鄭州三高中試點選修大學(xué)微積分?jǐn)?shù)等課程

TED演講風(fēng)靡全世界，視頻在高中課堂上被當(dāng)作教材使用。上周開始，80多名鄭州外國語學(xué)校學(xué)生開始選修大學(xué)課程，目前開設(shè)的3門課程分別是微積分、線性代數(shù)和通用學(xué)術(shù)英語，共6個學(xué)分。

據(jù)了解，中國“大學(xué)先修課程”項目由中國教育學(xué)會發(fā)起，我省有3所試點高中。一些教育界專家認(rèn)為，在下一輪高考招生制度改革過程中，大學(xué)先修課程可能會成為高校認(rèn)可的學(xué)分。

開課 80余人選修大學(xué)課程

數(shù)學(xué)微積分、線性代數(shù)，這些大學(xué)課程里的內(nèi)容，走進(jìn)了鄭州市個別高中的課堂。同時，被確定為大學(xué)先修課程的還有通用學(xué)術(shù)英語。

從上周開始，鄭州外國語學(xué)校高三(14)班的邢航笛就開始上微積分的課。雖然現(xiàn)在只上了兩節(jié)課，但是邢航笛已經(jīng)初步感受到了大學(xué)課程的魅力。“用大學(xué)的知識來解決高中的數(shù)學(xué)題，相當(dāng)于用高端的方法解決低端的問題，很方便。”邢航笛說，在不影響正常高三課程的情況下，大學(xué)先修課程給一些高三學(xué)生提供了學(xué)習(xí)更深層次知識的平臺。

張碩報名選了通用學(xué)術(shù)英語課程。他覺得教材新穎，全英文的教材，有國外原版的文章，還有網(wǎng)上流行的視頻。“比如，TED演講大會，目前在國際上很流行，涵蓋了人文、歷史、經(jīng)濟、哲學(xué)、理工等各學(xué)科。TED視頻在大學(xué)先修英語課程里是一個教材內(nèi)容。”

據(jù)了解，目前鄭州外國語學(xué)校有80余名高三學(xué)生報名選修了大學(xué)先修課程。

要求 一周兩個課時，班級規(guī)模不超過30人

“大學(xué)先修課程”項目由教育部委托中國教育學(xué)會推行，目前全國有64所中學(xué)獲試點資格。我省鄭州外國語學(xué)校、鄭州一中和河南省實驗中學(xué)3所學(xué)校入選。

據(jù)了解，大學(xué)先修課程采用全國統(tǒng)一教材，開設(shè)有微積分、線性代數(shù)和通用學(xué)術(shù)英語3門課程。試點學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)平臺申請開課后，學(xué)生通過網(wǎng)上報名選課，享有考試資格。

鄭州外國語學(xué)校利用18:00～19:30給高三學(xué)生開設(shè)微積分、線性代數(shù)、通用學(xué)術(shù)英語3門大一課程，每門課程有一名教師全程授課，一周兩個課時，共36個課時，有專用教室，班級規(guī)模不超過30人。鑒于該項目處于試點階段，項目管委會決定免收2014~2015學(xué)年第一學(xué)期選課學(xué)生學(xué)習(xí)、教材費用，選課學(xué)生和開課教師可免費獲得項目管委會提供的所選課程試用教材。

“沒有開設(shè)大學(xué)先修課程時，這個時間用來上自習(xí)。”邢航笛說，平時會做題，一般是拔高的難題。

對象 學(xué)有余力的“精英”學(xué)生

在鄭州外國語學(xué)校，邢航笛和張碩都是優(yōu)秀學(xué)生中的佼佼者。而這也是“大學(xué)先修課程”項目面對的對象。“在美國高中，這部分學(xué)生被稱作精英學(xué)生，咱們叫學(xué)有余力的學(xué)生。”鄭州外國語學(xué)校校長王中立介紹。

這個項目在開課指導(dǎo)意見中明確提到：建議成績排名全年級前10%的學(xué)生可參加。王中立說，對少部分有超前學(xué)習(xí)能力的學(xué)生來說，可以先接受大學(xué)思維方式的訓(xùn)練。這部分學(xué)生是學(xué)校里的“極少數(shù)”。

