江西省關于普通高中新課程編排的指導意見

　　贛教基字〔2021〕29號

　　各設區市教育局、贛江新區社會發展局：

　　為貫徹《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》和教育部頒布的《普通高中課程方案(2017年版2020年修訂)》精神，落實省教育廳印發的《江西省普通高中新課程新教材實施方案》(贛教基字〔2021〕16號)要求，指導全省普通高中學校把握新課程標準，合理安排課程，有序推進選課走班，現就我省普通高中新課程編排提出如下指導意見。

　　一、指導思想

　　堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，推進普通高中課程改革、高考綜合改革，全面落實新課程新教材的理念和要求，轉變育人方式，強化選擇性教育和個性化教育，合理安排高中三年各學科課程，注重課程設置的均衡性和學科學習的可持續性，開足開齊必修課程，特別是綜合實踐活動、勞動、體育與健康、音樂、美術等課程，加強理化生實驗教學，根據學校實際統籌規劃開設選擇性必修課程和選修課程，努力實現普通高中高質量發展，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　二、建立和健全高中新課程編排管理制度

　　1．成立組織機構

　　各普通高中學校應成立“學校課程指導委員會”和“學科課程小組”。

　　(1)學校課程指導委員會。課程指導委員會由校長、主管教學和教研的副校長、教務主任、教科研主任和各學科組負責人組成。其職能主要是研究編排本校的課程方案與課程表，組織指導本校“學科課程小組”開展工作。

　　(2)學科課程小組。學科課程小組的主要成員是本校各學科骨干教師，其職責是制定本學科必修課、選擇性必修課和選修課的開設方案及實施說明，并上報學校課程指導委員會。

　　我省各級教研部門要按照國家課程方案的要求對各普通高中學校課程的編排、調整，進行科學、合理的指導，因地制宜，因校制宜。

　　2．明確課程編排程序

　　(1)各學科課程小組制定開課方案。各學科課程小組負責討論并制定本學科必修課、選擇性必修課、選修課的開設意見以及課程說明，并報學校課程指導委員會。開課方案包括本學科的課程性質和學分分配情況，必修、選擇性必修模塊的開設順序，選修課的安排，本學科教師的開課安排等。

　　(2)學校課程指導委員會公布擬開設課程總清單。學校課程指導委員會應及時對各學科課程小組上交的開課方案進行匯總和調整，在此基礎上列出和公布下一學期供學生選擇的所有課程總清單。

　　(3)學生依據學校公布的擬開課程清單，在導師、教學班老師、行政班班主任的指導下，參考家長的意見，依據自己的學習意愿進行選課，慎重填寫選課單。針對確有原因的極少數學生，允許其有一次變更選課單的機會。

　　(4)行政班班主任對本班學生填寫的選課單進行統計和匯總，并將匯總結果上報學校課程指導委員會。

　　(5)學校課程指導委員會排出課程表。課程指導委員會對全校各班匯總上來的學生選課情況進行統計和匯總，并作適當調整，最后編排出下一學期的課程表。由于課表編排工作比較復雜，應充分利用信息技術手段來完成。

　　(6)學生依據學校課表確認和調整自己所選的課程，形成自己的課表。學生自己的課表應至少包含3個要素:課程名稱、上課時間和上課地點，也可以包含授課教師的姓名。學生選課工作應安排在每個學期末進行。

　　3．合理安排課時

　　普通高中教學時間安排：每課時45分鐘，一天7課時，學生以每周5天在校計算，每周共35課時。由于新課程的內容、結構、設置等發生變化，各普通高中學校針對一些學科不同模塊教學模式的不同，可根據實際情況進行適當調整，以便各學科、各模塊的學習時間安排更合理、更科學。

　　原則上，高一全部安排必修課，高二、高三安排選擇性必修課和選修課。為了減少學生走班學習更換教室的次數，縮短課間走班教學的路程，合理安排師資，有的課程可以安排90分鐘(即2節課連排)。

　　學校應依據國家課程設置要求，結合辦學目標、學生特點和實際條件，制訂滿足學生發展需要的課程實施規劃。開齊開足國家規定的各類課程，特別是綜合實踐活動、勞動、技術（含信息技術和通用技術）、藝術（或音樂、美術）、體育與健康等課程。充分挖掘課程資源，開發、開設豐富多彩的選修課程。

