高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃：高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)方法

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃：高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)方法

在高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)階段，考試一定要注意以下幾個(gè)問題，這樣才能在高考中更好的發(fā)揮。下面是小編整理的高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)方法，僅供大家參考。

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃：研讀考綱

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)比較零散，語(yǔ)文課本中的知識(shí)點(diǎn)不像數(shù)理化那樣系統(tǒng)，所以考生單純地通過高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課本是難以全面涵蓋高考考點(diǎn)的。因而，在第二輪復(fù)習(xí)中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了。考生只有認(rèn)真細(xì)致地研讀考綱，了解高考試題考查的內(nèi)容及能力層級(jí)，才能在第二輪復(fù)習(xí)中做到有的放矢，也才能在最短的時(shí)間里獲得最大的回報(bào)。

不過，進(jìn)入第二輪高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)，新的考綱還沒有公布。但高考試題一般都遵循“穩(wěn)中求變”的原則，即今年的高考試題與去年的相比，變化不是很大，難易程度也不會(huì)相差太多。所以借用2009年的高考《考試大綱》來分析2010年高考試題的題型和知識(shí)范圍是可行的。考生可在第二輪高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)前研讀2009年的考綱，待2010年3月新考綱公布后，找出其發(fā)生變化的部分，在第三輪復(fù)習(xí)中集中解決。

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃：夯實(shí)基礎(chǔ)

在進(jìn)行第二輪高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)前，考生首先要選擇一本和高考《考試大綱》結(jié)合比較緊密的專題復(fù)習(xí)參考書。書不在多，而在精。考生應(yīng)該挑選適合自己的復(fù)習(xí)資料，然后詳細(xì)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、練習(xí)。

高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)是第二階段的關(guān)鍵，這也是整個(gè)高三復(fù)習(xí)中用時(shí)最長(zhǎng)的一個(gè)階段。而這一階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容有的考生覺得單調(diào)，枯燥，乏味，有的考生在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)只喜歡看某一專題而不喜歡看其他專題，甚至有的考生在專題復(fù)習(xí)還沒結(jié)束時(shí)就急不可待地進(jìn)行第三輪高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)等，這些做法都是應(yīng)該規(guī)避的，因?yàn)檫@樣做不利于全面夯實(shí)地掌握考點(diǎn)，在實(shí)際考試中會(huì)因?yàn)橛兴�偏頗而導(dǎo)致失分的。因此，考生要學(xué)會(huì)在枯燥乏味中尋找樂趣。要相信，只有通過這么步步為營(yíng)，才能夯實(shí)自己的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)夯實(shí)了，到第三階段做起綜合試題來才能游刃有余。

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃：溫故知新

由于一個(gè)專題和另一個(gè)專題間聯(lián)系不是很緊密，所以考生在高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)新的專題時(shí)，要對(duì)過去復(fù)習(xí)過的內(nèi)容不斷鞏固，以免遺忘。如有的考生在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時(shí)，對(duì)前面復(fù)習(xí)過有關(guān)病句的內(nèi)容已經(jīng)忘記了，關(guān)于考綱中要求熟練掌握的6種病句類型有哪些，已模糊了。同樣的現(xiàn)象也出現(xiàn)在對(duì)字音、字形和成語(yǔ)的考查中。針對(duì)這種現(xiàn)象，提醒考生一定要每天擠出一部分時(shí)間來鞏固自己過去高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的內(nèi)容，只有不斷鞏固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不會(huì)白費(fèi)。