刃劍》、《生命如花》、《為愛采擷一片陽光》等。
②擬人擬題：《聽，蝸牛不再哭泣》、《紅綠燈的自述》、《語文從我身邊輕輕走過》等。
③對偶擬題：用工整的對偶句式做標題同樣給人以簡潔明快之感。《記憶王國唐僧行兇，南海仙境觀音難解》，巧借神話小說中的形象馳騁想像，巧妙地表達了對記憶移植的否定。《追尋不同答案，砌成完整世界》，表現了"只有當答案突破了惟一的界限，才會有時代的進步"這一主題，顯得觀點鮮明，文題一致。 《選擇傾聽放飛生命》、《坐著讀書站著做人》、《品名句悟人生變思維得幸福》等。
④夸張擬題：《世界很小是個家》一文的標題就用了夸張手法凸現了文旨，認為記憶移植能促進換位思考，促進心靈溝通，進而"世界將融為一個整體"，使人耳目一新，急欲一讀。《我聞到了陽光》一文以夸張的手法擬題，別具一格。 《寫詩——我生命的天堂》、《愛似高山流水》、《千年月色萬年情》等。
⑤疑問式包括設問、反問。如《烏鴉啊，你在何方》以醒目的設問吸引讀者，向人們敲響了保護生態環境的警鐘；《笨鴨豈可當鶻使》批評用人不當，號召因才用人。《誠信，難道也要“出口”轉“內銷”？》、《“文化快餐”真的不足取嗎？》、《你懂承諾嗎，布什？》等。
《我是誰》則以設問為題，含蓄地發出否定記憶移植的心靈呼喊，文章假設自己是移植了別人記憶的"實驗品"，結果帶來的是不認親生父母和亂認父母的苦衷和憤懣，發人深思。而《20世紀你美嗎》、《陽光很活潑嗎》、《答案多彩夢為何物》均是高考作文用疑問擬題的典型。
⑥反復擬題：《燭之淚心之淚》、《感謝挫折感謝傷口》、《永遠的蔥郁永遠的中國》等。
另外我們還可用呼告、回文、頂真等修辭來擬題。總之，運用了恰當的修辭擬出的這些題目，生動活潑，文采斐然，就像一塊磁石吸引了閱卷老師的眼球，讓人產生非看不可的欲望。
2.對比式。客觀事物本身都存在著美與丑、好與壞、新與舊、善與惡等矛盾對立的方面，它們是相反相成的。因此，我們可以從中選出一組對應關系來編擬標題，展開議論。如《我要學與要我學》的高明之處在于巧妙地利用語序不同而將兩種截然相反的學習態度相提并論，鮮明貼切。高考作文佳題《評己與論人》、《我是天才，還是笨蛋?》、《標準與答案》等都運用了對比的方式，避免了"談及一點，不及其余"的偏頗，富有吸引力。
3．引用式。引用就是把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語等引入標題上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制勝的效果。如《交友，讓我歡喜讓我憂》《罰你沒商量》《豈能因"財"施教》等。 《怎一個"慢"字了得》批評一味求穩、甘于求慢的傳統心理，號召人們大膽創新，大步前進。該標題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，詼諧幽默，新穎別致。《前不見古人，后不見來者?--對"記憶移植"的困惑》就引用了陳子昂《登幽州臺歌》的前兩句入題，概括了"一旦記憶移植成功，古人、今人、來者因襲同一種記憶時，人類就變成毫無思想的記憶機器"這一主旨。《答案在風中飄揚》巧妙地引用了美國20世紀80年代一首鄉村流行歌曲作為標題，確立了"怎樣度過人生"這一中心，顯得別出機杼。
嫁接名作，豐厚底蘊
許多名作是我們非常熟悉而又可以開發的話題資源，我們可以借藝術形象來闡釋、演繹現實生活中的話題，用老故事來闡明新事理，同樣能給人耳目一新、底蘊深刻的感覺。例如：
《枉自嗟先生傳》、《零點調查——中央電視臺〈關注〉欄目組》等等。
當然，在嫁接這些作品來擬題行文、新編故事時，要注意以下兩點：一是要熟悉原作，尊重原作；二是要反映現實、折射現實，只有這樣，才能顯示出作者深厚的文學素養，給閱卷老師“既熟悉又陌生，既親切又新鮮”的審美快感。
4．呼告式。呼告式是在分析材料的基礎上提煉出主題或觀點，并以之為題，力求一題中"的"，針對議論文而言又可叫觀點式。如據材料《鳥的評說》可擬出《不能求全責備》、《要正視自己的缺點》、《換一種眼光》、《切忌盯住別人的短處》等，這些標題簡潔、鮮明而有力，讓人看了一目了然，痛快之至。《爸爸，再給我一點愛》一文以"要把她的記憶移植給他爸爸"為題材，高度贊美了父親的崇高品質，文中呼告與題目呼告多次呼應，濃濃的父女深情躍然紙上。《請大家不要為難我》一文采用回環往復的呼告方式，發出了"真心懇求你們讓我自己尋找答案，讓我成長一次，好嗎"的心聲。
5.設疑置懸，奪人眼球
為了讓自己的文章更能引起閱卷老師的興趣，可以在文章的標題中設置懸念，它能一下子就抓住閱卷老師的心，讓他欲罷不能，一氣呵成地讀完全文，例如：
《王熙鳳遇上了辛吉斯》、《余秋雨和泰戈爾有個約會》、《生命拴在老鼠的尾巴上》、《夜半叫賣聲》等。這種標題方法，抓住了人們的獵奇心理，激起讀者急于探求內容的強烈愿望，效果很好。
6、意象組合，增強氣勢
把多個意象組合在一起，會引發讀者思考，使讀者思考這幾個意象間的內在聯系，思考它們共同創造的意境或蘊含其中的深刻道理。
如《當京劇碰上了搖滾》、《心境·遠山·清秋》、《燭之淚·心之淚》、《香雪·紅梅》等。
像這樣把性質或結構相同、相似的事物排列在一起使用，或把有一定內在邏輯的東西放在一起，會產生有氣勢、有內涵、有深度的美感，使閱卷老師對你的佳作另眼相看。
除以上常見的幾種修辭法擬題外，還有仿詞(如《緣何前"腐"后繼》)，拈連(《水城給人留下冰冷的思考》)、頂真(《我為人人，人人為我》)、諧音雙關(如《見義勇為與見義勇"圍"》)、反語(如《教語文要學會"偷懶"》)等，均不失為擬題的巧妙構思。
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