2018高考語(yǔ)文閱讀答題技巧及方法總結(jié)

2018高考語(yǔ)文閱讀答題技巧及方法總結(jié)

我們常常在做高考語(yǔ)文閱讀時(shí)候出現(xiàn)丟分的狀況，那么我們?nèi)绾翁嵘�高考語(yǔ)文閱讀的正確率，有哪些高考語(yǔ)文閱讀答題技巧及方法呢?下面有途網(wǎng)小編為大家總結(jié)一下!

高考語(yǔ)文閱讀答題技巧有哪些

一、敘述人稱(chēng)

1.第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。并更能引起讀者情感的共鳴!

2.第二人稱(chēng)：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

3.第三人稱(chēng)：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。(客觀實(shí)在

二、敘述方式

1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。

2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

3.插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。

4.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代。

5.平敘：俗稱(chēng)“花開(kāi)兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

三、描寫(xiě)

總體來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。

1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題技巧及方法

1、理解詞語(yǔ)：

提問(wèn)方式：某個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義是什么?或某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

答題模式：直接用原文解說(shuō)。或答：行，因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體(形象、準(zhǔn)確)地寫(xiě)出了+對(duì)象+效果，換了后就變成+不好的效果。或：不行，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈，更切合對(duì)象的性格特征。或：一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序不能調(diào)換，因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣。

常考詞語(yǔ)：與文章核心內(nèi)容或作者思想情感緊密相關(guān)的詞、表達(dá)情感強(qiáng)烈的詞(如：劊子手們這次杰作)、有比喻和象征義的詞(如：湖北卷“我還要追趕時(shí)間的晨曦哩”這句話(huà)中，考生就須揭示“晨曦”這個(gè)詞在本句中的比喻義——人生中的青春年華)、指示代詞。

對(duì)策小結(jié)：1、化具體詞義為抽象含義(如“關(guān)門(mén)”，理解成“意味著一個(gè)結(jié)束”);

2、找出比喻的本體或象征的象征對(duì)象或象征義;

3、將指示內(nèi)容代入原文檢驗(yàn)。

4、看是否是一語(yǔ)雙關(guān)(理解詞語(yǔ)的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語(yǔ)意雙關(guān))、褒詞貶用(比較感情色彩與語(yǔ)體色彩)等;5、聯(lián)系上下文提取要點(diǎn)來(lái)答。