潛心育桃李 悉心為人師——記對外經濟貿易大學思政教研部教師馬巍

作為一個具有16年黨齡的思政課教師，馬巍堅持把對黨無限忠誠的樸素情感融入到本職教學工作中，她不僅是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，更是學生健康成長的指導者和引路人。

身懷六甲 堅守三尺講臺

2009年寒假，馬巍得知自己懷孕了。為了不影響學生正常上課，她一直堅守在教學第一線。懷孕7個月的時候，馬巍仍堅持下午上4節課。課程分別安排在兩個教學樓。有時，她要挺著大肚子爬五樓到另一個教室講課。身體反應強烈的時候，她就在課間，到教室外去透透氣，然后再接著上課。

平時，馬巍也經常克服困難，積極承擔教學任務。有一次，上完上午2節課后，她感覺身體有些不舒服�；氐睫k公室，旁邊的老師也發現她臉色不對，就勸她去醫院看看。到了醫院，馬巍才知道自己發高燒。醫生讓她輸液治療。一個小時后，輸液瓶里的液體還沒有輸完，但下午的上課時間就快到了，她毫不猶豫地拔掉針頭，趕往教室給學生上課。

她經常說：“課程是早就排好的。學生們選我的課，我就要認真負責，臨時更換老師，會對他們有影響。我不能把學生扔在教室里不管。”這段話正是她多年來愛崗敬業、甘于奉獻的最好注解。

從教至今，她先后開設了3門必修課和5門選修課，每年都超額完成教學工作。去年，她又主動承擔了“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程的教學。這是一門新課程，為了教好，馬巍犧牲了大量休息時間。她不僅虛心向老教師請教，還查閱資料、探索多種教學方法，將政治理論課講得生動、活潑。在學校期末教學評估中，她的這門課獲得學生評教第一的優異成績。

潛心教學 用心講授每節課

政治、歷史等一些原本容易枯燥的課程，馬巍卻能講得生動形象。從2000年剛剛走上教師崗位開始，她就率先在課堂中使用多媒體教學。走進馬老師的課堂，會發現她的課件做得非常精致，歷史資料、圖片、視頻等常常穿插其中。同學們都說，每一節課，馬老師都在用心講授。

在給同學們講解“歐洲文明史”中的中世紀封建制度時，馬巍特意加入騎士受封儀式、騎士精神等內容，用形象具體的知識使枯燥的理論變得生動，深受同學們歡迎。講洋務運動時，她上傳一個紀錄片，講辛亥革命時放一段孫中山先生的視頻……這些課本之外的生動、形象的小知識、小故事，不僅調動了同學們的聽課興致，還幫他們更深入地了解了那段歷史。

國際經濟貿易學院學生吳明華說：“馬老師通過多種方式擴充書本外的知識，讓我們對已經學過很多遍的知識也不覺得枯燥。”

從教11年，認真對待每一節課，一直是馬巍的教學原則。即使是教了多年的熟悉的課程，她在每一節課前也要重新備課，把學術界的最新研究動態充實到課堂上，把最新的觀點傳遞給學生。這也正是她的課程受同學們歡迎的原因。

做好調查 對學生因材施教

馬巍開設了多門歷史通識課和政治理論課。因材施教，是她在教學中一直堅持的方法。她注意針對不同學生的特點不斷調整教學內容和方法，力爭達到最好的效果。

每學期開學時，她都要對學生做一個調查問卷，了解不同學生的不同情況。通過這門課最想獲得什么知識?你希望老師重點講解哪些知識?……通過問卷調查，馬巍能充分了解學生的不同需求，適時調整教學內容。

在今年的“歐洲史”課程教學中，馬巍發現很多地區的高中新課改教材與“歐洲史”的部分教學內容重復。為了更好地了解情況，避免學生產生厭學情緒，她跑了好幾個書店，翻閱人教版、岳麓版等各個不同版本的高中歷史教材，根據學生已掌握的不同知識基礎，及時調整了自己的教學內容，調動了學生的積極性。

除講授知識外，馬巍還在教學中努力教會學生思考。課堂上，她鼓勵學生勇于質疑、大膽假設、小心求證。為了啟發學生學會思考，她在教學中注重中西對比、前后對照，激勵學生開拓思維，深入挖掘史實背后的相互聯系和重大意義。

在歷年期末教學評估中，她所教授的課程有10余門次獲得學校本科課堂教學質量評估按學院排名前10%的獎勵。今年，她又獲得對外經濟貿易大學優秀黨員稱號。

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