高中歷史大題萬(wàn)能答題用語(yǔ)

高中歷史大題萬(wàn)能答題用語(yǔ)

在高中歷史的學(xué)習(xí)中，我們往往在解答歷史答題的時(shí)候不知道要怎么寫(xiě)，沒(méi)有思路，下面有途網(wǎng)小編為大家整理了一些萬(wàn)能的高中歷史大題答題用語(yǔ)，供參考!

高中歷史大題答題用語(yǔ)總結(jié)

1、歷史背景類(lèi)=(國(guó)內(nèi)+國(guó)際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+??)(1)經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+??(2)政治背景=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+??(3)文化背景=思想+科技+教育+??歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素

2、歷史特點(diǎn)類(lèi)從背景、時(shí)間、目的、過(guò)程、內(nèi)容、措施、程度、范圍、性質(zhì)、影響等方面考慮;

3、歷史原因類(lèi)：(1)原因廣度：原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)(政治+經(jīng)濟(jì)+思想)(2)原因深度：→直接→主要→根本根本原因：從歷史發(fā)展趨勢(shì)、生產(chǎn)力發(fā)展、和主觀需要等方面考慮。主觀原因：一般從領(lǐng)導(dǎo)某事件的階級(jí)、階層的主管目的、動(dòng)機(jī)、決策或政策、方針等進(jìn)行思考;客觀原因：一般從自然或社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、政治現(xiàn)狀等方面進(jìn)行思考。

4、根本原因類(lèi)：經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象：從生產(chǎn)力發(fā)展水平、生產(chǎn)關(guān)系(上層建筑)的反作用考慮政治現(xiàn)象：從經(jīng)濟(jì)方面考慮;思想文化：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，從經(jīng)濟(jì)方面考慮;

5、目的、動(dòng)機(jī)：→直接→主要→根本(1)直接動(dòng)機(jī)：解決當(dāng)前面臨的種種危機(jī)或問(wèn)題(2)主要目的：實(shí)現(xiàn)某一方面目標(biāo)，求得穩(wěn)定和發(fā)展等(3)根本目的：建立或鞏固統(tǒng)治，維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益(根本利益)

6、比較類(lèi)：首先要明確比較對(duì)象(是相同、是不同、還是異同)，從背景、目的、內(nèi)容、結(jié)果、特點(diǎn)、方式、性質(zhì)、影響等方面考慮;組織共同點(diǎn)的答案時(shí)，首先要寫(xiě)出比較點(diǎn)的提示語(yǔ)，例如：“特點(diǎn)：”，“方式：”，然后行文上為”都-----“;組織不同點(diǎn)的答案時(shí)，首先寫(xiě)出比較點(diǎn)的提示語(yǔ)，然后行文上為”a.---b---c---”

高中歷史大題答題思路有哪些

1、答題的文字表達(dá)方式

基本方法：文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng);二要文句通順、平實(shí)、語(yǔ)言準(zhǔn)確;三要在形式上“三化”，即段落化，一問(wèn)一段，簡(jiǎn)明直觀;要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話;序號(hào)化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號(hào)，做到條理分明，一目了然。

2、如何分析變法或改革成敗的原因

注意四點(diǎn)：一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢(shì)。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢(shì)力的力量對(duì)比。四看改革者的素質(zhì)如何。

3、外顯比較式問(wèn)答題的解題思路

基本方法：外顯比較式問(wèn)答題的特點(diǎn)是比較的范圍具有確定性。解答時(shí)要認(rèn)真審清比較對(duì)象比較項(xiàng)、限制條件，分析問(wèn)答題要求與課本知識(shí)的關(guān)系，然后按設(shè)定的項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系。