高中歷史 法國啟蒙運(yùn)動(dòng)的歷史條件

高中歷史 法國啟蒙運(yùn)動(dòng)的歷史條件

在高中的歷史學(xué)習(xí)中，法國的啟蒙運(yùn)動(dòng)使我們?cè)跉v史學(xué)習(xí)中的重要篇章。法國啟蒙運(yùn)動(dòng)是十八世紀(jì)法國的一次波瀾壯闊的思想解放運(yùn)動(dòng)，它的斗爭(zhēng)對(duì)象是封建專制制度和它的精神支柱——天主教會(huì)勢(shì)力。

啟蒙運(yùn)動(dòng)是法國大革命的前夜，它在政治上、思想上和理論上為西方后來的經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)整個(gè)西方近代文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的、關(guān)鍵的影響，最終使法國走進(jìn)現(xiàn)代文明發(fā)達(dá)國家行列。

簡(jiǎn)介

在高中歷史中，這是一次具有深刻意義的運(yùn)動(dòng)，它是從封建主義向資本主義過渡的時(shí)代，隨著資本主義與封建專制主義矛盾的不斷深化，法國人在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中，反對(duì)封建統(tǒng)治與教會(huì)特權(quán)的斗爭(zhēng)也迅速展開。法國啟蒙運(yùn)動(dòng)是繼文藝復(fù)興后，在歐洲歷史上出現(xiàn)的第二次偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)。啟蒙，就是啟迪和開導(dǎo)人們的反封建意識(shí)，給尚處在黑暗中的人們帶來光明與希望，反對(duì)蒙昧主義、專制主義和宗教迷信，打破舊的傳統(tǒng)觀念，傳播新思想，新觀念。

歷史條件

這是由法國特殊的歷史條件所決定的，是法國社會(huì)矛盾特別尖銳的產(chǎn)物。具體地說，主要原因有三：

條件一：社會(huì)基礎(chǔ)

法國是歐洲各國中封建統(tǒng)治最頑固、最反動(dòng)的堡壘，是封建制度的最高典型，法國社會(huì)中第三等級(jí)與特權(quán)等級(jí)之間的矛盾特別尖銳，而封建制度的危機(jī)又空前嚴(yán)重，這就為啟蒙運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)提供了社會(huì)基礎(chǔ)。

條件二：階級(jí)基礎(chǔ)

法國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新興資產(chǎn)階級(jí)力量的日益加強(qiáng)，形成了一批既有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，又有文化教養(yǎng)的新興階級(jí)的代表，為啟蒙運(yùn)動(dòng)的掀起提供了階級(jí)基礎(chǔ)。

條件三：科學(xué)依據(jù)和理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

教權(quán)勢(shì)力的頑固和瘋狂，迫使思想家拋開宗教外衣，投向公開的理性宣傳，而近代科學(xué)的興起和英國革命的成功，則為啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起提供了科學(xué)依據(jù)和理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而使法國的啟蒙運(yùn)動(dòng)成為歐洲之中心。