高一生物教案：《細胞的分化》教案一
來源：網絡資源 2019-09-17 22:17:12
高一生物教案：《細胞的分化》教案一
一、教學目標
1、知識目標：
（1）細胞分化的概念。
（2）細胞分化的特點、意義和實質。
2、能力目標：培養學生的分析思維能力和實際操作能力。
3、情感、態度、價值觀目標：通過對細胞分化的學習，使我們對發育過程中出現的變化有一個正確的認識。
二、教學重難點
教學重點：細胞分化的概念。
教學難點：細胞分化的實質。
三、教學用具：PPT課件、面粉團
四、教學策略：三環節課堂教學
五、教學課時：1課時
六、教學過程
引入新課：
師：我們在第一節學習了什么內容？
生：細胞增殖使細胞數目增多。
師：我們人體的發育都是由一個細胞受精卵開始進行分裂，細胞數目增多，體積增大，那么細胞是不是只進行分裂而沒有其它變化呢？如果沒有其它變化，請大家用設想一下人體會長成什么樣子并用面粉團制作出來。
學生制作人體并展示
師：雖然大家制作的人體有的好像有頭、手、腳，但是他們都是軟的，用手壓不能恢復原樣，既沒有像人體骨頭那樣有硬的部分出現，也沒有像血液那樣可以流動的部分出現。因此我們人體的發育過程中既有細胞的分裂，也有細胞的分化，今天我們就來學習細胞的分化。
用PPT課件展示幾種人體細胞，讓學生回答它們有什么區別？
生：細胞形態、結構和功能不同。
師：總結并講解細胞分化的概念。
師：哪些生物有細胞分化？
生：我們自己、貓、狗、花、草等多細胞生物都要進行細胞分化。
師：由此我們知道細胞分化的第一個特征：細胞分化具有普遍性。那么細胞分化還有沒有其它特征呢？是不是今天吃飯細胞就進行分化，明天不吃飯細胞就不分化了。
生：不是。
師：這說明細胞分化具有持久性。只有人餓死了細胞才停止分化。
生：同學們現在正處于青春期，青春期細胞分化后男女在生理特征上出現了哪些差異？
生：男生開始長胡須、有喉結，女生沒有；但女生的乳房開始發育。
師：那么男生的胡須、女生的乳房會不會在細胞分化的過程中逐漸消失呢？
生：不會，說明細胞的分化具有穩定性（不可逆性)
師：細胞分化對個體發育有什么影響？如果胚胎時期個體發育有問題會出現什么問題？
生：胎兒畸形、癡呆等情況。
師：說明細胞分化是個體發育的基礎。這是細胞分化的第一個意義。細胞經過分化形成功能不同的細胞使它們的功能趨于專門化，有什么好處？
師：舉反例，一節課由一個老師上所有學科效率高不高，回答是否定的。因為取書就可能浪費2分鐘，效率肯定不高。因此細胞功能趨于專門化，有利于提高生理功能的效率，這是細胞分化的第二個意義。
師：為什么細胞分化會形成不同的細胞？它與什么有關？
生：基因。
師：講解基因的選擇性表達。最后講一下細胞分裂與細胞分化的關系。
總結本節課所學內容、完成課后練習、布置課外作業。
課后作業：
1、完成新課程導學第6大題
2、預習本節剩下內容，理解細胞的全能性
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