高一歷史教案：《世紀(jì)之交的世界格局》教案二(2)

　　[講授新課]

　　一 走向聯(lián)合的歐洲

　　1、歐洲聯(lián)合的原因

　　合作探究1：思考西歐聯(lián)合的原因？

　　師：二戰(zhàn)結(jié)束后，歐洲國(guó)家為什么要聯(lián)合呢？請(qǐng)大家閱讀材料，分析歸納歐洲聯(lián)合的

　　原因？（出示課件材料一）

　　生：現(xiàn)實(shí)原因：二戰(zhàn)使西歐喪失了世界政治經(jīng)濟(jì)中心的優(yōu)勢(shì)地位

　　師：我們?cè)倏戳硪环鶊D片。（出示課件材料二讓·莫內(nèi)及其關(guān)于歐洲聯(lián)合的論述）

　　問：讓·莫內(nèi)是法國(guó)著名的經(jīng)濟(jì)顧問，他認(rèn)為歐洲聯(lián)合的原因是什么？

　　生：只有聯(lián)合起來才能促進(jìn)各自經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　師：這也是歐洲聯(lián)合的根本原因。西歐國(guó)家在地理位置上相近，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相當(dāng)，思想觀念相近，也說明了他們的聯(lián)合是可能的。

　　除此之外，歐洲聯(lián)合還受到當(dāng)時(shí)國(guó)際環(huán)境的影響。（出示課件材料三阿登納關(guān)于歐洲聯(lián)

　　合的論述）

　　提問：在阿登納看來，如果歐洲不聯(lián)合會(huì)怎樣（阿登納是聯(lián)邦德國(guó)的第一任總理）

　　生：淪為超級(jí)大國(guó)的附庸。

　　師：美蘇爭(zhēng)霸的影響也是歐洲聯(lián)合的政治動(dòng)因。

　　師：從上面分析中我們可以看出，戰(zhàn)后的歐洲需要聯(lián)合，也可能聯(lián)合起來。可是，歐洲的聯(lián)合遇到了一個(gè)關(guān)鍵性的障礙。

　　問：這個(gè)關(guān)鍵性障礙是什么？（見導(dǎo)語）——歐洲大陸的法國(guó)、德國(guó)有著世代的仇恨。

　　法德矛盾是怎樣產(chǎn)生的？

　　我們?cè)谇懊娴谌龁卧�曾�?jīng)學(xué)過，德意志帝國(guó)的統(tǒng)一是伴隨著三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的，其中，第三次就是普法戰(zhàn)爭(zhēng)。法國(guó)戰(zhàn)敗，賠償阿爾薩斯和洛林，所以有了我們語文課本上都德的《最后一課》。之后，兩個(gè)國(guó)家之間又有了一戰(zhàn)、二戰(zhàn)。如果這對(duì)矛盾不能化解，歐洲聯(lián)合將是空談。怎么辦呢？

　　聯(lián)合的關(guān)鍵：法德矛盾的化解