高中物理超強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法

高中物理超強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法

　　一、初中物理好，高中才能學(xué)好

　　部分同學(xué)沿用初中的物理學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)高中物理，造成水土不服，在高一就出現(xiàn)不適癥狀，未能有效調(diào)整，乃至到高二出現(xiàn)放棄，或者在高三雖然選擇物理加試，但是遲遲看不到進(jìn)步。

　　初中物理知識和能力要求是基于初中生的認(rèn)知水平的。而中考本身的考試性質(zhì)是合格考，因而試題中的基礎(chǔ)題比例高達(dá)80%。鑒于初中生的思維能力的發(fā)展尚在初級階段，考試內(nèi)容識記較多，能力考查比例較低。因而會出現(xiàn)中考物理滿分的，進(jìn)入示范性高中后物理考試掛科的現(xiàn)象。

　　高中物理有別于初中物理的最大問題在于：

　　1、定性轉(zhuǎn)向定量。識記比例大大減少，邏輯推理能力要求大大提高。幾乎所有高中物理題目都是可以推導(dǎo)出正確結(jié)果的，少部分是僅需文字闡述的。

　　2、提取有效信息。初中的內(nèi)容比較簡單，因而試題中的信息明確，所用公式單一，涉及變量很少。但是高中物理研究范疇較廣，試題取材于生活，是需要學(xué)生對題干信息進(jìn)行簡化、取舍，建立合適的模型來達(dá)到問題解決的結(jié)果的。因而對于學(xué)生提出了篩選信息的要求，這也是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代我們面對信息洪災(zāi)時(shí)必須具備的能力。

　　3、選取合適規(guī)律。初中內(nèi)容因?yàn)檠芯康膯栴}往往是特例，比如勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以用到的規(guī)律只有一個(gè);再比如平衡問題，僅兩力平衡，只要等值反向即可。但是高中研究的問題更有普遍性，因而需要用到的規(guī)律比較多，因?yàn)椴煌��?guī)律有不同的適用范圍，對于學(xué)生而言就有一個(gè)選擇最優(yōu)化的過程，對學(xué)生有一定的能力要求。對于讀初中物理時(shí)不管不顧，只知道代公式的學(xué)生而言，這是最致命的，因?yàn)槿狈Ψ治瞿芰Α?br />
　　鑒于初高中學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求的差異，高中學(xué)生必須擯棄初中學(xué)習(xí)時(shí)的一些弊病，避免盲目和無序，仔細(xì)審題、精準(zhǔn)建模、耐心推導(dǎo)。

　　二、男生物理比女生好

　　物理學(xué)科研究的是物體的運(yùn)動(dòng)和相互作用，呈現(xiàn)的是文字，解答是以數(shù)學(xué)關(guān)系表述的。物理學(xué)習(xí)需要深入的理解概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延，還要靈活運(yùn)用。就文字理解能力離不開語文學(xué)習(xí)，就熟捻模型和知識點(diǎn)離不開記憶能力，這兩點(diǎn)上女生強(qiáng)于男生;就過程推理、想象男生要強(qiáng)于女生。在數(shù)學(xué)運(yùn)算能力上，男女生相差不大。即便在大學(xué)里，從事物理學(xué)研究的女性數(shù)量也在一直上升。

　　但是有兩點(diǎn)因素是制約女生的：

　　1.自信不足。由于聽信俗話，在沒有學(xué)物理之前就心生怯意，稍有點(diǎn)難度就輕言放棄。比如運(yùn)動(dòng)學(xué)公式繁多，沒有掌握仔細(xì)分析、畫圖示意的方法，就以自己數(shù)學(xué)不好為借口，知難而退。到了物體平衡的章節(jié)，由于缺乏生活體驗(yàn)，又不肯動(dòng)手，想象力不足造成困難。以我自己為例，就是母親一直提醒我，女生物理不如男生，反而引起我的重視，反而取得較好效果。

