高中生物最難的部分 高中生物有哪些難學(xué)的知識點

高中生物最難的部分 高中生物有哪些難學(xué)的知識點

很多人想知道高中生物哪部分最難學(xué)，有哪些難學(xué)的知識點呢?下面小編為大家介紹一下!

高中生物計算題4大難點總結(jié)

1蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)中的等量關(guān)系

蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目=肽鍵數(shù)目(即水分子數(shù)目)+ 肽鏈條數(shù) =mRNA(翻譯摸板)中的堿基數(shù)÷ 3 =DNA(相應(yīng)基因)中的堿基數(shù)÷ 6 蛋白質(zhì)中至少還有氨基和羧基的數(shù)目=肽鏈條數(shù); 蛋白質(zhì)中最多有氨基酸種類為 20 種。(馬上點標題下藍字"高中生物"關(guān)注可獲取更多學(xué)習(xí)方法、干貨)

2區(qū)別有絲分裂和減數(shù)分裂的一般方法步驟如下

①一數(shù)——數(shù)染色體數(shù)目：若為奇數(shù)，則肯定是減數(shù)第二次分裂;若為偶數(shù)，則進入下一步驟;

②二看——一看有無同源染色體：若無，則肯定是減數(shù)第二次分裂;若有，則再看同源染色體的 行為變化：如果有同源染色體的聯(lián)會、形成四分體、同源染色體彼此分離中的任意一項，即為減數(shù) 第一次分裂;如果同源染色體始終單獨活動，則肯定是有絲分裂;

③三判斷——對照分裂過程中染色體的行為變化規(guī)律(有絲分裂各時期)來判斷分裂時期。

附有絲分裂各期特點(口訣)：

①“染色體”復(fù)制現(xiàn)“單體” (間)

②膜、仁消失現(xiàn)兩體 (前)

③赤道板上排整齊 (中)

④均分牽引到兩極 (后)

⑤膜、仁板(重)現(xiàn)兩體失 (末)

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3細胞分裂中有關(guān)染色體的一組概念(染色體和 DNA 等的數(shù)量判斷要點)

①染色體組：二倍體生物配子中的一套染色體(大小，形態(tài)互不相同。)

②同源染色體：形態(tài)大小一般都相同,一個來自父方,一個來自母方(次級精、卵母細胞，精子、卵細胞中沒有);

③染色體： 以著絲點數(shù)目為準，常染色體：在雌雄個體中沒有差異的染色體，性染色體：在雌雄個體中有顯著差異的染 色體

④染色單體：一個染色體復(fù)制后內(nèi)含兩個 DNA 時，才有染色單體;(染色體復(fù)制后才有并連在一個 著絲點上，著絲點分裂后就沒有);

⑤DNA 量： 有單體時等于單體數(shù)(是染色體數(shù)的兩倍)，無單體時等于染色體數(shù);

⑥四分體： (減 I 前、中期)聯(lián)會后，每對同源染色體含兩條染色體，四個染色單體; (1 個四分體 = 1 對同源染色體 = 2 個染色體 = 4 個染色單體 = 4 個 DNA)。

4如某種生物體細胞中染色體數(shù)目為(2N)，則有

坐標曲線的判斷方法;

①標識——(看橫、縱坐標含義);

②明點——(看起點、轉(zhuǎn)折點、終點的意義);

③述線——[據(jù)縱坐標(因變量)隨橫坐標(自變量)而改變的原則對曲線各段進行描述]

高中生物如何短期提高成績

一：勤問、動手

高中生物如何在短期提高?這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，經(jīng)常用頭腦去思考問題。生物就是要求學(xué)生保持好奇的天性，在學(xué)習(xí)的過程中盡可能多地提出問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，這樣才會事半功倍。銀川凹凸個性教育的老師提出，生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，探究生物學(xué)的基本技能和方法，需要學(xué)生自己去實驗，向自然學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)，這樣對生物知識的掌握會更容易，更全面些，同時也能讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)讓生物成績得到一定的提升。

二：善讀、將知識點形成網(wǎng)絡(luò)

善讀就是要求高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過程中，學(xué)會閱讀其中的重點知識。同時在閱讀的過程中形成記憶。高中生物如何短期提高，同樣離不開學(xué)生對知識點掌握情況。銀川凹凸個性教育的老師指出，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生物時一定要學(xué)會將知識在頭腦中形成網(wǎng)絡(luò)，這樣在做題和考試中能夠靈活運用已經(jīng)的掌握的知識。

三：學(xué)會制定計劃

高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生物課程時一定要學(xué)會制定計劃，對于熟練掌握的知識，不需要投入太多的時間，對于不理解或者生疏的知識則需要學(xué)生投入更多的時間。銀川凹凸個性教育的老師認為，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，對于高中生物在短期內(nèi)提高有很大的影響。合理地安排自己的生物學(xué)習(xí)，是最明智的選擇。

高中生物重要的知識難點總結(jié)

(1)細胞器與細胞結(jié)構(gòu)：具有雙層膜的細胞器與具有雙層膜的細胞結(jié)構(gòu);含有遺傳物質(zhì)的細胞器與含有遺傳物質(zhì)的細胞結(jié)構(gòu);細胞中能夠進行DNA復(fù)制的結(jié)構(gòu)與能夠進行堿基互補配對的細胞結(jié)構(gòu);洋蔥葉肉細胞與根尖細胞中含有DNA的細胞器。

(2)氨基酸的個數(shù)與種類。

(3)細胞膜的層數(shù)與磷脂分子的層數(shù)。

(4)質(zhì)壁分離：蔗糖處理與KNO3、尿素等處理的比較。

(5)礦質(zhì)元素吸收的形式與方式。

(6)光合作用的氧氣釋放量：總釋放量與凈釋放量。

(7)葡萄糖、丙酮酸的分解與線粒體的關(guān)系。

(8)線粒體、葉綠體中DNA的遺傳方式與遺傳特點。

(9)一個精(卵)原細胞產(chǎn)生的精子(或卵細胞)的實際類型與可能的類型。

(10)侏儒癥與呆小癥;

(11)生長素：用瓊脂隔開與用云母片隔開。

(12)堿基個數(shù)與堿基對數(shù);堿基數(shù)目與嘧啶堿基數(shù)目;胰島素基因中堿基的個數(shù)，堿基對序列;信使RNA上的密碼子個數(shù)與堿基個數(shù)。

(13)同位素示蹤法(將一個分子進行標記如15N，放入14N原料中復(fù)制)：經(jīng)過n次復(fù)制后，含有15N標記的分子與不含有15N標記的DNA分子的比例;含有15N元素標記的分子與含有14N元素的分子的比例。

(14)DNA復(fù)制的次數(shù)：經(jīng)過n次復(fù)制與經(jīng)過第n次復(fù)制產(chǎn)生的DNA分子個數(shù)，以及復(fù)制過程中所需要的某種堿基的個數(shù)。

(15)胚與種皮的遺傳物質(zhì)與性狀表現(xiàn)：是否遵循遺傳的基本規(guī)律。

(16)雜合體的比例：雜合體自交后代中雜合體在全部子代個體中所占的比例與在子代顯性個體中所占的比例。

(17)DNA的雙鏈結(jié)構(gòu)：單鏈與雙鏈中堿基比例的計算。

(18)顯微鏡的放大倍數(shù)：面積與邊長。

(19)生物進化：基因突變的不定向性與基因型頻率的定向改變(定向選擇)

(20)生物適應(yīng)性性狀的出現(xiàn)與控制的原因;如白化病的主要原因和根本原因。