2020年名校模擬高考作文：規則，也可以有溫度

　　2020年高中名校模擬高考作文預測題：規則，也可以有溫度

　　閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

　　在自然紀錄片行業中有一條“永不干涉”原則，即尊重大自然環境下發生的一切事情，工作人員不得對自然環境下的物種活動進行干預。然而某攝制組在南極拍攝帝企鵝時，有約50只帝企鵝被困冰坑，歷時兩天無法走出困境，出現很多傷亡，瀕臨“全軍覆沒”。攝制組經過深思熟慮，用鏟子在冰坑周圍斜坡上挖溝成樓梯狀，讓帝企鵝成功走出冰坑。攝制組的“間接干預”贏得觀眾的支持和贊美，當然也有一些反對的聲音。

　　要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　【文題解析】：

　　本題屬于新材料作文，符合近年全國新課標高考作文的命題導向，緊貼時代熱點，關注思維品質，具有較強的思辨性。

　　本則材料選材于BBC出品的耗時四年拍攝的《王朝》紀錄片。材料講述的是一方面紀錄片行業中要遵循“永不干涉”原則，一方面面對帝企鵝被困冰坑的狀況，拍攝組不得不用“間接干預”的方式成功解救帝企鵝，讓帝企鵝走出冰坑。題目要求考生針對“永不干涉”與“間接干預”的行為，寫出自己的看法和觀點。命題材料緊扣當下教育的熱點問題，降低了考生的閱讀難度，同時也降低了考生的審題難度，但思辨性較強，考生寫作的角度廣泛，引導考生深度思考。考生在審題時一定要注意命題者的意圖，否則容易偏題，導致失分。

　　第一步：解讀材料，整體感知。

　　審題前，先要弄清楚材料的層次和結構，整體感知材料的基本內容。本則材料可以劃分為兩個層次，第一層次主要寫的是在自然紀錄片行業中要遵從“永不干涉”原則，即要尊重大自然，不得對物種活動進行干預。第二層次前面寫的是有約50只帝企鵝被困冰坑瀕臨“全軍覆沒”，攝制組用“間接干預”的方法讓帝企鵝成功走出冰坑。后面一句說的是攝制組的“間接干預”所引發的兩種不同的看法，一是贏得觀眾的支持和贊美，二是有一些反對的聲音。

　　第二步：把握重點，找準角度。

　　其次要把握材料重點，找準寫作的角度。綜合材料內容，材料是圍繞“人與自然”展開，一方面強調在維持生態系統平衡的前提下尊重自然，順其自然；另一方面表明在自然物種面臨瀕臨困境時要適當干預，保護自然。

　　角度一：永不干涉，維護自然環境下的物種活動。

　　角度二：間接干預，愛護動物生命。

　　角度三：規矩是死的，現實情況是活的，要靈活變通。

　　這三個角度都可以寫，但是顯然從材料所描述的場景來說，角度二和三的立意相對更準確一些，也更容易得高分。

　　【佳作賞析】：規則，也可以有溫度

　　某自然紀錄片攝制組在南極拍攝帝企鵝時發現一群帝企鵝遭遇困境，攝制組施挖出樓梯，以“間接干預”的方式拯救了帝企鵝。他們的做法體現了人性之美，贏得觀眾的支持和贊美，然而，他們卻違背了自然紀錄片行業中的“永不干涉”原則，即工作人員不得對自然環境下的物種活動進行干預，因此，也有不少反對的聲音。以我之見，規則永遠不是死板的，在人性光輝之下，它也可以是活的。

　　同為地球上的生物，當其他生物遭遇困難時，我們應當伸出援手。中國自古便崇尚“天人合一”的理念，這里的“天”，簡而言之，便是自然。它要求我們心懷善良、包容之心對待萬世萬物，其突出表現便是對其他生靈的愛護、珍惜。因此，攝制組對帝企鵝的間接干預散發出的是對生物的尊重。再者，攝制組雖身處自然紀錄片行業，但在他們目睹約50只企鵝被困冰坑、瀕臨死亡時，內心的同情必然被激發。而此時，他們不僅是作為紀錄片的工作人員而存在，更是作為愛護生靈的人而存在，因此對帝企鵝的救助便無可厚非了。

　　規則是人制定的，規則也可以有溫度。規則是人類為維護世界秩序，對社會中的人進行的系統性的約束。然而，社會是多元的，事物是在不斷發展變化的，規則永遠不可能做到絕對的普適性，作為人類，我們應當學會變通。正如材料中攝制組違背“永不干涉”原則的做法，也正是在特定情況下經過深思熟慮后對看似不可動搖的原則所進行的變通，彰顯出的正是人性的光輝。如果他們確實堅守“永不干涉”原則，難道真的可以做到見死不救，目睹多只帝企鵝死亡而無動于衷嗎？規則也可以被人性所溫暖，規則也可以變得有溫度。

　　誠然，對規則的變通也是有一定限度的。攝制組的做法值得贊美的是，他們在經過深思熟慮后，采取“間接干預”的方式，既成功救助了帝企鵝，又最大可能地減少了對帝企鵝活動的直接干預。在社會生活中，要做到對規則的恰當變通，就需要我們具備明辨是非、權衡利弊的能力，不隨意打破規則。

　　古人云：“無以規矩，不成方圓。”規矩的重要性不言而喻，但規矩同樣需要溫度，從而可以更好地服務于人類。

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