名師給高一學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幾點(diǎn)建議

名師給高一學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幾點(diǎn)建議

　　01、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的絕不只是考試！英語(yǔ)是語(yǔ)言，是技能，是傳承！

　　誠(chéng)然，想要考試得到好成績(jī)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要。但英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，更是對(duì)外交流的工具。英語(yǔ)已成為人類(lèi)生活、就業(yè)或?qū)�業(yè)提升等各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言之一，所以被提升到了必備技能的范疇。身處全球化時(shí)代，英語(yǔ)承載和傳播文化的人文性?xún)r(jià)值更得到了進(jìn)一步凸顯。

　　02、了解初高中學(xué)習(xí)的差異

　　學(xué)習(xí)方法的差異

　　初中英語(yǔ)

　　相對(duì)簡(jiǎn)單；

　　初中生對(duì)于老師的依賴(lài)性較強(qiáng)；

　　所學(xué)內(nèi)容大部分跟著老師反復(fù)機(jī)械訓(xùn)練；

　　在課堂上基本上可以消化老師所講的內(nèi)容。

　　高中英語(yǔ)：

　　信息量劇增；

　　難度大幅提高；

　　思維方式與初中英語(yǔ)相比有較大改變。

　　高一新生需要做好課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后復(fù)習(xí)并合理利用工具書(shū)。高中生要培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維的能力，因?yàn)檫壿嬎季S、分析判斷和歸納總結(jié)的能力在閱讀理解各題型中尤為重要。

　　英語(yǔ)教材的差異

　　初中英語(yǔ)

　　約1500-2000的詞匯；

　　基礎(chǔ)語(yǔ)法；

　　基本上是以培養(yǎng)語(yǔ)感為主；

　　語(yǔ)法要求掌握基本的簡(jiǎn)單句，偶爾涉及到個(gè)別賓語(yǔ)從句或狀語(yǔ)從句。

　　高中英語(yǔ)

　　3500-5000的詞匯；

　　強(qiáng)調(diào)有效地使用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)表達(dá)意義和進(jìn)行人際交流，靈活地貫通各項(xiàng)常用語(yǔ)法知識(shí)，熟練地分析文章的長(zhǎng)難句句法并正確理解長(zhǎng)難句的含義。

　　詞量大、詞匯多、句型相對(duì)復(fù)雜、文章涉及內(nèi)容廣泛、語(yǔ)法點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)繁多是高中英語(yǔ)的主要特點(diǎn)。

　　英語(yǔ)教學(xué)目的的差異

　　（1）聽(tīng)力：淺層的信息獲取→深層的信息加工處理

　　高中英語(yǔ)聽(tīng)力除了題型變化、聽(tīng)力材料內(nèi)容難度增加、語(yǔ)速變快外，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所獲取信息的深層理解（包括猜測(cè)、推理、歸納等），同時(shí)也強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的考查。

　　（2）詞匯：基本詞匯→大量核心詞匯及認(rèn)知詞匯

　　核心詞匯：這類(lèi)詞本身意思多，附帶的短語(yǔ)多，搭配活躍，在各種場(chǎng)合出現(xiàn)的頻率高，并且有許多同義詞和近義詞。對(duì)于這類(lèi)關(guān)鍵詞語(yǔ)，大家要能認(rèn)得出，聽(tīng)得懂，寫(xiě)得對(duì)，用得準(zhǔn)。

　　認(rèn)知詞匯：特點(diǎn)是意義相對(duì)比較陌生，使用頻率相對(duì)不太活躍。有些單詞的拼寫(xiě)還比較復(fù)雜，但是它們的用法比較固定，本身沒(méi)有習(xí)慣短語(yǔ)，也不和其他詞構(gòu)成習(xí)慣搭配。對(duì)于這類(lèi)詞，只要識(shí)記即可。

　　（3）語(yǔ)法：簡(jiǎn)單零碎語(yǔ)法→系統(tǒng)繁瑣語(yǔ)法

　　高中英語(yǔ)語(yǔ)法的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)、倒裝句、虛擬語(yǔ)氣（虛擬語(yǔ)氣為認(rèn)知語(yǔ)法）等。

　　高一一年將要重點(diǎn)掌握和消化前面所提到的六種語(yǔ)法中的四種重要語(yǔ)法，因此高一學(xué)習(xí)的重要性可見(jiàn)一斑。選用并常用一本合適的語(yǔ)法書(shū)作為必要的工具書(shū)很有必要。

　　（4）閱讀理解取材面廣，內(nèi)容靈活，形式多樣化

　　高中英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng)主要是通過(guò)大量閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。閱讀材料來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)又能體現(xiàn)時(shí)代性，常見(jiàn)的有經(jīng)濟(jì)類(lèi)文章、科技類(lèi)文章、社會(huì)生活以及文化類(lèi)文章。閱讀理解的題型包括完形填空、單項(xiàng)選擇和選句填空三種。

　　（5）寫(xiě)作：簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)短文→對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言和各種高級(jí)句型及作文結(jié)構(gòu)的正確把握和使用

　　高中英語(yǔ)寫(xiě)作包括概要寫(xiě)作和指導(dǎo)性寫(xiě)作。概要寫(xiě)作俗稱(chēng)小作文，是閱讀理解、概括總結(jié)、書(shū)面寫(xiě)作三種能力的結(jié)合。指導(dǎo)性寫(xiě)作，俗稱(chēng)大作文，在結(jié)構(gòu)上要求完整；在語(yǔ)言表達(dá)上要求準(zhǔn)確，語(yǔ)句流暢；在內(nèi)容上要求有自己的思想或觀點(diǎn)；在體裁上要求掌握多種體裁的寫(xiě)法，包括記敘文、議論文、說(shuō)明文和應(yīng)用文作文。