浙江大學——濕地上崛起夢中校

中國高校，將校園建在水草豐美的濕地上的，還不多見。浙江大學恰恰在西子湖畔的一片濕地上崛起。她的美，如夢如幻，難以用語言形容。

周末，走進浙大紫金港校區，眾多游人和學子正在游覽校園美麗的風景。一些游人坐在觀光車上穿梭于校園中。“浙大的校園太美麗了!”十來個上海交通大學的學生迎面走來，他們邁著輕快的步伐感嘆著。

漫步浙大校園，枝繁葉茂的林蔭道旁，不同時期歷史人物的紀念像前，一種沉甸甸的歷史感油然而生，古老學府旺盛的生命力撲面而來。

百年老校 合并三校

浙江大學是一所歷史悠久的全國重點大學，其前身為求是書院。清光緒二十年(1894年)甲午戰爭后，一場以御侮圖強、興學育人為宗旨的近代化教育改革在全國各地興起。1897年，求是書院在杭州創立，成為中國四所最早由中國人自辦的新式高等學堂之一。

在竺可楨擔任浙江大學校長期間，日本帝國主義正瘋狂侵略中國，學校被迫西遷，四易校址。浙江大學在艱苦的戰爭環境中崛起，戰前，學校只有工、農、文理三個學院;抗戰后期，發展為理、工、農、文、法、師范六個學院;建國前夕，又增加了醫學院，共7個學院，30個學系。

20世紀50年代初期，全國高等院校調整時，浙江大學被分為多所單科性學校，其中在杭的4所學校，即浙江大學、杭州大學、浙江農業大學、浙江醫科大學。

分久必合，四校合，同根源。1998年，浙大與杭州大學、浙江農業大學和浙江醫科大學三所高校合并，成為目前我國辦學規模最大、學科覆蓋面最廣的高層次綜合性大學。

合并后的浙江大學學科涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學等11大門類。目前，學校有115個本科專業，39個博士后流動站，41個一級學科博士學位授權點，237個二級學科博士學位授權點，312個二級學科碩士學位授權點。另有臨床醫學專業博士學位授權點以及法律碩士(JM)、工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)等13個專業碩士學位授權點。

擁有百年輝煌歷史的浙江大學，還有24個國家重點學科， 13 個國家重點(專業)實驗室， 5 個國家工程(技術)研究中心，3個國家人文社科重點研究基地，7個國家基礎科學研究和教學人才培養基地，4個國家工科基礎課程教學基地，3個國家戰略產業人才培養基地和1個國家大學生文化素質教育基地。

如今，浙江大學肩負著新的歷史使命。作為中國高等教育管理體制改革的試點之一，她將通過改革與發展，努力建設成為以“綜合型、研究型、創新型”為辦學特色，具有世界先進水平的一流大學。

美麗校園 六大校區

浙江大學從求是書院古樸、幽深的舊址，發展到遍布杭州的六大校區。在5.33平方公里的校園內，既有二三十年代中西風格相融的老房子,也有解放初期具有濃郁民族情調的“大屋頂”，更有許多改革開放以來海外愛國人士及校友捐建的新穎別致的大樓。

浙江大學坐落在素稱“人間天堂”的杭州，校園依山傍水，環境幽雅，花木繁茂，碧草如茵，景色宜人，與西湖美景交相輝映，相得益彰,形成了玉泉、西溪、華家池、湖濱、之江、紫金港六大校區。

在這六個校區中，景色最美的要數紫金港校區。她位于杭城西部塘北地塊，毗鄰著名而又古老的西溪風景區，是一座現代化、網絡化、園林化、生態化的大學校園。這座建立在原生濕地上的校園，小橋流水，河流縱橫，池塘密布，余杭塘河貫穿東西，凸顯大學校園的園林風格和特色。宏偉的圖書館倒映在清澈的湖面上，隨波蕩漾，頗為壯觀。校園中的梯池，大小不一，形狀多樣，堤埂蜿蜒，池水澄澈，與周邊的灌木、草坪交相輝映，美不勝收。

學者鴻儒 天之驕子

浙大百年辦學史，與一個世紀以來中華民族的盛衰榮辱相交織。為了民族的振興、文明的進步，浙大師生艱苦創業，不斷克服困難，在科教事業中屢創佳績，顯示了中國知識分子的錚錚鐵骨、朗朗神韻，無愧于時代的重托。

浙江大學得古越之文化厚蘊，匯江南之山水靈秀，學者鴻儒濟濟一堂，創造了科學和文化的輝煌。求是書院培養出一批杰出的人物，章炳麟、陳獨秀、夏元瑮、陳榥、何燏時等引領一代“求是學風”。浙江大學還走出了一大批天之驕子，氣象科學宗師葉篤正、中國當代書壇泰斗沙孟海、最年輕的諾貝爾學獎得主李政道、著名育種學家金善寶等享譽中外。

