高中物理學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)方法：注重實驗

高中物理學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)方法：注重實驗

高中物理是很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中的難點，但是又不得不學(xué)習(xí)。下面有途網(wǎng)小編整理的這篇文章《高中物理學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)方法：注重實驗》，僅供參考。

高中物理學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)方法：注重實驗

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。許多物理規(guī)律都是從模擬自然現(xiàn)象的實驗中總結(jié)出來的。多做實驗可以幫助我們形成正確的概念，增強分析問題解決問題的能力，加深對物理規(guī)律的理解。宋代詩人陸游曾說："紙上得來終覺淺覺，絕知此事要躬行。"他說，要獲得知識，僅靠書本上的知識不夠的，還必須我們親身實踐，把知與行、腦與手結(jié)合起來。

學(xué)生可創(chuàng)造條件進(jìn)行試驗

另外，同學(xué)們自己也應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，多做一些簡單的實驗。例如，學(xué)習(xí)了"重心"這課后，可用不規(guī)則的木板通過"懸掛法"找出其重心何在;學(xué)習(xí)了"摩擦力"這課后，可用向橡皮筋系在木塊上，通過改變放在木塊上物體的質(zhì)量，看出水平面上摩擦力與重力間的定性關(guān)系……， 這些實驗對我們掌握物理規(guī)律是十分有益的。作為一名教育工作者可能都發(fā)現(xiàn)這樣一個不爭的事實：近十幾年，我國中學(xué)生在國際上的一些著名的競賽上都取得了非 常好的成績，但是一些重要的科技發(fā)明與發(fā)現(xiàn)卻與我們無緣。其中一個非常重要的原因就是：我們在教育教學(xué)的過程中，對實驗教學(xué)的重視力度還很不夠，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒 有充分挖掘?qū)W生的動手操作潛能。再有學(xué)校組織的特長班、興趣組等也是同學(xué)們實踐鍛煉的好機會。

學(xué)習(xí)高中物理要注意的問題

高中物理學(xué)習(xí)忌諱不重視實驗，甚至不做實驗，只憑主觀臆斷。這往往會"失之毫厘，謬以千里"。作為實驗性很強的科學(xué)，"大概"、"差不多"、"估計"等等這些詞是不應(yīng)出現(xiàn)在物理中的。自己親手所做的實驗往往印象是比較深的。通常人們往往認(rèn)為觸電是與電勢有關(guān)的。如果親自做過人體帶電的實驗，發(fā)現(xiàn)人體帶上幾十萬伏的電勢也不會觸電，從而知道觸電是由于有電流通過人體而發(fā)生的。

不依據(jù)實驗，只憑主觀臆斷去學(xué)物理知識，這些知識必然是"無源之水，無本之木"，同學(xué)們必然覺得這些物理概念與物理知識非常空洞與抽象，必然會覺得物理難學(xué)。