高考二輪復(fù)習(xí)丨理綜經(jīng)驗方法總結(jié)！(2)

　　物理

　　一、知識網(wǎng)絡(luò)的體系和細(xì)化

　　把貫穿高中物理的主干內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、前后關(guān)聯(lián)展起來。

　　(1)高中力學(xué)知識結(jié)構(gòu)和各部分的聯(lián)系；

　　(2)高中電學(xué)知識結(jié)構(gòu)和各部分的聯(lián)系。

　　很多同學(xué)不懂得如何關(guān)聯(lián)知識點，不知道如何構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系。物理學(xué)科的真的知識構(gòu)建重點放在課本定義、公式推導(dǎo)、研究現(xiàn)象(即物理意義)上。比如牛頓第一定律研究的是慣性定律，闡述力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持運動的原因。牛頓第二定律所研究的是力的瞬時作用規(guī)律,而動量定理所研究的是力對時間的積累作用規(guī)律，從這種角度去思考，對復(fù)習(xí)物理、解答物理是極其有幫助的。

　　對每一個知識板塊要完成以下幾項工作：

　　① 基本規(guī)律和公式；

　　② 容易忘記的內(nèi)容；

　　③ 解題方法與技巧；

　　④ 經(jīng)常出錯的問題；

　　重視物理學(xué)科方法：力學(xué)復(fù)習(xí)重點：受力分析(合外力)、狀態(tài)及過程的判定(尤其注意始末狀態(tài))、單體整體分析、圖形圖表(讀圖與作圖能力)

　　電學(xué)復(fù)習(xí)重點：磁力分析、電場磁場綜合、電量、電容、線圈等概念、圖形圖表(讀圖與作圖能力)

　　二、掌握分析問題的方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣

　　①逐字逐句，仔細(xì)審題。

　　②想象情景，建立模型。

　　③分析過程，畫示意圖，找到特征。

　　④尋找規(guī)律，列出方程。

　　⑤推導(dǎo)結(jié)果，討論意義。

　　物理解答題幾乎都有一個特點，只要你會分析，審題方向沒有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達(dá)式，即可聯(lián)立求解。因此物理的難點在審題與分析上。高考對物理的考查不以計算能力考查為主，而是知識點的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉(zhuǎn)化能力為主。特別是高考中的物理大題部分，大多數(shù)難題都是圖形化試題。因此，我們把重點放在：

　　1.審題能力應(yīng)再提高

　　① 第一遍讀題(通讀)，頭腦中出現(xiàn)物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景(物理現(xiàn)象、物理過程)與某些物理模型找關(guān)系，初步確定研究對象，猜想所對應(yīng)的物理模型。

　　② 第二遍讀題(細(xì)讀)，頭腦中出現(xiàn)較清晰的物理圖景。由題設(shè)條件，進(jìn)行分析、判斷，確定物理圖景(物理現(xiàn)象、物理過程)的變化趨向。基本確定研究對象所對應(yīng)的物理模型。

　　③ 第三遍讀題(選讀)，通過對關(guān)鍵詞語的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對題目有清楚的認(rèn)識。最終確認(rèn)所研究物理事件的研究對象、物理模型及要解決的核心問題。

　　2.如何進(jìn)行物理過程分析

　　① 抓住關(guān)鍵狀態(tài)分析：如題目中明顯的轉(zhuǎn)折提示，分開、一起、返回(回到)、恰好等詞。

　　② 物理過程的界定和分析 即狀態(tài)、過程的判定。

　　說明：物理力學(xué)是橋梁，非常容易和其他模塊整合。因此物理復(fù)習(xí)先把力學(xué)過關(guān)。

　　3.如何選擇規(guī)律

　　注意整理平時做題、模擬考試時的一些規(guī)律。

　　4.解題應(yīng)再規(guī)范

　　平時做作業(yè)或模考時應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，盡量表達(dá)清晰，即使不會做也要力所能及的把能夠分析出的公式羅列出來，考試時即使不會做也能獲取不少分?jǐn)?shù)。

　　三、認(rèn)識與理解典型物理過程，聯(lián)系實際提高物理思維能力

　　要集中精力理解一個典型過程模型，充分利用典型的過程模型，挖掘典型過程在物理思維能力方面的作用。

　　有代表性的典型物理過程，它是由實際物理過程簡化成的理想模型。課本例題、經(jīng)典考題，尤其是多次考查到或接觸到的題型，可以作為典型題。

　　要適當(dāng)?shù)穆?lián)系實際，學(xué)習(xí)將實際問題轉(zhuǎn)化成物理問題的方法。新課標(biāo)高考命題很多都結(jié)合實際。但是考生平時也能在生活中發(fā)現(xiàn)一些物理現(xiàn)象，如果學(xué)校老師沒有引導(dǎo)學(xué)生的話，多關(guān)注一下新的題型，尤其是與生活緊密相關(guān)的考題。

　　四、錯題錯因分析

　　及時自我反饋和及時自我調(diào)整，做好錯題分析，第一時間總結(jié)自己的薄弱環(huán)節(jié)，下表列出了各種出錯原因，希望大家參考：

　　五、實驗復(fù)習(xí)要與知識復(fù)習(xí)同步

　　實驗考題“源于課本，不拘泥于課本” 有極為充分體現(xiàn)。

　　近年的實驗題，讀題即能想到課本上的原實驗。但卻變化多端，難度深淺不一、面寬窄不一、裝置各有所異，數(shù)據(jù)處理多樣，越來越靈活。

　　六、要重視圖像問題的復(fù)習(xí)和歸納

　　圖像是數(shù)學(xué)應(yīng)用的重點內(nèi)容，每年必有，近年更繁，越考越新，越考面越廣。

　　新課標(biāo)中提倡加強探究或?qū)嶒灒�這樣就離不開數(shù)據(jù)處理。數(shù)據(jù)處理的最佳方法是圖像，圖像具有判斷與預(yù)測的功能。

　　考題中除課本圖像之外，新圖像很多，而且出現(xiàn)以復(fù)合物理量為坐標(biāo)的、以物理量若干次冪為坐標(biāo)的各種圖像。

　　七、綜合練習(xí)題的功能與命題

　　復(fù)習(xí)進(jìn)度較快的同學(xué)可以大量做綜合題。基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)，建議先把精力放在概念的理解、圖形的分析上。

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