歷史悠久的大學，校園風貌顯現了成長的年輪。浙江大學百年滄桑，在校園風貌上留下了深深的印記。對從浙江大學走出的校友來說，一幢建筑、一座雕塑、一池綠水，甚至一棵小樹，都能勾起他們終身難忘的情懷。原浙江大學黨委書記張浚生教授，1954年在浙江大學求學，是第一批玉泉校區的主人。校區里的一磚一瓦、一草一木，深深印載了他成長的足跡，記錄了他在這片土地上度過的三十多個春秋。

求是創新 務求實學

一句校訓，凝聚的是一所學校百年積淀的文化底蘊。

大樓不是大學的精神支柱，大學發展依賴的是大樓基礎上托起的學術和科研。求是書院自創建之日起，就提倡“務求實學，存是去非”。并在師生中逐漸形成了“正其誼、不謀其利，明其道、不計其功”，“以盡一己職責”的“求是”校風，這種校風一直延續到今日浙大。

“求是創新”精神，見證了青春的熱情與奔放，昭示著青春的堅守與永恒。在紫金港校區的教學樓前，教育技術專業的女生劉曉潔蹲在草坪中央的石頭邊認真地插花。學插花是這位魚米之鄉姑娘的公選課程，為了把理論知識與實際結合，她利用業余時間，自己買花進行實際演練。在浙大，實踐、求是也成為一個傳統的風氣。

作為浙江大學校訓的“求是創新”，誕生于百年前世紀之交，成熟于西遷辦學的戰爭年代。在幾經歷史變遷、分合之后，“求是創新”已成為浙大百年校魂，激勵著求是學子不斷前進。

2006年，教育部推出“國家大學生創新訓練計劃”，浙江大學成為全國10所試點高校之一。當年，浙大共有63個大學生創新訓練項目立項;同年，浙江省推出“新苗人才計劃”，浙大首批又有42個項目入選。如今，該計劃與大學生數學建模競賽，大學生電子、機械、結構、程序設計競賽，機器人競賽，創業計劃競賽，“挑戰杯”大學生課外學術科研作品競賽等10項學科競賽一起，構成了浙大培養本科學生探索性學習能力、提高創新和科研能力的課外學習體系。

“學生創新能力的培育很大程度上來自于創新的實踐過程，所以科研訓練是十分有效地推進研究性學習的手段。”浙江大學校長楊衛說。浙大充分發揮學科和師資優勢，建立一批學科競賽訓練基地，并形成富有特色和成效的競賽組織管理辦法，構建了研究型大學本科人才培養的新體系。

第一志愿 基本錄滿

浙江大學招生辦有關負責人介紹說：浙江大學今年在北京招生計劃與去年基本持平。去年在京招生計劃44人，由于北京生源質量好，實際招了56人。在浙江大學老師眼里，北京學生綜合素質高、見識廣，北京四中、北師大實驗中學、人大附中等重點中學的學生很受歡迎。

學校的招生錄取規則是：以計算機事先設定的“分數優先”規則自動投檔，不設專業(類)間的分數級差。考生填報專業志愿時，可根據自己的興趣、特長，并參考自己的考分，按意愿填報，各專業(類)間要保持適當的梯度。

近年來，浙大生源比較充足，一般不會招收二志愿考生。當第一志愿考生人數不足時，學校可錄取非第一志愿考生，非第一志愿考生的高考成績要達到學校第一志愿考生的平均分;生源仍不足時，學校將不足部分的招生計劃數調劑到其他省份完成錄取。招辦老師希望考生填報志愿要慎重。

浙江大學地處杭州，生活環境優美，治安環境好，教學設施齊全，吸引了眾多北京學子前來求學。學生公寓，4人一間，并供應熱水，學生生活方便。

據介紹，浙大畢業生的就業率在全國高校中名列前茅，許多專業的畢業生在國內外繼續深造的人數達60%以上。2005年，全校畢業生在國內外深造比例已經達到40%以上，其余的畢業生主要集中在長三角地區、珠三角地區和北京地區就業。

畢業生就業好與學校培養分不開。浙大注重學生職業素質和就業能力的培養，各學院把大學生就業培訓和教育滲透到本科教學的各環節。從學生入學開始就制定相應的就業培訓計劃，強化學生就業意識，每年通過生產實習等實踐環節，培養學生的職業技能。

學校還專門構建了學生就業平臺，每年組織千余家國內外著名企事業單位到校招畢業生，組織專場招聘會幫助學生落實工作。

最新高考資訊、高考政策、考前準備、高考預測、志愿填報、錄取分數線等

　　高考時間線的全部重要節點

　　盡在"高考網"微信公眾號