多所高校密集開展首輪“雙一流”建設(shè)總結(jié)工作

　　今年是“雙一流”建設(shè)首輪收官期。按照《教育部辦公廳關(guān)于開展2016-2020年“雙一流”建設(shè)周期總結(jié)工作的通知》要求，近期多所高校密集開展首輪“雙一流”建設(shè)總結(jié)工作。

　　“雙一流”自評和專家評議結(jié)果

　　近日多所高校“雙一流”自評和專家評議結(jié)果出爐，一些高校的自評和專家評議結(jié)果為：“全面建成世界一流大學”、“整體進入世界一流大學行列”、“全面接近世界一流大學水平”、“具備了世界一流大學的主要特征”。巧妙的措辭折射出中國高校建設(shè)的焦慮。

　　截至目前，眾多“雙一流”高校已陸續(xù)進行“雙一流”建設(shè)周期總結(jié)專家評議并公布結(jié)果。

　　我們注意到：

　　9月21日，清華新聞網(wǎng)發(fā)文表示，專家評議稱“清華大學全面建成世界一流大學”

　　專家組給予國科大的評審結(jié)論為：“ 國科大‘雙一流’建設(shè)取得顯著成效，成功達到預(yù)期建設(shè)目標，進入到全球有影響力的一流研究型大學行列。”

　　中國人民大學的專家評審結(jié)論則為：“整體進入世界一流大學行列。”

　　南京大學的專家評議結(jié)果中則有“學校總體實力進入世界一流行列”的表述

　　還有“全面建成世界一流大學”、“整體進入世界一流大學行列”、“全面接近世界一流大學水平”、“具備了世界一流大學的主要特征”等評議結(jié)果，巧妙的措辭折射出中國高校建設(shè)的焦慮。

　　目前，我國共有42所世界一流大學建設(shè)高校。它們涵蓋了39所“985”高校，外加鄭州大學、云南大學、新疆大學等3所“211”高校。

　　下表以39所“985”高校為對象，對首輪“雙一流”建設(shè)自評和專家評議結(jié)果進行了盤點。其中，已公布評議結(jié)果的有26所，暫未公布結(jié)果的有13所。

　　此次“雙一流”建設(shè)總結(jié)工作，各高校通過學校自評和專家評議相結(jié)合的方式進行。26所“985”高校的評議意見具體如下：

　　1. 清華大學

　　2016年至2020年，清華大學綜合實力和整體辦學水平不斷提升，學科建設(shè)成效顯著，標志性成果突出。

　　清華大學全面、高質(zhì)量完成“雙一流”建設(shè)任務(wù)，辦學質(zhì)量、社會影響力和國際聲譽持續(xù)提升，全面建成為世界一流大學。

　　2. 北京大學

　　“雙一流”建設(shè)啟動以來，學校各項事業(yè)取得長足進步，形成了高水平人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)了一大批拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)了一支高素質(zhì)師資人才隊伍，原始創(chuàng)新和服務(wù)國家重大需求能力不斷提升，國際國內(nèi)合作交流、文化傳承創(chuàng)新、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展等方面都取得了突出成績，全面實現(xiàn)了“雙一流”建設(shè)近期目標。

　　3. 中國人民大學

　　在2016—2020年“雙一流”建設(shè)周期，學校各項成績令人振奮鼓舞，符合總結(jié)要求，對標對表嚴格，事實數(shù)據(jù)詳實，成績亮點突出，取得了歷史性、時代性、世界性的成就，達成建設(shè)目標，整體進入世界一流大學行列。

　　4. 北京航空航天大學

　　北京航空航天大學“雙一流”建設(shè)思路清晰，推進有力，高質(zhì)量全面完成了各項建設(shè)任務(wù)，具備了世界一流大學的主要特征，探索了“突出改革、突出創(chuàng)新、突出特色、突出實干、突出貢獻”中國特色世界一流大學建設(shè)的發(fā)展之路，貢獻了“北航智慧”。建議北航盡早建成中國特色世界一流大學。

