孔子大學，高考大省終于等到了嗎

　　山東曲阜孔子故里，渴望孔子大學二十載。

　　教育部日前就“關于在曲阜建設孔子大學的建議”進行了答復，沒有做出直接反對意見，而是表態“須納入山東省高校設置規劃統籌研究論證”。

　　教育部留下了可能性，山東省有動力。當然，質疑聲也不少，孔子的傳統教育理念和現代大學掛鉤是否牽強？孔子大學又怎么定位？

　　有質疑更加直白，擔憂此例一開，還會有老子大學、孫子大學……

　　可能性

　　討論孔子大學，先要厘清兩個概念，此孔子大學非彼孔子學院。

　　根據孔子學院官網介紹，孔子學院是中外合作建立的非營利性教育機構，主要開展漢語教學和中外教育、文化等方面的交流與合作。目前全球已有162個國家（地區）設立了541所孔子學院。

　　孔子大學是高等院校。11月13日教育部公布對十三屆全國人大三次會議第3994號建議的答復，稱按照《教育部關于“十三五”時期高等學校設置工作的意見》要求，關于在曲阜建設孔子大學的問題，須納入山東省高校設置規劃統籌研究論證。

　　高校名稱原則上不得以個人姓名命名，8月20日教育部印發《高等學校命名暫行辦法》。此前湖南省打算在瀏陽市籌建錢學森科技大學（暫定名），關于人名+大學的提法就曾引發熱議。

　　不過，孔子其實不是人名，孔丘才是。孔子是文化的符號，代表中國文化，曲阜師范大學前校長傅永聚2014年在人民網訪談時提到。

　　從教育部此次的回應看，并沒有做出直接反對意見，而是下放到山東省，先由山東省研究論證得出具體結果后再說。

　　上海開放大學教授、文化學者鮑鵬山向中國新聞周刊表示，教育部的回答，不能說設立孔子大學的可能性更多了，而是留下了一個可能性。

　　如果最終能夠獲得教育部的認可，鮑鵬山認為，在中國設立一個孔子大學，從教育的法制法規角度來說，應該不會有什么實質性的障礙。

　　中國教育科學研究院研究員儲朝暉告訴中國新聞周刊，教育部讓山東省去論證是一個比較妥當的選擇。首先從程序上講是合理的，再者山東省的研究論證跟學理有很大差距還可以再討論。

　　最近學界對山東省各個大學相關建設的一些爭議，從某種側面也印證了大學怎么辦并不是由行政部門說了算。儲朝暉指出，只有山東教育主管部門的研究論證比較符合學理，決定才會得到更多認可。在這個基礎上，教育部再表態做出決策，相對來講決策會更加科學更加合理。

　　另外，僅按照孔子名義來建立一所大學，從各方面看可能都是有待商榷的。像蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，西方世界也沒有哪一個地方用這些名人來命名大學。儲朝暉認為，用名人命名大學，在整個世界都不是一個從學理上能夠支撐的選擇，所以孔子大學做法本身還需要謹慎。

　　迫切性

　　與同在華東的江蘇、上海相比，高考大省山東難稱高教大省。孔子大學名聲響亮，何樂而不為。

　　2018年山東有普通高校145所，僅次于江蘇和廣東，但“雙一流”江蘇有15所，廣東5所，山東只有3所。前山東省教育廳發展規劃處處長孫永海曾指出，山東省大學山多峰少、水平不高。

　　除了孔子大學，今年以來山東規劃籌建的新大學就有不少，比如中國能源大學、中國康復大學、中國空天信息大學，校名都很“大”。

　　不得冠以“中華”“中國”“國家”等代表中國的慣用字樣，教育部《高等學校命名暫行辦法》規定，以攔阻高校起校名貪大求全的傾向。

　　中國殘疾人聯合會于2015年提出建設康復大學。11月10日，全國政協十三屆常委會第十四次會議舉行全體會議，中國殘聯主席張海迪在發言中建議將康復大學正式定名為“中國康復大學”。

　　山東省的高教實力在全國不算拔尖，一批像孔子大學這樣具有代表性的高校，無疑能給山東帶來更廣泛的影響力。從孔子故里曲阜市來看，也迫切需要一所孔子大學。

　　山東省內的強校，大多位于濟南、青島兩座城市，曲阜師范大學是山東省唯一一所位于縣級市的大學。作為孔子家鄉的大學，曲阜師范大學一直有改名孔子大學的呼聲。

　　早在2001年，時任曲阜師范大學黨委書記宋煥新就曾講到，曲阜作為世界十大文化名人之一、大教育家孔子的故鄉，應該有一所以“孔子”命名的綜合性大學，這是曲師大幾代學人的理想。

　　2018年全國兩會期間，全國政協委員、孔子研究院院長楊朝明向大會提交了“關于在曲阜建設孔子大學的建議”的提案。

　　復雜性

　　現代大學的設置是一項系統而復雜的工程，孔子大學自然也不會例外。

　　我國高等教育經過數十年的實踐探索，立足由大眾化向普及化階段跨越的起點，勢必要加快推進大學治理體系現代化。孔子所代表的教育理念和現代大學能有什么關系呢？

　　鮑鵬山認為：第一，孔子的教育理念和今天的教育相比，完全沒有過時；第二，孔子的教育理念，包括教育的功能、教育的目標宗旨和一些具體的教育方法，仍然體現出今天教育的一些最本質、最核心的價值。

　　鮑鵬山指出，教育曾經有過高尚的內容和優美的形式，從這個角度來說，孔子的教育是立足于人的培養，是把人培養成人而不是工具，這恰恰是今天很多失敗教育的一個基本特征。世界上凡是辦得好的大學，辦學宗旨、理念、方法都是和孔子的教育理念相通的，至少是不違背的。

　　設立一所大學，哪怕如孔子大學，也不能僅僅依靠蹭名人的名氣。首先就需要對這所大學的定位進行劃定，即孔子大學用來做什么。

　　是綜合性大學？是行業性大學？還是以古代文史哲為基本特點的大學？鮑鵬山指出，這確實是個問題，也是將來設立孔子大學的時候要考慮、論證、確立的重中之重。

　　山東是儒家文化的發源地，曲阜是孔子故里，經教育部批準，2019年尼山世界儒學中心在山東曲阜掛牌成立，2020年孔子研究院、孔子博物館、孟子研究院劃轉尼山世界儒學中心管理。

　　孔子大學若是成立，這么多的“孔子機構”怎么兼容？鮑鵬山指出，孔子大學與儒學中心的兼容不是問題，而且孔子大學應該比儒學中心級別更高，由孔子大學來統攝儒學中心。

　　鮑鵬山認為，高校資源分配跟行政級別有關系，在大格局不改變的情況下，孔子大學可以設在曲阜，但級別一定要比曲阜高。曲阜只是縣級市，資源分配模式下無法讓孔子大學走得更遠。

　　儲朝暉指出，對儒學中心這些機構的社會評價，要看這些機構做了什么事，對促進社會發展做了什么，也就是輸出了多少學術貢獻。如果這方面難以得到社會的認可，本身存在的價值就不會受到時間的檢驗，那為什么還要兼容？

　　儲朝暉認為，是否要有這些機構，是不是要融合，還是其次的問題。首要問題是這些機構到底做了什么，這個才是關鍵。

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