2020年山西高考有哪些新變化

2020-06-23 13:48:52網絡整理

　　受新冠肺炎疫情影響，今年高考考試時間延后。根據我省已經公布的高考政策，下面對今年高考政策進行了盤點。

　　今年的高考時間調整至7月

　　受新冠肺炎疫情影響，2020年高考時間定于7月7日、8日，比原計劃推遲了整整一個月。事實上，1978年至2002年，高考時間固定在7月，2003年至2019年，考慮到氣溫等客觀因素影響，高考時間調整到6月6日、7日。

　　今年將繼續實行“3+X”科目設置。“3”指語文、數學（分文、理科）、外語；“X”指“文科綜合”或“理科綜合”。其中綜合科目滿分為300分，其余科目滿分均為150分，總分為750分。外語聽力考試成績不計入總分，錄取時提供給高校作為參考。

　　平行志愿投檔錄取模式實施范圍擴大

　　2017年至2019年，我省高校招生錄取分本科提前批、本科“專項生”批、本科第一批（分A、A1、B類）、本科第二批（分A、B、C類）、�？疲ǜ呗殻┨崆芭蛯？疲ǜ呗殻┡�6個批次。本科第一批（A、A1、B類）、本科第二批（A、B、C類）、“專項生”批及�？疲ǜ呗殻┡挝睦砜祁悓嵭衅叫兄驹竿稒n錄取模式。其他批次及藝術、體育類實行非平行志愿投檔錄取模式。

　　2020年，我省普通高校招生平行志愿投檔錄取模式實施范圍進一步擴大，第二批本科C類的體育類、藝術類（美術類）專業試行平行志愿投檔錄取模式，以降低考生志愿選擇難度，提高考生志愿滿足率和院校錄取率，推進高考招生錄取的公平公正。今年，第二批本科C類的體育類、藝術類（美術類）專業志愿欄設置為8個平行院校志愿，每所院校設置6個專業志愿以及“是否同意專業調劑”志愿。

　　繼續依據高考成績進行錄取

　　與以往一樣，今年我省繼續依據高考成績進行錄取。高考成績公布后，考生可根據自身成績填報志愿�？忌驹柑顖髮嵭芯W上分批次、分時段進行填報的辦法。本科提前批、本科“專項生”批、本科第一批本科第二批在文化課考試成績、成績分布統計和相關批次錄取最低控制分數線公布后進行，志愿填報結束后，根據考生志愿填報情況和招生計劃數劃定錄取最低控制分數線的辦法進行。

　　2021年參加高考的考生，錄取模式將由現行的單一依據高考成績，調整為“兩依據、一參考”的多元錄取模式。“兩依據”指依據統一高考和高中學業水平考試成績，“一參考”指參考綜合素質評價。將學業水平考試和綜合素質評價納入高考評價體系，既增加了高考與高中學習的關聯度，也為高校選拔人才提供了更大空間。

　　部分高校招生政策有新變化

　　距離高考越來越近，各高校的招生章程正在陸續發布，部分高校的招生計劃、專業設置等方面都有新變化。比如，一些高校的招生計劃增加，西安交通大學招生總計劃從去年的4650人增加到今年的5250人；南昌大學的本科招生規模由去年的8010人擴大到今年的8150人。在錄取上，同濟大學、北京交通大學等實行大類招生的高校承諾，在專業志愿不少于6個的省份招生時，實行專業志愿零調劑�？忌鷪鬂M志愿且不重復，將百分之百滿足考生的專業志愿。

　　今年，約180所高校新增人工智能類專業。中國地質大學（北京）今年新增的大數據與數字地球方向，將著眼于數字信息技術與地質學的高度融合。華中師范大學則專門成立了人工智能教育學部，包含5個本科專業，共計招生240人。太原理工大學2020年新增機器人工程、人工智能、智能醫學工程、飛行器設計與工程四個專業，新專業重視人才培養和學科融合，充分發揮學校以工為主的特色和優勢。

　　很多高校還為醫學類專業招生推出了極具吸引力的政策。例如，報考南開大學且符合醫學類專業體檢要求的考生，只要第一志愿填報醫學類專業，入檔后保證全部錄取。

　　考生在填報志愿時，一定要仔細閱讀各高校的招生政策，并綜合自己的實際情況和興趣愛好來填報志愿，盡可能提升錄取率。

　　加分項目只保留兩項，不超過20分

　　從2018年起，我省高考招生錄取全面取消了特長類加分項目，只保留了兩項加分項目。2019年，歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生、自主就業退役士兵考生，投檔時可加10分。烈士子女，在服役期間榮立二等功（含）以上或被戰區（原大軍區）（含）以上單位授予榮譽稱號的退役軍人考生，投檔時可加20分。

　　下一步，我省將規范和完善國家保留的全國性加分項目，取消所有地方性加分項目。

　　復讀生需要回到戶籍地參加考試

　　我省教育考試部門明確規定，對待高考復讀生的錄取政策要和普通的應屆畢業生一樣，在對待少數民族高考復讀生的政策上，同樣存在加分政策，不得以任何形式歧視高考復讀考生。但需要注意的是，復讀生需要回到戶籍地參加考試。

　　在招生政策上，除了軍事院校、武警部隊院校、招收國防生的院校（專業）、民航院校飛行技術專業、國際關系學院等部分院校，以及大部分大學保送生、自主招生和部分院校部分專業，有明確規定不招收往屆生外，其他院校對往屆生和應屆生一視同仁。