　　5. 北京理工大學

　　本周期內(nèi)，北理工按照建設(shè)方案扎實推進“雙一流”建設(shè)，呈現(xiàn)出蓬勃向上的發(fā)展態(tài)勢，總結(jié)的典型案例特色突出，高質(zhì)量完成各項建設(shè)任務(wù)，實現(xiàn)了既定的“雙一流”建設(shè)目標，為學校未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　6. 南開大學

　　南開大學在這個周期內(nèi)，始終堅持社會主義辦學方向和立德樹人根本任務(wù)，嚴格按照建設(shè)方案，扎實推進“雙一流”建設(shè)，呈現(xiàn)出蓬勃向上的發(fā)展態(tài)勢，取得了一系列重大成果，高質(zhì)量完成了各項建設(shè)任務(wù)，實現(xiàn)了既定的“雙一流”建設(shè)目標，為學校未來發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。

　　7. 大連理工大學

　　大連理工大學高質(zhì)量地完成了“雙一流”建設(shè)目標任務(wù)，達到了預(yù)期成效，為學校向世界一流大學奮進奠定堅實基礎(chǔ)。

　　8. 東北大學

　　東北大學充分發(fā)揮在技術(shù)創(chuàng)新、轉(zhuǎn)移和產(chǎn)學研深度整合等方面的優(yōu)勢，以兩大學科群為骨干的可持續(xù)發(fā)展的學科體系基本形成，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才，孕育了豐富的學術(shù)思想，攻克了一系列國家發(fā)展急需的關(guān)鍵核心技術(shù)難題，支撐和引領(lǐng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，國際競爭力和影響力迅速提升，高質(zhì)量完成了“雙一流”建設(shè)階段性任務(wù)。

　　9. 吉林大學

　　學校整體發(fā)展水平、可持續(xù)發(fā)展能力和國內(nèi)外影響力得到明顯提升，為實現(xiàn)“中國特色世界一流大學”戰(zhàn)略目標奠定了堅實基礎(chǔ)。吉林大學“雙一流”建設(shè)總結(jié)報告對標建設(shè)任務(wù)目標，圍繞核心要素全面反映了學校建設(shè)情況。學校“雙一流”建設(shè)與總體方案符合度高，目標達成度好，社會貢獻度大。

　　10. 哈爾濱工業(yè)大學

　　學校扎根東北、愛國奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)，主動對接國家重大需求和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，形成了“立足航天、服務(wù)國防、長于工程”的鮮明特色，打造了一大批國之重器，培養(yǎng)了一大批杰出人才，高質(zhì)量圓滿完成了“雙一流”周期建設(shè)任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)定的“世界一流大學”建設(shè)目標，取得了突出建設(shè)成效，開創(chuàng)了一流大學建設(shè)新格局。

　　11. 同濟大學

　　學校“雙一流”建設(shè)過程、建設(shè)效果與總體方案符合度好、達成度高，成果豐碩，高質(zhì)量地完成了學校首輪“雙一流”建設(shè)的任務(wù)，全面實現(xiàn)了首輪“雙一流”建設(shè)的目標，全面建設(shè)成為綜合性、研究型、國際化的世界知名高水平大學，全面接近世界一流大學水平。

　　12. 南京大學

　　經(jīng)過五年建設(shè)，南京大學內(nèi)涵式、高質(zhì)量、特色化地完成了各項建設(shè)與改革任務(wù)，部分學科進入世界一流行列、更多高峰學科向世界一流前列邁進，學校總體實力進入世界一流行列，為推動高等教育改革與轉(zhuǎn)型發(fā)展提供“中國特色、世界一流”的南大方案。

　　13. 東南大學

　　東南大學通過思想文化引領(lǐng)，以創(chuàng)新體制機制、實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展為著力點，大力推進治理體系和治理能力現(xiàn)代化，在深化改革、服務(wù)需求、開放合作中高質(zhì)量圓滿完成2016-2020年“雙一流”建設(shè)任務(wù)。

