2018年高考文綜北京卷政治試題評析

2018年高考文綜北京卷政治試題緊緊圍繞立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)的核心功能，著力提升高考的育人功能和積極導(dǎo)向作用，把握時代脈搏，彰顯時代精神，科學(xué)設(shè)計考試內(nèi)容，優(yōu)化高考選拔功能，強化能力立意與素養(yǎng)導(dǎo)向，突出學(xué)科綜合能力和思維能力考查要求，試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)和題型結(jié)構(gòu)保持基本穩(wěn)定。

一、聚焦立德樹人，凸顯價值引領(lǐng)

試題緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，聚焦立德樹人，凸顯高考的思想教育和價值引領(lǐng)作用。

如，第38題謀篇于中國特色社會主義進入新時代，突出了“改革開放40年”“不變的初心”“人民的美好生活”“以人民為中心”“高質(zhì)量發(fā)展”“政府部門深化改革”等關(guān)鍵詞語，引導(dǎo)考生關(guān)注新時代的發(fā)展，進一步理解中國共產(chǎn)黨的責(zé)任和使命，了解新時代在經(jīng)濟、政治、社會等方面的變化和要求，引導(dǎo)考生增強對中國共產(chǎn)黨治國理政、中國特色社會主義制度、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的政治認同，堅定道路自信、制度自信，增強考生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的時代責(zé)任感和歷史使命感。

第28題素材來自某校學(xué)生的真實活動，學(xué)生通過對京津冀地區(qū)城鄉(xiāng)中小學(xué)生圖書占有情況的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)三地的人均圖書占有數(shù)量和種類存在差距，為此提出建立“京津冀地區(qū)城鄉(xiāng)中小學(xué)圖書流動機制”的建議，鼓勵市民捐贈閑置圖書，免費借閱，讓圖書在城鄉(xiāng)、地區(qū)之間流動。題目反映了近年來學(xué)生社會實踐活動的進展，也將考生關(guān)注的目光拉向了京津冀，拉升了共同成長與進步的高度，從而深刻體會協(xié)調(diào)、共享等新發(fā)展理念的必要、重要與價值。試題引導(dǎo)考生在共擔(dān)社會責(zé)任上，不僅要有認識、思考，更要有行動，在資料呈現(xiàn)和試題的設(shè)計中，不僅看到該校學(xué)生的建議和想法，還有付諸調(diào)研、提出建議等行動，凸顯了思想教育和價值引領(lǐng)的作用。

第24題中當(dāng)?shù)卣�府變堵為疏的治理智慧、�?5題中京張高鐵建設(shè)者在施工中采用新技術(shù)攻堅克難等，都體現(xiàn)了對考生弘揚時代精神的價值引領(lǐng)。

二、弘揚傳統(tǒng)文化，增強文化自信

獨特的歷史和文化是立德樹人的底氣和底蘊。試題繼續(xù)秉承弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的風(fēng)格，注重從博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中挖掘資源、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)考生體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵、獨特魅力和時代價值，增強考生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認同;同時引導(dǎo)課堂教學(xué)加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，提高考生的文化自信。

文物是人類智慧的結(jié)晶和歷史進步的標志，傳承歷史文化，維系民族精神。如，第34題以云夢秦簡中記載的“吏有五善”為載體，引導(dǎo)考生思考其對當(dāng)今黨員干部隊伍建設(shè)的重要借鑒價值，感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的恒久價值。第24、25題以政府規(guī)劃花海列車觀景平臺、京張高鐵建設(shè)者創(chuàng)新技術(shù)實現(xiàn)高鐵與環(huán)境和諧共存為載體，體現(xiàn)出人們保護文化遺產(chǎn)的自覺和智慧。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，造詣深厚，第27題以中國傳統(tǒng)建筑中窗的設(shè)計為題材，介紹“人”“景”“情”有機交融、獨具一格的中華窗欞文化，引導(dǎo)考生感悟人與自然和諧共生的中國傳統(tǒng)建筑的氣韻和意境。第41題第(3)問圖文結(jié)合，展示集精妙結(jié)構(gòu)、精湛技藝、優(yōu)良實用功能于一體的紫砂壺器物之美，引導(dǎo)考生探究其文化價值，感受其純樸雅致的工藝造就，融詩畫印諸多藝術(shù)于一體的藝術(shù)氣息，進而深刻理解中華傳統(tǒng)文化的價值和魅力，增強文化自信和民族自豪感。

