北京林業大學 知山知水 樹木樹人

暮春清晨，從王莊路右轉進入清華東路，沿著北京林業大學淺灰色的圍墻迤邐前行。一切喧囂漸漸被留在身后，綠樹滿眼，桃李濃艷，自然親切之感不禁油然而生。

吸納了京師大學堂農科林學目和清華大學造園專業一部分而成的北林大，也傳承了兩校的優良學風。作為全國重點大學，北林大是首批進入“211”工程重點建設的高校之一，是林業類院校的排頭兵，林業系統共有兩院院士17名，其中12名來自北林大。

既名為北京林業大學，它設置的56個本科專業和方向中，特色優勢專業自然與“林”字脫不開干系，林學、風景園林、園林、生物科學、草業科學、野生動物與自然保護區管理、水土保持與荒漠化治理、環境科學……這些專業可以用時下三個流行詞語來概括：綠色、低碳、環保。

副校長姜恩來教授說，要想治山治水，就要先知山知水，才能最終美山美水。而樹木樹人，既體現了林大的專業特色，也取“十年樹木，百年樹人”之意。浸淫于綠色之中，養就了北林人崇尚自然、追求真理的灑脫與執著。法竹梅風骨，養青松正氣，人也變得厚重樸實;與山水為伴，樂山樂水，既仁且智。

成為一名林大人，就意味著你愿意擔負起不可或忘的使命——將“論文”寫在祖國的大地上，讓無山不綠，有水皆清，替山河妝成錦繡，把國土繪成丹青。

林學院：山水為伴，自然為友

走進林學院所在的實驗樓。一層大廳里，一張原木制成的巨大桌面凸現眼前。桌面近兩米寬，木材的天然紋理清晰可見，可以想象這棵樹未被砍伐前，該有多么高大粗壯。材質為德米古夷蘇木，俗稱巴西花梨木，屬珍貴紅木，是去年自西雙版納運來的。沿樓梯拾級而上，盆栽、樹樁四散而列，抬眼可見，林學特色一覽無遺。

森林培育與保護教育部重點實驗室里，幾個學生正在電腦前分析數據，各類標本、圖表、照片環布四周，整個實驗室充溢著濃濃的學術氛圍。一旁的光照培養箱上，貼著一張小紙片，上面詳細注明了人名、學號、培養項目和時間。打開舞毒蛾培養箱，可以看到近十個培養皿，里面都是舞毒蛾的幼蟲。林學院副教授宗世祥說，這種輕輕蠕動的黑色小蟲一旦長大，就會成為對樹木危害極大的一種食葉害蟲，最近北京多發，危害嚴重。研究人員正在通過測定DNA，觀察行為，研究在不同溫度下的習性等方法，尋求控制其危害的途徑。

像這樣的實驗室，林學院有15個，不但研究生可以使用，本科生也可在做課題項目、參與研究時進入。從大二暑假開始，林學院學生就要確定導師，進入課題研究。1位導師最多帶3名本科生，類似研究生的待遇。林學專業每年約招收90人，僅純林學的專職教師就有50位，師資水平可見一斑。

林學院副院長趙秀海教授戲稱，林學是一個長壽專業。自春至秋都是好時節，對林學專業學生而言，野外觀測、實習實驗就如家常便飯。大一暑假，學生就會跟著老師進入原始森林，采集標本，研究植被演化，練就一身過硬的基本功。學校在山西、吉林交河等地都建有生態站，本科生可利用假期在生態站進行較長時間的調查研究。參加過野外作業，科研能力強，熟悉實踐環節的學生，免試推薦讀研時，很受北大、北師大、中科院等名校院所的青睞。

校招生就業處副處長穆琳就畢業于林學院林學專業。她說，林學院就是一個孵化器，北林大現有的很多專業，如生物科學、食品科學與工程、環境科學、信息管理與信息系統等，都是從林學專業中發展獨立出來的。

園林學院：從尋找西湖到“綠色的避風港”

來自遼寧沈陽的張驍是園林專業的大二學生。談起本專業，他笑稱，這個專業就是園藝學專業和風景園林專業的綜合體，既要學習園林植物，也要學習景觀設計。相比其他學校，在課程設置上，北林大的專業課要更多一些，學生有更多的實踐機會。去香山認花草，登鷲峰寫生，到頤和園體驗造園之美……這樣生動的課，他上得有滋有味。

北林大園林學院團委書記劉堯說，園林學院目前設有園林、風景園林、城市規劃、園藝、旅游管理五個本科專業。園林及風景園林專業都屬于特色鮮明且有深厚底蘊的熱門專業，風景園林學專業學生近年來在國際賽事當中屢獲大獎，在國際上都享有盛譽。