　　網(wǎng)絡(luò)空間安全、人工智能、量子信息、集成電路、重癥醫(yī)學等基礎(chǔ)、前沿、新興、交叉、特色學科快速發(fā)展，工程學和計算機科學等學科進入世界一流學科前列，一批學科進入世界一流學科行列，形成了多學科交叉融合、協(xié)調(diào)發(fā)展的學科生態(tài)。

　　14. 浙江大學

　　專家組充分肯定浙江大學全方位、高質(zhì)量完成了“雙一流”建設(shè)周期目標和任務(wù)，并提出了中肯意見和針對性建議，希望學校以周期總結(jié)為契機，結(jié)合“十四五”發(fā)展規(guī)劃，緊緊圍繞“中國特色、世界一流”核心定位，聚焦立德樹人根本任務(wù)，以一流學科建設(shè)為龍頭，以全面深化改革為動力，進一步找準差距、補齊短板、增強優(yōu)勢、彰顯特色，加快推動學校和學科的高質(zhì)量建設(shè)。

　　15. 中國科學技術(shù)大學

　　與會專家高度肯定了學校在“雙一流”建設(shè)周期內(nèi)，基于建設(shè)方案穩(wěn)步推進五大建設(shè)任務(wù)和五大改革任務(wù)，一致認為學校建設(shè)工作與總體方案的符合度高，各項事業(yè)取得長足進步，創(chuàng)新人才和創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，綜合辦學實力顯著提升，全面達成預(yù)期建設(shè)目標。

　　16. 山東大學

　　山東大學世界一流大學周期建設(shè)成效顯著，若干學科躋身世界一流學科，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)創(chuàng)新人才，教師隊伍高層次人才數(shù)量實現(xiàn)翻番，主要競爭性學術(shù)指標躋身國內(nèi)第一方陣，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”取得豐碩成果，國際交流合作日益深化，治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平顯著提升。

　　對照建設(shè)方案提出的五大建設(shè)任務(wù)和五大改革任務(wù)，學校全面完成“雙一流”第一周期建設(shè)任務(wù)，超額完成大部分發(fā)展指標。數(shù)學和化學學科秉承了傳統(tǒng)優(yōu)勢，5年來取得長足進步，高質(zhì)量完成了一流學科各項建設(shè)任務(wù)。

　　17. 中國海洋大學

　　中國海洋大學高質(zhì)量完成本周期一流大學建設(shè)任務(wù)，部分任務(wù)和指標超預(yù)期完成。對照學校一流大學建設(shè)方案，總體符合度好、目標達成度高，學校世界一流大學建設(shè)活力強、后勁足，為下一輪建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。一致同意通過周期評估。

　　18. 武漢大學

　　學校全面完成了“雙一流”建設(shè)近期目標和任務(wù)，尤其是通過大力實施人才強校戰(zhàn)略，師資隊伍整體水準再上臺階，有力促進了學科建設(shè)水平、教育教學質(zhì)量、科研創(chuàng)新能力的提升；不斷深化改革創(chuàng)新，加強內(nèi)部治理，有效引導(dǎo)了優(yōu)勢學科、優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)良環(huán)境全面匯聚于立德樹人根本任務(wù)。

　　19. 華中科技大學

　　華中科技大學“雙一流”建設(shè)與國家要求及建設(shè)方案符合度高，建設(shè)目標達成度高，在第三方評價中表現(xiàn)優(yōu)異。

　　學校綜合辦學實力顯著提升，8個學科水平明顯提升，高質(zhì)量完成建設(shè)和改革任務(wù)，取得預(yù)期成效，探索出了一條特色鮮明的中國高校建設(shè)世界一流大學之路。

　　20. 中山大學

　　經(jīng)過五年建設(shè)，學校辦學水平快速提升，各項建設(shè)任務(wù)均高質(zhì)量完成。通過“雙一流”建設(shè)，學校突破了制約大學發(fā)展的四大瓶頸，形成三校區(qū)五校園的辦學格局，整體辦學實力顯著提升，全面完成“雙一流”2016-2020年建設(shè)周期各項目標，一致同意通過中山大學“雙一流”建設(shè)周期總結(jié)報告。