三、關(guān)注社會生活，理論聯(lián)系實際

試題緊扣社會生活，引導(dǎo)考生拓寬觀察視野，關(guān)注國內(nèi)國際現(xiàn)實生活中的熱點問題，主動靈活地運用所學(xué)知識分析和解決實際問題，學(xué)以致用，要求考生具備較強的理論聯(lián)系實際的能力。

如，第25題運用當(dāng)代中國先進技術(shù)建造的與環(huán)境和諧共存的京張高鐵，第28題中學(xué)生提出“京津冀地區(qū)城鄉(xiāng)中小學(xué)圖書流動機制”的建議，第29題從日常所需的米面糧油到常用藥的外賣和燒菜、洗車上門服務(wù)等“懶人經(jīng)濟”，第30題“藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”空氣質(zhì)量明顯好轉(zhuǎn)，第31題機票價格，第33題居民通過某街道辦事處開發(fā)的“路見”手機小程序進行社區(qū)參與，第32題人民幣國際化對我國經(jīng)濟的影響，第35題英、法兩國政治體制運作規(guī)則，第38題第(1)問改革開放40年百姓舌尖上、家居里、休閑中等多方面的生活變得越來越美好……試題內(nèi)容涵蓋了生活的不同層次、不同領(lǐng)域，引導(dǎo)考生運用所學(xué)知識思考社會生活中的現(xiàn)象，積極探索具體問題的解決方案，體會參與的意義。

四、考查關(guān)鍵能力，提升學(xué)科素養(yǎng)

試題考查考生綜合運用學(xué)科知識分析解決現(xiàn)實問題所需的必備知識和關(guān)鍵能力。

如，第24題綜合運用政治、哲學(xué)、文化、經(jīng)濟的知識，多角度觀察、思考、解決問題。第28題以學(xué)習(xí)者為中心，著眼于考生的真實生活和長遠發(fā)展，將理論知識融入中學(xué)生“關(guān)于建立京津冀地區(qū)城鄉(xiāng)中小學(xué)圖書流動機制的建議”的主題，突出考查考生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，引導(dǎo)考生在社會實踐活動的歷練中，在自主辨析的思考中，感悟知識的力量。

第39題以生活中常見的“交換”為話題，要求考生從哲學(xué)角度闡述實物、信息、知識和思想的交換給人們帶來的改變和影響，引導(dǎo)考生用正確的價值觀、辯證的思維方法以及扎實全面的學(xué)科知識，深入思考并高度概括交換帶來的影響。試題對考生恰當(dāng)運用哲學(xué)觀點、深度思考現(xiàn)實生活中的實際問題提出了較高的要求。

第38題第(2)問通過解讀“國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增速”“科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻率”“規(guī)模以上工業(yè)及其部分產(chǎn)業(yè)增加值增速”三幅圖，分析“不一樣的速度”與高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)系。試題要求準確獲取、解讀、提煉、分析具有學(xué)科特征的信息，闡述經(jīng)濟學(xué)道理，考查知識的結(jié)構(gòu)化水平和基本的學(xué)科思維方法。

2018年高考文綜北京卷政治試題在保持平穩(wěn)的基礎(chǔ)上，為進一步反映時代要求，助推素質(zhì)教育作出新探索。

點評專家：

順義區(qū)教育研究和教師研修中心教研員 董 晨

東城區(qū)教師研修中心教研員 李婉華

北京教育學(xué)院石景山分院教研員 李 嵐

通州區(qū)潞河中學(xué)教師 田 娜

北京教科院基教研中心教研員 劉 媛