2020屆高考政治復習回顧

　　政治學科在高考中難度可以說是算的一號人物的，不過只要經過合理系統的學習，堅持不懈的研究期中所蘊含的規律，再結合政治所特有的特點，就可以制定出適合自己的學習計劃。下面是小編為大家收集的2020年高考政治復習方法，簡單實用的復習策略。希望可以幫助大家。

　　一、三輪次復習回顧，實現復習程序系統化

　　1、第一輪復習：以課本為依托

　　這個階段學生要建立知識系統觀、結構觀。這是我們第一輪復習的主要目標。引導學生將零散的知識點連隊結成線，輔導學生基本掌握教材的知識結構及各知識點之間的內在聯系，形成知識網絡，使零碎的知識互相聯系，更加系統化、序列化。

　　練習側重基礎性。

　　主要任務：夯實基礎，吃透考點，注重知識整合，形成理論的模塊。

　　這個任務也已完成！

　　2、第二輪復習：以專題為依托

　　這個階段要引導學生研究考題，把握命題的方向。指導學生進一步分析近3年的高考真題，以及各地的模擬題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，檢測一下學生對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺。

　　練習側重于針對性。

　　主要任務：關注時政，遷移知識，整合思維方法，形成熱點的模塊。

　　這一階段正在進行！

　　3、第三輪復習：以大綱為依托

　　這個階段學生要會查漏補缺，進一步整合反思以前做過的試卷，尤其是檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規范的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點。

　　練習側重于前瞻性。

　　主要任務：精練精析，提高技能，優化應試技巧，形成方法的模塊。

　　在明年適當時間進行！

　　最后階段，應留適當時間，回歸教材，做好考前心理和生活調適，別緊張！別感冒！

　　二、具體落實高考要求，實現復習效果顯性化

　　1、抓學習，重分析，領會考綱價值。

　　《考試說明》這個東西盡管現在說是廢除了，但它還是無形存在的，那就是核心知識和核心思維。要理解這些要求和精神。

　　2、抓落實，重總結，提升復習效果。

　　根據學科特點，明確知識的考查范圍，防止遺漏知識點，總結知識規律。

　　杜絕出現知識盲點的有效辦法是：緊貼知識系統，打通知識的思維貫通。我們不怕難題不得分，就怕每題被扣分，說明了落實的重要性。

　　政治復習想拿高分就在于多思考、善分析、能掌控，會展示，多一點信息準備、知識準備、思維準備和方法準備。

　　看到關鍵字眼時要能想到要往哪方面想，哪方面去答題，理順答題的邏輯與思路，提高對題目的敏感度。

　　3、抓基礎，重建構，實現厚積薄發。

　　任何學習能力的形成都是要以對基礎知識的掌握為基石，縱觀近年高考文科綜合的試題設計，不難發現試題中常常引用大量具有時代感的素材，形成新的問題情景，構成新的設問方式，以求考查學生的分析和綜合的能力。

　　但對這些問題的敏感程度如何，則取決于學生對基礎的掌握。

　　4、抓考點，重細化，立足學科要求。

　　教學和復習過程首先是一個知識結構、知識體系形成的過程，要以本為本，以綱為綱。

　　不可脫離開中學的基本教學內容和基礎知識，而這些知識又是由一個個的點構成的。

　　對這些“點”（焦點、考點、熱點、重點、難點、結合點、切入點、采分點）要運用一定的復習手段和技巧，通過歸類、打包、點撥、敲打等方式反復強化，分步落實。

　　5、抓主干，重深化，理清知識網絡。

　　教育部的命題指導思想十分清楚：“以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。”

　　分析近幾年的文綜試題也不難發現突出對主干知識的考查，年年考、重點考、變著花樣考，正所謂重者恒其重。

　　6、抓熱點，重貫通，把握時代精神。

　　要了解和知道年度間國內外重大時事，以及黨和政府在現階段的基本路線和重大方針政策。

　　學會將理論與實踐相結合是學生提高學習能力的重要途徑，實際就是思考熱點與知識的對接。

　　最少你得會一些時政語言，并大概知道往那里用。

　　思考好下面三個問題：

　　第一、哪些熱點可能成為“考點”——會不會“考到”？

　　第二、該“考點”可能有哪些“出題點”——會考哪些方面的問題？

　　第三、該“出題點”可能有哪些“切入點”——會怎么考（從哪個角度切入）？

　　“一體四層四翼”這個提法現在不太強調了，但這個思路并沒有大的突破。學生復習理解和掌控考題也可參考這個角度，有利于我們提升復習的針對性。

　　三、總結學生存在問題，做到復習的針對性

　　學生的問題無非是以下表現：

　　1、基礎知識未掌握：

　　①時政熱點不知；②觀點理解不透；③知識表述不全；④概念界定不清；⑤人文通識不廣；⑥生活體驗不夠。

　　2、常規能力未到位：

　　①無法提煉有效信;②不能形成有機聯系；③沒有結合熱點分析；④難以形成穩定看法；⑤未能把握設問特點；⑥時間安排不太合理。

　　3、解題過程未落實：

　　①命題特點不清；②問題要求不明；③答題過程不白；④答題效率不高；⑤思維提升不多；⑥細節注意不夠。

　　4、外觀展示未優化：

　　①書寫潦草，難以評判；②術語不準，辭不達意；③不管分值，取舍不當；④簡單羅列，沒有層次；⑤邏輯混亂，結構不清；⑥位置錯誤，前功盡棄。

　　這幾個問題則尤為突出：

　　1、基礎知識不扎實而丟分。部分學生的基礎知識與基本能力較薄弱，知識積累不達標，表現為復習過的內容不能融會貫通，這是目前的普遍現象。

　　2、審題能力差。每道題都存在審題問題，但學生常因各種原因而審不準題，重視不夠，隨意做答現象比較突出。

　　3、答題不規范。尤其是政治主觀性試題，學生難以用準確的學科語言，進行層次清晰、條理分明的回答。

　　4、大多數學生對時政熱點、社會熱點不了解、不關注。知識面窄，思路不夠開闊，回答時政問題假大空，口號滿天飛就是不著調。

　　5、現在網上流行的一些答題模板方式。這些模板對部分低分段考生有利，但對大多考生有明顯的消極影響。

　　因為這種方法會造成的對知識的理解不準確，不深刻和不嚴謹，沒有針對性，回答問題必然是“空空道理”。

　　6、應變能力差而丟分。高考不僅考核知識，更重要的是要考核學生的思維習慣和思維品質。

　　因此在考試中必然會遇到突發和偶發現象，遇到平時根本就沒見到的題型和知識等，結果手忙腳亂亂答一氣，言不及義造成失分。
 

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