園林設計需要靈感和悟性，并不是每一件設計作品都能變成現實，但那些從思想源泉中迸射出的靈感火花，一樣彌足珍貴。從掛在墻上的一幅幅學生作品中，除了能發現美，也能看出他們對社會的責任與使命感：“尋找遠去的西湖”探索西湖西進的可能性;“安全盒子”研究北京傳統社區中的兒童安全成長模式;“綠色的避風港”設計作為綠色基礎設施的防風避風通道……藝術作品常在美的愉悅和實用性之間搖擺，而園林設計則將兩者完美地融合在一起。

生物科學與技術學院的“三個驕傲”

和學校的優勢學科相匹配，北林大的生物學研究也更側重于水杉、銀杏、金絲猴、大熊貓等森林生物。學院副院長鄭彩霞說，北林大擁有全國農林院校規模最大的數字顯微互動實驗室，和傳統實驗室相比，既方便老師在全班范圍內做示范，又能做到對學生進行一對一實時指導。

與傳統的僅有一臺顯微鏡的實驗臺不同，數字顯微互動實驗室的每個實驗臺由一臺顯微鏡、一個語音系統和一臺電腦構成。整個實驗室有64個這樣的“混搭”裝備構成的實驗臺。上課時，老師不用再來回走動，坐在講臺上，輕點鼠標轉換屏幕，就可以隨時看到每一個學生的實驗情況，偷懶已經成為不可能的事。學生可將實驗過程拍照留存或錄成視頻。師生之間、學生之間可通過語音系統隨時進行一對一溝通。如果學生遇到的問題比較有代表性或觀測到的結果非常典型，老師能將學生的觀測影像切換到大屏幕上在全班范圍內進行講解。

走進無菌組培間，正巧趕上一群本科生在上課，她們三兩一組，有的在制作無菌溶液，有的在將切割好的植物材料放進培養皿中。實驗室負責人李老師說，植物組織培養課是最受全校學生歡迎的選修課之一。組培不是用種子繁殖，而是一種無性快速繁殖法，利用植物的根、莖、葉、花、果實等的部分組織或細胞，在適宜的人工條件下，培育出完整的植株。這對保存瀕臨滅絕植物有很大意義。

北林大生物學院還有全校唯一一個國家生物學理科基地，按照生物科學類招生，按大類統一培養。在一學年結束后，選拔其中30%的優秀學生進入基地班學習，基地班的學生60%都能直接保研。

往年錄取分參考價值較大

2011年該校在京總體招生計劃超過350人，共分3部分：一是統招計劃284人，其中，理科招生計劃236人，文科44人，藝術類4人，涉及招生專業和專業方向51個;二是預留二志愿統招計劃20人，用于招收二志愿高分考生，包括理科15人，文科5人。考生可在所有在京有招生計劃的專業中選擇填報專業志愿，分數級差為50分以上，考生保證服從專業調劑，學校從高到低擇優錄取;三是預留特殊類型招生計劃。

穆琳說，對第一志愿報考北京林業大學的考生，只要服從專業調劑且體檢結果符合錄取要求，學校承諾調檔后不退檔。從近幾年林大在北京的錄取情況來看，主要有兩個特點：一是報考人數相對比較平穩，錄取分數波動不大，對考生來說，往年的錄取分參考價值較大。二是招生專業多，不同專業間錄取分數有一定梯度，有利于考生填報專業志愿。

梁希實驗班：一名學生配兩位導師

追求卓越是大學生們的選擇。你想在一流導師的指導下學習嗎?你想有更寬闊的發展空間嗎?那就來北林大梁希實驗班吧!當然，這并不容易。

“梁希實驗班”以我國著名林業家、教育家梁希先生的名字命名，設文科班和理科班，每班僅招35人。文科班學生主要從經濟管理學院新生中選拔產生，理科班學生主要從林學院、水保學院和自然保護區學院新生中選拔產生。其他學院新生要經審核通過后方有資格報考。

報名新生在通過資格審核后，由實驗班管理中心組織加試數學、英語、化學等科目并確定面試學生名單，進而組織專家對學生進行面試。最終綜合筆試、面試及高考成績擇優錄取。

實驗班第一學年教學不分專業，進行通識課程和基礎課程教育。第三學期，學生根據自己的興趣、特長挑選導師并確定專業。實驗班主要課程均單獨組織上課。課程設置有更多的實踐教學環節，側重對學生自學及科研能力的指導與培養。實驗班實行導師制，低年級每班配備一名指導教師，對學生進行選課、學習內容及方法等方面的指導;高年級按學生主修專業再有針對性地配備一名導師，指導學生科研能力訓練，實行個性化培養。

實驗班學生修滿本科學分且成績優秀的，可優先推薦免試攻讀碩士學位，保送至本校的學生可提前參加碩士課程學習，特別優秀的學生還可獲得碩博連讀資格。