中國教育學(xué)會給出三個遴選學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)有余力：中國大學(xué)先修課程主要面向?qū)W有余力的學(xué)生開設(shè)，即在完成日常學(xué)習(xí)且成績優(yōu)秀，仍有時間和精力可以進(jìn)行更有挑戰(zhàn)性和更大難度課程的學(xué)習(xí)，建議成績排名前10%的學(xué)生選擇;2.學(xué)有志趣：對某一學(xué)科領(lǐng)域有濃厚興趣，有意愿并有志于對該領(lǐng)域進(jìn)行更深入的了解和學(xué)習(xí);3.學(xué)有專長：學(xué)習(xí)某一學(xué)科或課程基礎(chǔ)扎實，且成績突出。

一問 學(xué)分在大學(xué)管用嗎？

這個問題是很多家長最關(guān)心的。鄭州外國語學(xué)校校長王中立說，我國的大學(xué)先修課程才起步，從課程設(shè)置到內(nèi)容選擇，從學(xué)生在線學(xué)習(xí)到評價，以及大學(xué)對學(xué)分的認(rèn)定等還沒有一整套的處理辦法。“目前預(yù)測不會成為高考錄取的參考，但很有可能成為進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)分，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，相應(yīng)學(xué)科不用再研修。”

王中立認(rèn)為，在將來的發(fā)展方向上，大學(xué)錄取時會參考大學(xué)先修課程的情況。“比如，數(shù)學(xué)系要學(xué)習(xí)微積分，通過教授面試、測試，確定這個學(xué)生確實在數(shù)學(xué)上有特長，高校可能會考慮給學(xué)生降分，或擇優(yōu)錄取。”

二問 是否在為高校錄取“掐尖”？

大學(xué)先修課程，在一定程度上就是讓最好的大學(xué)與中學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)人才，這是否會造成新形式的“掐尖”?

鄭州外國語學(xué)校教務(wù)處主任曹四清說，不會造成新形式的“掐尖”。“即便是大學(xué)錄取作為參考，也會是在高考成績達(dá)到的前提下，但這些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后不用再修這些學(xué)分，減輕學(xué)生大學(xué)負(fù)擔(dān)，避免重復(fù)學(xué)習(xí)，這是尊重差異、因材施教的舉措。”

而很多選修大學(xué)先修課程的同學(xué)表示，在選修大學(xué)課程時，他們并沒有很功利的想法，更多的是覺得自己在學(xué)完高中課程的基礎(chǔ)上，有能力學(xué)習(xí)一些更深入的知識。

觀點 大學(xué)先修課程適應(yīng)高考改革

王中立在接受采訪時透露，實行大學(xué)先修課程，是基于下一輪高考制度改革的需要。“改變一考定終身，為高水平大學(xué)選擇學(xué)有余力的學(xué)生、有學(xué)科特長的學(xué)生，選拔大學(xué)需要的學(xué)生。”

王中立說，大學(xué)先修課程，適合了下一輪高考招生考試制度改革的發(fā)展，適合了將來大學(xué)選什么樣的學(xué)生，還適合了我們的學(xué)生報考什么大學(xué)的問題。特別是為學(xué)有余力的學(xué)生、學(xué)有特長的學(xué)生，找到了一個升入高水平大學(xué)的途徑。

“將來在高校招生制度改革、培養(yǎng)人才、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上有很大的促進(jìn)作用。這是非常重大的一個改革問題。”

鏈接 大學(xué)先修課程起源于美國

據(jù)了解，中國“大學(xué)先修課程”是借鑒了美國“AP課程”的模式。

“AP課程”即大學(xué)先修課程，起源于美國，1951年由福特基金會啟動，1955年由美國大學(xué)理事會接手主辦，首次考試課程只有11門，現(xiàn)在有37門。目前世界上已有40多個國家的3600多所大學(xué)承認(rèn)AP學(xué)分，將其作為錄取學(xué)生的參考標(biāo)準(zhǔn)之一，有些學(xué)校還可將AP學(xué)分轉(zhuǎn)為考生的大學(xué)學(xué)分，其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界知名大學(xué)。

在我國，高中和大學(xué)教育同樣存在斷層，精英教育缺位，拔尖創(chuàng)新人才缺少有效培養(yǎng)和選拔機制。近幾年國內(nèi)多所學(xué)校嘗試開設(shè)自己的AP課程，但基本處于“無組織”狀態(tài)，在課程開發(fā)、授課教師、學(xué)習(xí)條件、成績評定等方面缺少系統(tǒng)的設(shè)計、組織和管理。針對這一現(xiàn)狀，中國教育學(xué)會決定聯(lián)合國內(nèi)多所知名大學(xué)、一流中學(xué)共同組織實施，啟動中國大學(xué)先修課程(Chinese Advanced Placement，簡稱CAP)項目。