　　21. 四川大學

　　通過“雙一流”一期建設(shè)，學校的辦學水平和辦學能力有了顯著提高，為國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重大貢獻、起到了不可替代的作用，探索了一條在西部創(chuàng)建世界一流大學的道路。

　　22. 重慶大學

　　重慶大學在“雙一流”2016-2020建設(shè)周期中，在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索、師資隊伍質(zhì)量提升、學科建設(shè)體制機制健全、學科特色凸顯、國際化辦學水平、服務(wù)國家重大需求貢獻、科研原始創(chuàng)新能力提升等方面取得重要進展和突出實效。

　　23. 西北工業(yè)大學

　　專家組充分肯定了“雙一流”建設(shè)實施以來，學校教育事業(yè)發(fā)展所取得的成效，并一致認為學校各項建設(shè)目標任務(wù)圓滿完成，建設(shè)符合度、目標達成度和行業(yè)貢獻度高，“雙一流”建設(shè)引領(lǐng)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的作用持續(xù)凸顯。同時，專家組也對總結(jié)材料提出了完善意見。

　　24. 蘭州大學

　　專家組對蘭州大學“雙一流”建設(shè)工作進行了全面考察和評議，充分肯定了蘭州大學一流大學建設(shè)工作和化學、大氣科學、生態(tài)學、草學四個一流學科建設(shè)工作，一致認為蘭州大學高質(zhì)量地完成了“雙一流”建設(shè)目標任務(wù)，達到了預(yù)期成效，形成了在我國西部待發(fā)達地區(qū)辦高水平大學的模式。

　　25. 中國農(nóng)業(yè)大學

　　中國農(nóng)業(yè)大學2016-2020年“雙一流”建設(shè)，高質(zhì)量、高水平地完成了建設(shè)任務(wù)，各項建設(shè)與改革任務(wù)對照《中國農(nóng)業(yè)大學一流大學建設(shè)高校建設(shè)方案》，符合度好、達成度高，完成或超額完成預(yù)期目標。從第三方評估表現(xiàn)度來看，學校農(nóng)業(yè)學科等相關(guān)領(lǐng)域進入世界一流前列，為建設(shè)中國特色、農(nóng)業(yè)特色世界一流大學打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　26. 西北農(nóng)林科技大學

　　學校“12345”建設(shè)思路清晰，工作推進扎實有力，五大建設(shè)任務(wù)、五大改革任務(wù)和五個學科群建設(shè)成效顯著，全面完成了周期建設(shè)任務(wù)，部分指標超額完成，學校呈現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢。

　　教育部回應(yīng)：還有不小差距

　　近期眾多高校陸續(xù)公布的雙一流建設(shè)專家評議結(jié)果，對于部分高校的專家評議中提到的“已經(jīng)建成世界一流大學”，教育部如何評價？

　　9月24日，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅表示，關(guān)于雙一流建設(shè)，首輪建設(shè)時間是從2016年到2020年，今年是首輪建設(shè)的收官期。最近各有關(guān)高校分別組織專家對建設(shè)成效進行自評，是各建設(shè)學校依托專家進行階段性的自我總結(jié)、自我評估。“應(yīng)該說，經(jīng)過這五年的建設(shè)，相關(guān)學校不斷地匯聚優(yōu)質(zhì)資源、加強內(nèi)涵建設(shè)，取得了階段性成果。”

　　“但我們也要清醒地看到，我們國家高等教育的整體實力和世界一流大學相比還有不小的差距。”續(xù)梅指出，要實現(xiàn)到本世紀中葉一流大學、一流學科不論是從數(shù)量上還是質(zhì)量上都要進入世界前列，還有很長的路要走，還有很艱巨的任務(wù)。

　　續(xù)梅表示，下一步，教育部將引導(dǎo)各建設(shè)高校，加大改革、提升內(nèi)涵，加快建設(shè)進程，推進我國高等教育整體實力的提升、國際競爭力的提升，也為國家的現(xiàn)代化建設(shè)提供有力支撐。

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