高中語文必修一文言文填空與解析

高中語文必修一文言文填空與解析

對于即將升入高中的同學來說，高中語文中文言文這一部分會成為一大難題。下面小編整理的高中語文必修一文言文填空與解析，歡迎大家閱讀。

高中語文必修一文言文填空

1.及之而后知

及之而后知，履之而后艱，烏有不行而能知者乎?披五岳之圖以為知山，不如樵夫之一足①;談滄溟之廣以為知海，不如估客②之一瞥;疏八珍之譜以為知味，不如庖丁之一啜③。

(選自《魏源集》)

[注釋] ①一足：走一步。②估客：此指來往于海上的商人。③一啜(chuo?)：嘗一口。

[文言知識]

說“及”。“及”是個會意字，本指后面的人伸出手抓住前面的人，因此它有“接觸到”、“達到”、“夠得上”的意思。上文“及之而后知”中的“及”，就解為“接觸”，句意為接觸它之后才能知道(它的情況)。成語“望塵莫及”，意為看著車后卷起的塵土而追趕不上，比喻比不上別人。科舉考試中的“及第”，從字面上解釋是指達到名次，意為及格、錄取。

[思考與練習]

1.解釋：①烏_________②披__________

2.“五岳”是指_______、_______、_______、_______、_______五座高山。

3.翻譯：①履之而后艱__________________________________________;②疏八珍之譜以為知味，不如庖丁之一啜____________________________________________________

4.理解：本段文字的中心意思是_____________________________________________

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2.管仲破厚葬

齊國好厚葬，布帛①盡于衣裘②，材木盡于棺槨。齊桓公患之，以告管仲，曰：“布帛盡則無以為蔽，材木盡則無以為守備，而人厚葬之不休，禁之奈何?”管仲對曰：“夫凡人之有為也，非名之則利之也。”于是下令曰：“棺槨過度者戮③其尸，罪夫當喪者。”未久，厚葬之風休矣。

(選自《韓非子》)

[注釋] ①布帛：泛指織物。②衣裘：裘，皮衣。此指死人的衣著。③戮：侮辱。

[文化常識]

“棺槨”及其他。上文有“材木盡于棺槨”，意為優(yōu)質的木材都用在做棺槨上了。“棺”即棺材，裝斂死人的器具;“槨”即棺外的套棺，也就是說是棺材外再套一具棺材。古代的貴族，生前富貴榮華，極盡奢侈，死后也希望不朽，且能無窮享受，因此十分講究喪葬。尸體穿綾羅綢緞，甚至金縷玉衣。棺之外要加槨，棺與槨之間存放金銀財寶及生前用具，可惜這些都成了日后盜墓者的目標。

[思考與練習]

1.解釋：①無以_________②對__________③為__________

2.翻譯：①齊桓公患之_________________________;②禁之奈何?__________________;③非名之則利之也_________________________________

3.比較上文的兩個“夫”：①“夫凡人之有為也”中的“夫”，應理解為_____________;②“罪夫當喪者”中的“夫”，應理解為___________________

4.理解：齊國人為什么好厚葬?請用原文中的句子回答。____________________________

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3.董叔攀附權貴

董叔將娶于范氏①，叔向②曰：“范氏富，盍已乎!”曰：“欲為系援③焉。”他日，董祁④訴于范獻子⑤，曰：“不吾敬也。”獻子執(zhí)而紡⑥之槐。叔向過之.曰：“子盍為我請乎?”叔向曰：“求系得系矣，求援得援矣，欲而得之，又何請乎?”

(選自《國語?晉語》)

[注釋] ①范氏：晉國正卿范宣子的女兒范祁。②叔向：晉國大夫。③系援：結交攀附。④董祁：范祁嫁給董叔后便稱董祁。⑤范獻子：范祁的哥哥。⑥紡：吊、懸。

[文言知識]

倒置句文言中有好幾種倒置旬式。上文“不吾敬”是其中之一。“不吾敬”要按“不敬吾”理解，意為不尊重我。這是一個否定句，有否定詞“不”表示(其他否定詞如“未”、“莫”、“毋”等)，另外它的賓語是代詞“吾”(其他代詞如“我”、“爾”、“之”等)，因為有這兩個前提，所以構成動賓倒置的句式。又如“勿之忘”，即“勿忘之”;“未之有”，即“未有之”。

[思考與練習]

1.解釋：①他日_________②執(zhí)__________

2.翻譯：①范氏富，盍已乎!________________________________________________;②子盍為我請乎?_____________________________________________________________;③欲而得之，又何請乎?____________________________________________________________