　　2.點(diǎn)面不分。物理研究萬事萬物的本質(zhì)，必須抓主要因素，女生學(xué)習(xí)過程中要有大局觀，從上往下看，抓大放小。有時(shí)女生過于仔細(xì)會讓她模糊了到底什么是主要矛盾，這一點(diǎn)上男生比較粗放，偶爾倒是比女生更容易找到問題所在。

　　因此，不管是從物理學(xué)習(xí)本身特點(diǎn)而言，還是從我歷屆學(xué)生的考分而言，男女生在物理學(xué)習(xí)上都沒有太大差異。尤其在考試中，女生的仔細(xì)往往使她們的均分比男生還略高一籌。

　　三、數(shù)學(xué)不好的人物理肯定學(xué)不好

　　俗話說：數(shù)理不分家。數(shù)學(xué)和物理確實(shí)有較大關(guān)聯(lián)。但是數(shù)學(xué)題一般明確已知、求解，解法可以多樣，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。高中物理和數(shù)學(xué)相比較，相對粗放些，在運(yùn)算方面的要求遠(yuǎn)低于高中數(shù)學(xué)的要求。但是物理題目強(qiáng)調(diào)的是物理思維，重在建模、突出重點(diǎn)、適當(dāng)忽略次要條件。因此往往已知蘊(yùn)含在文字里，求解的因素不是描述事件的終點(diǎn)，你必須高屋建瓴，從全局上看待整個(gè)發(fā)展過程，了解問題的癥結(jié)所在，這就需要學(xué)生在應(yīng)對中會“無中生有”!學(xué)生往往覺得物理難就難在讀完題目不知道要干什么?如果解決了對物理事件的理解，那么選擇適用的規(guī)律，再進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算求解就是小菜一碟了。而且評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中對于數(shù)學(xué)運(yùn)算造成的失誤是扣分很少的，關(guān)鍵看是否建模正確，選擇了正確的規(guī)律。

　　因此可以這么說，數(shù)學(xué)不好的人要在物理上拔尖有點(diǎn)困難，但是只要分析推理能力強(qiáng)，概念、規(guī)律清晰完全可以把物理學(xué)好。如果只是希望達(dá)到平均水平，數(shù)學(xué)的影響幾乎可以忽略。

　　四、刷題就可以提高物理學(xué)習(xí)水平嗎

　　物理學(xué)科是自然科學(xué)中最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，無論是理論基礎(chǔ)還是實(shí)驗(yàn)事實(shí)都扎實(shí)深厚。作為自然科學(xué)，自然就離不開邏輯推理演算，實(shí)驗(yàn)論證求解。因此有相應(yīng)的習(xí)題訓(xùn)練量是必須的，所有的題目都是為了一個(gè)目標(biāo)：通過做題過程中的問題解決來反映你的概念、規(guī)律的掌握情況。

　　考試是評價(jià)手段，學(xué)生需要做到三個(gè)層面的要求：會做、做對、迅速做對。無論哪個(gè)層面都是要有習(xí)題練習(xí)的基礎(chǔ)。但是如果只是通過刷題來尋找存在感，不了解題目蘊(yùn)含的規(guī)律實(shí)質(zhì)，天下題目千變?nèi)f化，如何能夠窮盡。平素做的時(shí)候一知半解，考試憑印象，似是而非。如果正巧考到自己確實(shí)掌握的，分?jǐn)?shù)喜人;若是考到自己本就模糊的罩門，往往就跪了!究其原因，還是浮于表面，不肯深究的舊習(xí)所致。

　　因此提高物理學(xué)習(xí)水平僅靠刷題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有效的辦法是對刷過的題做整理、歸類，尤其要重視錯(cuò)題的訂正歸納和類比。而這樣的細(xì)致工作是很多學(xué)生不屑于做的，因此只能看著別人成為學(xué)霸。

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