　　三、課程編排的基本要求

　　普通高中學校校長、教務主任及其有關工作人員必須明確編排新課程的基本要求。

　　1．每學期分上下兩個學段安排課程，原則上每學段10周，其中9周時間授課，1周時間復習考試。

　　2．學生每學年在每個學科都要修得一定學分(必修、選擇性必修課和選修均可)，學校每學年要開出所有學科課程供學生選修。

　　3.體育與健康的必修內容，必須在高中三學年持續開設。按照國家對藝術(或音樂、美術)、綜合實踐活動和勞動等課程的要求，具體課程編排由學校確定。

　　4．合理安排開設選擇性必修課和選修課，高二開始，學校每學期應安排相應的課時，要保證學生至少完成畢業所規定的學分。

　　5．開設選擇性必修課和選修課，要堅持在教師指導下由學生自主選擇課程的原則。

　　四、編排課表的具體操作方法

　　1．學校課表的編排順序

　　學校編排的課表必須包括五個部分:

　　(1)高中三學年課程學習進度表；

　　(2)學校必修課表；

　　(3)學校選擇性必修課表；

　　(4)學校選修課表；

　　(5)學生課表。

　　首先，學校排出“三年課程學習進度安排表”；其次，排出必修課表；再次，排出選擇性必修課表；最后，排出選修課表。學生根據學校課表形成“XX同學X學期X學段課程表”。

　　學校排出的課程學習進度安排表，需要使堅持三年正常學習的學生可以獲得至少144學分。

　　2．必修課的編排

　　(1)充分考慮學生的學習經驗與心理特點，高一年級以必修課程為主，原則上大多數必修課集中在高一年級和高二年級上學期完成。

　　(2)考慮到學生學習知識的連貫性以及學校教師安排的合理性，所有學科的必修課程應連續開設，模塊教學時間不完全受學段的影響，只是在課時上作適當調整。

　　(3)根據普通高中新課程學科知識特點，學校在具體安排必修模塊時，應考慮前后邏輯順序。課程編排應適當考慮各模塊、各系列之間的邏輯聯系，可基本按自然順序或學生選擇要求編排。

　　(4)合理安排部分學科必修課的結束時間。考慮到高中課程方案和全省學業水平考試時間安排，語文、數學、外語、歷史、地理、化學、生物學的必修課程，在高一下學期結束；思想政治、物理、信息技術、通用技術必修課程，在高二上學期結束；藝術（或音樂、美術）的必修課程，在高二下學期結束；綜合實踐活動、勞動的必修課程，在高三上學期結束；體育與健康的必修課程，在高三下學期結束。

　　(5)明確各學科周課時、總課時分配及學分要求。學校校長、教務主任及教務人員要明確新課程各學科的周課時、總課時分配及學分要求，并在此基礎上合理而有序地編排好課程表。

　　學校排出的必修課程學習進度安排表，需要使堅持正常必修課程學習的學生，可以獲得88學分。

　　3．選擇性必修課的編排

　　(1)根據新課程改革和高考改革的要求，學校應設立學生發展指導中心，高一上學期開始，學校開設相應課程。引導學生根據自身條件、興趣，慎重規劃將要學習的選擇性必修課。

　　(2)自高二年級上學期開始，根據學生自主選擇，逐步開設選擇性必修課。高二、高三各學段，必修課與選擇性必修課同時開或交叉開。高三第二學期主要安排復習課和一些根據學生需要開設的選修課。

　　(3)學校在保證開設好必修課的同時，應制定選擇性必修課開設課程的規劃，鼓勵教師根據本校的課程資源，有選擇地設計開設選擇性必修課，滿足學生個性化的學習需求。

　　學校排出的選擇性必修課程學習進度安排表，應該使堅持正常選擇性必修課程學習的學生，可以至少獲得42學分。

　　4．選修課的編排

　　(1)積極創造條件，逐步開設豐富多彩的、高質量的選修課，努力辦出學校特色。

　　(2)根據我省普通高中的實際情況，按照新課程改革分類指導、有序推進的原則，選修課程由學校根據學生的多樣化需求，當地社會、經濟、文化發展的需要，學科課程標準的建議以及學校辦學特色等開發設置，學生自主選擇修習。

　　校本課程應不少于14學分。其中，在必修和選擇性必修基礎上設計的學科拓展類、提高類課程之外的課程不少于8學分。

　　五、普通高中學科課程結構及學分