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4.王昭君出漢宮

漢元帝宮人①既多，乃令畫工圖之，欲有呼者，輒披圖召之。其中常者，皆行貨賂。王明君姿容甚麗，志不茍求，工遂毀為其狀。后匈奴來和②，求美女于漢帝，帝以明君充行。既召，見而惜之，但名字已去，不欲中改，于是遂行。

(選自南朝宋?劉義慶《世說新語》)

[注釋] ①宮人：宮女。②和：和親。指異族之間用婚姻關系來保持雙方的友好關系。

[文化常識]

王昭君出塞。上文說的王明君，即西漢時的王昭君，她名嬙，字昭君。晉朝違避司馬昭的名字，故改王昭君為王明君或明妃。王昭君出生南郡秭(z i?)歸(今湖北境內(nèi))。史書上說，她早年被選入宮，竟寧元年(公元前33年)，匈奴王單于來漢朝和親，她自請出嫁。按當時規(guī)定，和親者應是公主，而王昭君是普通宮女，故上文說“充行”(充當而行)。入胡后稱寧胡閼氏(ya?nzhi?)。閼氏是王后的意思。她對改善漢朝與匈奴的關系起了一定作用。今內(nèi)蒙古大青山麓尚有昭君墓。

[思考與練習]

1.解釋：①圖_________②但__________③中__________

2.翻譯：欲有呼者，輒披圖召之____________________________________________;

3.理解：“其中常者，皆行貨賂”中“常者”指________________________;“常者”向_________________貨賂。

4.理解：“但名字已去”中的“去”，應理解為________________________________

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5.商於子駕豕

商於子①家貧，無犢以耕，乃牽一大豕②駕之而東。大豕不肯就軛③，既就復解：終日不能破一畦。寧毋先④生過而尤之日：“子過矣!耕當以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅能陷淖⑤也。豕縱大，安能耕耶?”商於子怒而弗應。寧毋先生日：“今子以之代耕，不幾顛之倒之乎?吾憫而詔子，子乃反怒而弗答，何也?”商於子日：“子以予顛之倒之，予亦以子倒之顛之。吾豈不知服田⑥必以牛，亦猶牧⑦吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，其害小;不以賢則天下受禍，其害大。子何不以尤我者尤牧民者耶?”寧毋先生顧謂弟子日：“是蓋有激者⑧也。”

(選自明?宋濂《宋學士文集》)

[注釋] ①商於(wu?)子：作者虛構的人物。②豕(s h i?)：同“豬”。③軛(e?)：牛拉東西時駕在頸上的曲木。④寧毋：作者虛構的人物。⑤淖(na?o)：爛泥。⑥服田：駕牲口耕田。⑦牧：統(tǒng)治、管理。⑧有激者：(心中)有不平之氣的人。

[文言知識]

說“以”。“以”既可作動詞用，也可作介詞、連詞用。它的解釋也相當靈活。上文“子以予顛之倒之”中的“以”，作動詞用，解為“認為”。有時“以”與“為”組合成“以為”或“以……為”，也解為“認為”。上文“必以賢”中的“以”，解為“任用”，也作動詞用。又，上文“無犢以耕”中的“以”，作連詞用;又，“子何不以尤我者尤牧民者耶”中的“以”，作介詞用，解為“把”。

[思考與練習]

1.解釋：①犢_________②尤__________③過__________

④應_________⑤幾_________⑥顧_________⑦蓋_________

2.翻譯：①既就復解，終曰不能破一畦者耶?________________________________;

②吾憫而詔子_____________________________________________;③子何不以尤我者尤牧民者耶?_______________________________________________________________

3.理解：本文的主題思想是____________________________________________________

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1、及之而后知

1.①哪②翻閱 2.泰山、華山、恒山、衡山、嵩山 3.①走了之后才知道艱難;②通曉各種佳肴的菜譜，還不如廚師的嘗一口。 4.實踐第一。

2、管仲破厚葬

1.①沒有什么用……②回答③作為、行動 2.①齊桓公為這事而擔憂;②用什么辦法禁止?③不是為了名譽就是為了有利可圖。 3.①句首語氣詞，無義;②那些 4.非名之則利之也。

3、董叔攀附權貴

1.①往后的某一天②抓起來 2.①范氏是富貴人家，何不放棄(這門親事)!②你為什么不替我(這門親事)!③(你)想要的都得到了，又為什么要我替你求情呢?

4、王昭君出漢宮

1.①畫②只是③中途 2.想要召哪個宮女,就翻看容貌圖召喚她。 3.容貌平常;畫工

4.報出。

5、商於子駕豕

1.①小牛②責備③錯④回答⑤近于⑥回頭⑦大概 2.①好不容易套上了，可又掙脫了，整天不能耕一塊地;②我同情你才告訴你;③你為什么不把責備我的話去責備那些統(tǒng)治百姓的人呢? 3.抨擊統(tǒng)治者不用賢人。

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