　　2019年，軍隊院校在我省招生時明確應屆、往屆均可報考。復讀生在填報志愿時一定要仔細留意各院校招生需求，以免錯失良機或誤報錯報。

　　需要特別注意的是，錄取后不報到的考生，下年度報名參加高考，成績將排在同一總分的最后，同時將寫實性記入考生檔案，并提供給高校。

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　　高考招生流程

　　根據以往經驗，高考結束兩周左右會出成績，以2019年為例，高考成績于6月24日揭曉，6月26日開始正式填報志愿。今年高考時間比往年推遲一個月，填報志愿工作預計也會推遲一個月左右，請考生密切關注山西招生考試網相關信息。通常情況下，高招錄取有特定的流程，一般分為以下幾個階段：

　　1　模擬投檔

　　每批次正式投檔之前，省級招辦按照高校確定的投檔比例進行模擬投檔。

　　2　確定投檔比例

　　模擬投檔后省級招辦及時向高校報送生源分數段分布情況，高校根據模擬結果決定是否追加計劃，是否調整投檔比例。

　　3　正式投檔

　　省級招辦按照高校調檔的要求和考生填報的志愿，將符合高校調檔條件的考生的電子檔案在網上投遞給高校。平行志愿按考生成績從高到低只進行一次投檔。

　　4　閱檔

　　招生高校在規定時間內從網上下載考生的電子檔案數據進行審閱，審閱內容包括考生的成績、專業志愿、是否服從調劑選項、體檢表以及誠信記錄等。

　　5　預錄取

　　招生高校按照相關規定和招生章程等，將符合錄取條件的考生進行預錄取，并將預錄取和退檔的結果上傳至省級招辦。

　　6　錄取檢查

　　省級招辦對高校欲退檔考生的情況進行審核，如無異議，則錄取結束。

　　7　打印錄取名單

　　省級招辦根據招生高校的錄取結果打印錄取新生名冊，加蓋省級招辦錄取專用章后寄送招生高校。

　　8　填發錄取通知書

　　招生院校根據錄取考生名冊填寫錄取通知書，加蓋該校公章后連同入學報到須知、資助政策辦法等相關材料一并寄送被錄取考生。

　　相關

　　中國高考大事記

　　摸索階段：1977年—1982年

　　在這個階段，中國高考剛剛恢復，這一階段的高考對后續的高考有著不可磨滅的影響。1977年，由于準備倉促，高考由各省市自治區命題并組織考試，分文理兩類。1978年開始正式恢復全國統一命題，各省市自治區組織考試。這一階段確立了全國統一命題的模式。

　　成形階段：1983年—1987年

　　這個階段以外語成績100%計入總分為開端，體現了外語地位的上升。1985年在廣東省首先試行標準化考試，對以高考為核心的考試各環節進行標準化管理，全面提升了高考命題水平。

　　調整階段：1988年—1993年

　　經過10年的摸索，高考的一些問題逐漸顯現。于是，以上海為首帶動全國進入高考全面調整階段，最主要的標志是1988年上海高考改革方案的實施，以及1989年在全國全面推行標準化考試。此模式是在高中畢業會考的基礎上分文理兩組設置高考科目：文科考語文，數學（文），外語，政治，歷史；理科考語文，數學（理），外語，物理，化學。

　　穩定階段：1994年—1998年

　　這段時期是高考相對穩定的一段時期。原國家教委提出，會考后的高考，在改革科目設置的同時，考試內容和形式也將相應改革：在考察知識的基礎上，注重考察能力；在擇優前提下，調整試題難易度；實現考試的標準化，以逐步做到既有利于高校選拔合格新生，又有利于中學教學。這使得這一階段的試題區分度增大，試題難度越來越大。隨著“應試教育”以及學生課業負擔過重等問題出現，高考需要新一輪改革。

　　新課程改革：1999年—2003年

　　這一階段的改革是一次全面的高考改革，開始的標志是1999年教育部提出：“用3年左右的時間推行‘3+X’科目的設置方案”，其中“3”是指語數外這3門必考科目，“X”的選擇比較多，“X”是指由高校在政治，地理，歷史，物理，化學，生物，文綜（史地政），理綜（物化生），文理綜（史地政物化生）中選擇一門或幾門。從此，由于X的可選擇性，“全國高考一張卷”的歷史格局被徹底打破，1999年廣東率先進行“3+X”科目改革。同時，教育部決定于2002年在全國全面推行“3+X”高考改革。

　　開放階段：2004年—2019年

　　教育部于2004年2月份決定進一步擴大分省單獨命題的范圍，在部分省市實行全部科目或部分科目的自主命題，2004年全國共有15套高考試卷。2005年新增山東，江西，安徽，2006年新增四川，陜西，自主命題的省市逐步增加，于是全國高考呈現明顯的開放趨勢。

　　2020年以后，高考改革進一步深入

　　2014年9月國務院印發了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》規定，2014年在上海市和浙江省啟動了高考綜合改革的試點，2017年將全面推進，預示著我國高考改革已經全面進入了深水區。對于2017年新高一的學生，他們在2020年參加高考時，將采取“3+3”的方式，第一個“3”是指語數外三門的高考成績總和，而后面的“3”則是在史地政物化生這六門課中的任三門課的會考成績，這樣的選拔模式更有利于高校選擇人才，對于學生而言，也能夠更好地避免偏科現象。